【題目】如圖A、B、C、D、E是五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請回答下列問題：

（1）A、B、C、D、E所示粒子共表示_____種元素。

（2）A粒子的化學性質(zhì)與B、C、D、E中哪一種粒子的化學性質(zhì)相似_____（填序號）。

（3）寫出B和C兩種元素組成化合物的化學式_____。

【答案】四 C Na2S

【解析】

（1）不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同，A和D核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同，屬于同一種元素，圖中共表示四種元素；故填：四

（2）根據(jù)元素的原子的最外層電子數(shù)相同的元素化學性質(zhì)相似，而圖中A的最外層電子數(shù)為6，所以可以判斷A和C的最外層電子數(shù)相等，即A和C的化學性質(zhì)相似；故填：C

（3）B和C形成的化合物是硫化鈉，硫化鈉中鈉元素化合價是+1，硫元素化合價是-2，根據(jù)化合物中元素化合價代數(shù)和為零可知，硫化鈉的化學式是Na2S；故填：Na2S

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）下圖是幾項基本實驗操作的示意圖

①加熱液體時,液體體積不能超過試管容積的_____；

②蒸發(fā)結(jié)晶時,用玻璃棒攪拌,當出現(xiàn)較多固體時停止加熱；

③測定溶液pH時,用玻璃棒蘸取待測液滴到pH試紙上__________，讀出pH。

（2）根據(jù)下圖實驗裝置，回答問題。

①圖中儀器a的名稱是__________；

②實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學方程式為________________；

③實驗室制取二氧化碳氣體所選用的裝置是_________（填序號）；

（3）某化學小組利用混有少量CO2的CO氣體還原氧化鐵，并驗證反應后的氣體產(chǎn)物。

①請寫出用CO氣體還原氧化鐵的化學方式_______________________；

②實驗室現(xiàn)有下圖所示實驗裝置（可重復使用）。按氣體從左到右的方向，裝置連接順序正確的是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是初中化學中常用的實驗裝置，請回答下列問題。

（1）儀器x的名稱是________________；

（2）實驗過程中經(jīng)常要連接儀器。將玻璃導管插入帶孔橡皮塞時，應先將要插入塞子的玻璃導管的一端__________，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動，使它插入帶孔橡皮塞；

（3）實驗室制取O2、CO2、H2均可選擇__________（填裝置代號）作為氣體的發(fā)生裝置；實驗室制取氫氣的化學方程式為__________，制取的氫氣選用D裝置干燥應從________端通入（填“e”或“f”）；

（4）實驗室不使用催化劑就能制取氧氣的反應化學方程式為___________；若要制取純度較高的氧氣，應采用的收集方法是___________（填裝置代號）。

（5）如圖實驗中，若要除去粗鹽中難溶性的雜質(zhì)，其正確操作順序為___________（填序號），操作①中的錯誤是_____________；

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】我國是稀土資源大國。稀土元素鏑（Dy）常用于制造硬盤驅(qū)動器，下圖是鏑元素在元素周期表中的信息，下列說法錯誤的是（　�。�

A. 鏑是金屬元素

B. 鏑的核電荷數(shù)為66

C. 元素名稱為Dy

D. 一個鏑原子核外有66個電子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列是實驗室制取和收集氣體的裝置圖，據(jù)此回答下列問題。

（1）儀器a的名稱是_____。

（2）實驗室制取應選用的發(fā)生裝置是_____，用D裝置收集，氣體應從_____端通入（填“b”或“c”）。

（3）寫出一個實驗室用B裝置制取的化學方程式_____。

（4）若用A裝置作發(fā)生裝置制取，常加入適量，其作用是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列化學符號中數(shù)字“2”表示的意義不正確的是（　�。�

A. CO2：“2”表示二氧化碳含有兩個氧原子

B. 2N：“2”表示兩個氮原子

C. ：“+2”表示鎂元素的化合價為+2價

D. 2OH-：“2”表示兩個氫氧根離子

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】中國手機廠商中興推出了極具創(chuàng)新式的折疊手機-Axonm，如圖是中興可折疊手機，請回答下列問題。

（1）圖中所示部件中屬于有機合成材料的是___________

（2）用鋁合金作手機外殼的優(yōu)點是______。

（3）不銹鋼屬于____（填“純凈物”或“混合物”），請寫出一個能證明鋁金屬活動性比銅強的化學反應方程式:_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】1.6g某物質(zhì)在空氣中完全燃燒生成4.4g二氧化碳和3.6g水，則關(guān)于這種物質(zhì)的組成描述不正確（　�。�

A. 該物質(zhì)只含有碳元素和氫元素

B. 該物質(zhì)中碳元素與氫元素的質(zhì)量比為3：1

C. 該物質(zhì)一定含有碳元素和氫元素，可能含有氧元素

D. 該物質(zhì)的分子中碳原子與氫原子的個數(shù)比為1：4

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是兩個實驗小組分別進行“加熱硫酸銅和氫氧化鈉溶液反應后生成物”的實驗過程示意圖：

【甲組】氫氧化鈉與硫酸銅反應的化學方程式為 ，加熱后產(chǎn)生黑色的氧化銅。

【乙組】為尋找實驗中沒有產(chǎn)生氧化銅的原因，他們進行了以下實驗探究：

【查閱資料】在酸性條件下，氫氧化鈉與硫酸銅在溶液中可發(fā)生如下反應：

6NaOH+4CuSO4 3Na2SO4+Cu4(OH)6SO4 ↓,生成的堿式硫酸銅是不溶于水的藍白色固體，加熱不易發(fā)生分解。

【提出猜想】根據(jù)資料分析，同學們針對試管中溶液呈酸性的原因作出以下猜想：

猜想Ⅰ：硫酸銅溶液呈酸性； 猜想Ⅱ：生成的硫酸鈉使溶液呈酸性。

【實驗與結(jié)論】

實驗①：用pH試紙測定硫酸銅溶液的酸堿度，得出其pH （填“﹥”、“﹤”或“﹦”），硫酸銅溶液呈酸性，猜想Ⅰ成立。

實驗②：向盛有硫酸鈉溶液的試管中逐滴加石蕊溶液，觀察到溶液顯紫色，硫酸鈉溶液呈 （填“酸”、“中”或“堿”）性，猜想Ⅱ不成立。

【交流和反思】

（1）乙組同學認真分析甲組實驗后，一致認為不需要通過實驗就能判斷猜想Ⅱ不成立，理由是 ；

（2）在化學反應中，相同的反應物因質(zhì)量比不同可能會導致生成物不同，請另舉一列 （寫出反應物即可）。

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