【題目】(7分)根據(jù)所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,從圖l中可選用的發(fā)生裝置是 (填序號(hào)),若用H裝置收集二氧化碳,則氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)端通入。
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取并收集干燥的氧氣時(shí),從圖甲中選用的裝置依次為 (填序號(hào))。
(3)為探究二氧化碳和氫氧化鈉是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖Ⅱ所示實(shí)驗(yàn),若該裝置氣密性良好,將濃氫氧化鈉溶液滴入錐形瓶中,可能觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為 。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,請(qǐng)你通過(guò)對(duì)錐形瓶?jī)?nèi)溶液中溶質(zhì)組成的探究,來(lái)推測(cè)二氧化碳與氫氧化鈉是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn)象及結(jié)論 |
【答案】(1)B b
(2)A、D、E(或A、D、H)
(3)乙中NaOH溶液倒吸入甲中,且乙中右邊導(dǎo)管口有氣泡冒出
(4)
實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn)象及結(jié)論 |
取甲中的少量液體于試管中,滴加足量的稀鹽酸(或稀硫酸等) [或取甲中的少量液體于試管中,滴加適量(或足量)的CaCl2、Ca(NO3)2、Ba(OH)2、Ca(OH)2等溶液] | 有氣泡冒出,說(shuō)明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),否則沒(méi)有反應(yīng) (或有白色沉淀現(xiàn)象,說(shuō)明CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),否則沒(méi)有反應(yīng)) |
【解析】
試題分析:(1)氣體發(fā)生裝置的選擇依據(jù):反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件,實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳,是采用固體碳酸鈣和液體稀鹽酸在常溫下反應(yīng),故從圖l中可選用的發(fā)生裝置是B;若用H裝置收集二氧化碳,由于二氧化的密度比空氣大,故則氣體應(yīng)從b端通入
(2)實(shí)驗(yàn)室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,故選發(fā)生裝置A,氣體收集裝置的選擇依據(jù):氣體的密度和溶解性,由于二氧化碳密度比空氣大且能溶于水,故收集裝置選E,如果要干燥,還需使用裝置D,故選A、D、E (或A、D、H)
(3)由于二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng),使得裝置甲內(nèi)的氣體量減少,壓強(qiáng)降低,故觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:乙中NaOH溶液倒吸入甲中,且乙中右邊導(dǎo)管口有氣泡冒出
(4)還可通過(guò)探究反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)組成,推測(cè)二氧化碳與氫氧化鈉是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),即如若發(fā)生反應(yīng),則反應(yīng)后溶液中一定含有碳酸鈉,故只需確定是否含有碳酸鈉即可,抓住碳酸鈉和氫氧化鈉化學(xué)性質(zhì)的不同:
實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn)象及結(jié)論 |
取甲中的少量液體于試管中,滴加足量的稀鹽酸(或稀硫酸等) [或取甲中的少量液體于試管中,滴加適量(或足量)的CaCl2、Ca(NO3)2、Ba(OH)2、Ca(OH)2等溶液] | 有氣泡冒出,說(shuō)明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),否則沒(méi)有反應(yīng) (或有白色沉淀現(xiàn)象,說(shuō)明CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),否則沒(méi)有反應(yīng)) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列知識(shí)整理有錯(cuò)誤的是
A | 食品保鮮的辦法 | B | 實(shí)例與原理 |
真空包裝——冷藏保鮮 充入氧氣——防止氧化 | 鐵鍋用完洗凈干燥——防止生銹 撲滅森林火災(zāi)時(shí)設(shè)置隔離帶——隔離可燃物 | ||
C | 日常物質(zhì)的鑒別 | D | 化學(xué)中常見(jiàn)的“三” |
硬水和軟水——用肥皂水 醬油和醋——聞氣味 | 三種可燃性氣體——H2、CO、N2 三種可加熱儀器——試管、燒杯、量筒 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小明非常喜歡學(xué)習(xí)化學(xué),并樂(lè)于運(yùn)用化學(xué)知識(shí)來(lái)分析和解決問(wèn)題。
(1)小明為了防止家里廚房的菜刀生銹,會(huì)將使用后菜刀 ;
(2)小明發(fā)現(xiàn)用洗潔精清洗餐具上的油污可形成穩(wěn)定的乳濁液,這種現(xiàn)象是 ;
(3)小明發(fā)現(xiàn)自家燒菜用的是加碘食鹽,人缺碘會(huì)導(dǎo)致 疾;
(4)小明注意到自己家里的凈水器中裝有黑色的活性炭,根據(jù)所學(xué)的知識(shí),活性炭起到 作用。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖所給出的儀器回答問(wèn)題:
①甲同學(xué)用濃鹽酸和石灰石制取二氧化碳,應(yīng)選用的儀器組合是_________(填寫(xiě)序號(hào)),制得氣體中混入的雜質(zhì)是__________________(水蒸氣除外)。若要檢驗(yàn)該雜質(zhì),可將混合氣體通入_______溶液中。
②利用上述甲組裝的裝置還可實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,在此制氧氣反應(yīng)中固體物質(zhì)所起的作用是___________________。
③若補(bǔ)充一種儀器___________(填寫(xiě)儀器名稱),還可以組裝成另一套實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的裝置,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________。當(dāng)用排水法收集氣體完畢時(shí),應(yīng)進(jìn)行的操作是________________,拆除裝置,整理儀器。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有X、Y、Z三種金屬,只有X能與稀鹽酸反應(yīng);Z能從Y的化合物溶液中將Y置換出來(lái),則三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是
A.X、Z、Y B.Z、Y、X C.X、Y、Z D.Y、Z、X
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】人體吸入的O2有2%轉(zhuǎn)化為活性氧,它加速人體衰老,被稱為“奪命殺手”.我國(guó)科學(xué)家嘗試用Na2SeO3清除人體內(nèi)的活性氧,Na2SeO3中的Se(硒)元素的化合價(jià)是
A.+2 B.+4 C.+6 D.-2
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)有如下操作步驟:①加熱②檢查裝置的氣密性③裝藥品④用排水集氣法收集⑤從水槽中取出導(dǎo)氣管⑥熄滅酒精燈⑦連接儀器,其中操作順序正確的是
A.①⑦③②⑤④⑥ B.⑦②③①④⑤⑥
C.⑤⑦③②①④⑥ D.⑦③①②④⑥⑤
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