【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的5種物質(zhì)，其中A常用于滅火。它們之間的關(guān)系如圖所示（“一” 表示相連的物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示一種物質(zhì)能生成另一種物質(zhì)。部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已略去）。

請回答下列問題:

（1）D的化學(xué)式是__________。

（2）A與E反應(yīng)的化學(xué)方程式是________。

（3）B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式是_________，該反應(yīng)能發(fā)生的理由是_________。

（4）B與E反應(yīng)的微觀本質(zhì)是_________。

【答案】O2（合理均可） 二者交換成分后，有氣體和水生成 CO32-與 Ca2+結(jié)合成 CaCO3

【解析】

因為A常用于滅火，所以A是二氧化碳，因為二氧化碳不能燃燒，不能支持燃燒，且密度比空氣大。由圖知A與B能相互轉(zhuǎn)化，B可能是碳酸鈉，因為二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)可生成碳酸鈉，碳酸鈉與鹽酸可生成二氧化碳，E能與碳酸鈉，也能與二氧化碳，所以E可能是氫氧化鈣，因為氫氧化鈣會與二氧化碳生成碳酸鈣和水，氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉，C能與碳酸鈉反應(yīng)，C可能是鹽酸，D能生成A，所以D可能是氧氣。將推理的物質(zhì)代入后符合要求。

（1）由分析可知D是氧氣，氧氣的化學(xué)式是O2，故填：O2。

（2）A是二氧化碳，E是氫氧化鈣，兩者反應(yīng)會生成碳酸鈣和水，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是，故填：。

（3）B是碳酸鈉，C是鹽酸，兩者反應(yīng)會生成氯化鈉和水和二氧化碳，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是，該反應(yīng)能發(fā)生的理由是二者交換成分后，有氣體和水生成，故填： 二者交換成分后，有氣體和水生成。

（4）B是碳酸鈉，E是氫氧化鈣，兩者反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉，此反應(yīng)的微觀本質(zhì)是CO32-與 Ca2+結(jié)合成 CaCO3，故填：CO32-與 Ca2+結(jié)合成 CaCO3。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示為X、Y、Z三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請回答下列問題：

(1)t1℃時，三種物質(zhì)溶解度的大小關(guān)系是________。

(2)要將t2℃時X的飽和溶液變成不飽和溶液，可采取的措施有：升高溫度、___________等。

(3)將t2℃時溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為25%的X溶液降溫到t1℃，所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)是___________。

(4)當X中含有少量的Y，可采用___________(填“降溫”或“蒸發(fā)”)結(jié)晶的方法提純X物質(zhì)。

(5) 配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的X物質(zhì)溶液，以下操作中會導(dǎo)致所配制溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏低的是________。

A 量筒量取水時仰視讀數(shù) B 配制好的溶液向細口瓶轉(zhuǎn)移時濺出 C 固體X中含有雜質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)趣味實驗為您打開神奇的化學(xué)世界之門。下列實驗不能達到實驗?zāi)康牡氖?/span>

A.①可驗證粉塵爆炸

B.②說明分子不停運動

C.③證明二氧化碳與水發(fā)生反應(yīng)

D.④實驗室制取并收集少量氫氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】常溫下，氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，為便于儲運，常將氨氣加壓降溫變?yōu)橐簯B(tài)，稱為液氨，液氨不小心泄漏時，可用噴水的方法除去空氣中的氨氣。

（1）“可用噴水的方法除去空氣中的氨氣”推測氨氣可能具有的性質(zhì)是___________（寫一條即可）。

（2）如圖為氨氣燃燒的微觀示意圖，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________，天然氣燃燒的化學(xué)方程式是______________，從環(huán)保的角度看，液氨做燃料與天然氣相比的優(yōu)點是______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖為汽車安全氣囊構(gòu)造圖，請回答下列問題:

（1）電子點火器中的銅導(dǎo)線屬于__________材料。

（2）安全氣囊內(nèi)的疊氮化鈉（NaN3）受熱易分解從而產(chǎn)生一種氣體，該氣體是_______（填化學(xué)式）。

（3）汽車發(fā)生猛烈撞擊時，儲氣罐中的壓縮氮氣釋放出來充滿碰撞氣袋，此過程中氮氣發(fā)生變化的微觀本質(zhì)是____________；安全氣囊中選擇氮氣，而不用其他氣體的原因是__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線，請回答下列問題：

（1）t °C時，甲物質(zhì)的溶解度_______（填“<”“>”或“=” ）乙物質(zhì)的溶解度。

（2）若乙中混有少量甲物質(zhì)，提純乙常采用的方法是_____（填“降溫結(jié)晶”或“蒸發(fā)結(jié)晶”）。

（3）欲使甲溶液的狀態(tài)從B點轉(zhuǎn)化到A點，可采取的措施______ （填一種即可）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列圖像有關(guān)量的變化趨勢不能正確反映其對應(yīng)操作的是（ ）

A.向盛有少量二氧化錳的燒杯中不斷地加入過氧化氫溶液

B.20℃時，向一定量的硝酸鉀不飽和溶液中加入硝酸鉀固體

C.等質(zhì)量的 Zn 和 Mg 分別與等體積等質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸（足量）反應(yīng)

D.等質(zhì)量 CaCO3 分別與等體積等質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸（足量）反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】銅、鋁兩種金屬的抗腐蝕性都比較優(yōu)良。興趣小組分工協(xié)作進行探究。

[查閱資料]：常溫下，鋁不與水發(fā)生反應(yīng)；硫酸鋁、氯化鋁溶液為無色。

活動一：探究鋁的抗腐蝕性優(yōu)良的原因。

如圖所示，將鋁條在酒精噴燈上灼燒，發(fā)現(xiàn)熔化了的鋁并未掉下來，被包裹在一個“小袋子”中，下面實驗分析正確的是_____。

A 氧化鋁的熔點比鋁高

B “小袋子”是致密的氧化鋁薄膜

C 鋁的化學(xué)性質(zhì)不活潑

活動二：驗證鋁與銅的金屬活動性。

[選擇藥品]：I鋁條和硫酸銅溶液；II_____， 兩組藥品都可以完成實驗?zāi)康摹?/span>

[進行實驗]：同學(xué)們選擇I中藥品進行實驗

操作步驟

實驗現(xiàn)象

分析與結(jié)論

取一支潔凈的試管，注入少量的硫酸銅溶液，放入鋁條。

無明顯現(xiàn)象

現(xiàn)象與理論不符，同學(xué)們討論，發(fā)現(xiàn)了問題，重新改進該實驗。

改進實驗：取一支潔凈的試管， 注入少量的硫酸銅溶液，_____。

_____

鋁比銅活潑。反應(yīng)化學(xué)方程式為_____。

[發(fā)現(xiàn)問題]：在該實驗中發(fā)現(xiàn)鋁條表面出現(xiàn)少量氣泡，經(jīng)查閱氣體為氫氣。產(chǎn)生該現(xiàn)象可能的原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】結(jié)合下圖所示實驗，回答下列問題：

(1)在實驗一中，觀察到的現(xiàn)象是_______________________；

(2)由實驗二可知，CO2具有的性質(zhì)是_______________________；

(3)在實驗三中，根據(jù)銅片上的白磷燃燒，水中白磷不燃燒，由此能夠得出燃燒的條件之一是_______________________。

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