【題目】下列如圖圖象能正確反映對應變化關(guān)系的是(
A.
加熱一定質(zhì)量氯酸鉀和二氧化錳的混合物
B.
一定溫度下,氣體的溶解度與壓強的關(guān)系
C.
向一定量鐵粉中滴加稀鹽酸
D.
向一定量氯化銅溶液中不斷加入鐵粉

【答案】D
【解析】解:A、加熱一定質(zhì)量氯酸鉀和二氧化錳的混合物一開始就產(chǎn)生氧氣,圖象從原點開始,A不正確;
B、氣體的溶解度隨壓強的減小而減小,B不正確;
C、鐵粉與稀鹽酸反應生成氫氣,圖象從原點開始,C不正確;
D、向一定量氯化銅溶液中不斷加入鐵粉,F(xiàn)e+CuCl2═FeCl2+Cu,56份質(zhì)量的鐵與氯化銅溶液反應生成64份質(zhì)量的銅,故溶液的質(zhì)量減少,反應完則不變,故D正確.
故選D.
A、根據(jù)加熱一定質(zhì)量氯酸鉀和二氧化錳的混合物一開始就產(chǎn)生氧氣分析;
B、根據(jù)氣體的溶解度隨壓強的減小而減小分析解答;
C、根據(jù)鐵粉與稀鹽酸反應生成氫氣分析;
D、根據(jù)鐵與氯化銅溶液反應的化學方程式進行分析.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】1303班同學在學習了“二氧化錳在過氧化氫溶液分解中起催化作用”后,想探究氧化鐵能否在過氧化氫溶液分解中起到催化作用,請你一起參與他們的探究過程.

【提出問題】氧化鐵能否在過氧化氫溶液分解中起到催化作用?
【設計實驗】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗1

在試管中加入少量的H2O2溶液,然后將帶火星的木條伸入試管中,觀察現(xiàn)象.

木條不復燃

實驗2

在實驗1的試管中加入ag的氧化鐵,然后將帶火星的木條伸入試管中,觀察現(xiàn)象.

木條復燃

實驗3

待實驗2試管中沒有氣泡產(chǎn)生后,再加入過氧化氫溶液,然后將帶火星的木條伸入試管中,觀察現(xiàn)象.反復多次實驗.

木條均復燃


(1)【分析實驗】
①H2O2溶液在常溫下填“可以分解”或“不可以分解”)放出氧氣.
②寫出氧化鐵催化過氧化氫溶液分解的化學方程式
(2)【交流討論】有的同學認為只有上述三個實驗還不能證明Fe2O3能作過氧化氫溶液分解反應的催化劑,還要補充如下探究實驗.
實驗目的:探究
實驗步驟:①待反應結(jié)束,將試管里的物質(zhì)進行 , 洗滌,干燥,稱量.
②對比反應前后氧化鐵的質(zhì)量.
(3)【預期結(jié)論】氧化鐵能在過氯化氫溶液分解中起到催化作用
【深入研究】氧化鐵與二氧化錳都能做過氧化氫的催化劑.哪一種催化效果更好?
【定性研究】如圖1,室溫下通過比較來定性兩者的催化效果.假如二氧化錳的催化效果明顯更好.兩支長頸漏斗產(chǎn)生的現(xiàn)象的不同之處是
(4)【定量研究】如圖2,室溫下通過比較來定量兩者的催化效果.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】以下是王莉同學學習之余的活動,涉及到化學變化的是(
A.用小刀刨削鉛筆
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C.焚燒草稿紙
D.清理打掃灰燼

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如果配制8%的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小,其原因可能是(
A.稱取的氯化鈉固體質(zhì)量偏大
B.轉(zhuǎn)移配制好的溶液時,有少量液體濺出
C.量取水的體積偏小
D.轉(zhuǎn)移稱量好的氯化鈉固體時,有少量灑落在桌面

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列同組物質(zhì)全都由分子構(gòu)成的是(
A.氯化鈉和氮氣
B.水和氧氣
C.汞和二氧化碳
D.氯化鈉和水

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】物質(zhì)的性質(zhì)在很大程度上決定物質(zhì)的用途.以下性質(zhì)和用途的對應不正確的是(
A.金剛石堅硬用于裁玻璃
B.氧氣能供給呼吸用于醫(yī)療急救
C.金屬鎢的熔點高可作保險絲
D.一氧化碳有還原性用于冶煉金屬

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列物質(zhì)中,屬于氧化物的是(
A.氧氣
B.氫氧化鈣
C.氧化鈣
D.碳酸鈣

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】鎢(w)是我國豐產(chǎn)元素,廣泛用作燈泡的燈絲.有“光明使者”的美譽.
(1)鎢用作燈絲,主要利用它的(填物理性質(zhì));
(2)鎢的原子結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示,則鎢原子在元素周期表中排在第周期:

(3)冶煉鎢的一個階段是用碳、氫氣等還原耕在高溫條件下把氧化鎢(W03)還原為金屬鎢.如選擇氫氣作還原劑,氫氣和氧化鎢反應生成鎢和水,請寫出該反應的化學方程式

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【題目】X元素的原子核內(nèi)有11質(zhì)子,Y元素的原子最外層上有6個電子,X和Y形成化合物的化學式為(
A.XY
B.XY2
C.X2Y
D.X2Y3

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