【題目】“三效催化轉(zhuǎn)換器”可將汽車尾氣中有毒氣體處理為無毒氣體，如圖為該反應的微觀示意圖 ，其中不同的球代表不同的原子,下列說法中，不正確的是( )

A. 分子在化學變化中可分

B. 此反應一定有單質(zhì)生成

C. 原子在化學變化中不可分

D. 參加反應的物質(zhì)中各元素化合價都沒有發(fā)生改變

【答案】D

【解析】

A、由微觀圖可知，反應前后分子構(gòu)成發(fā)生改變，即分子在化學變化前后不同，說明化學變化中分子可分，選項正確；
B、反應生成物中有一種生成物的分子由2個相同的原子構(gòu)成，該物質(zhì)為單質(zhì)，選項正確；
C、反應前后的四種分子中，分子構(gòu)成雖然不同，但在變化前后構(gòu)成分子的原子種類沒變，說明原子在化學變化中不可分，選項正確；

D、由微觀示意圖可知，生成物中有單質(zhì)生成，一定有化合價的變化，選項錯誤。故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是通電分解水的簡易裝置．據(jù)圖回答：

（1）電解水實驗：實驗前加入少量的氫氧化鈉溶液，目的是_____；與電源負極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是_____，與電源正極相連的試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體是_____，負極產(chǎn)生的氣體與正極產(chǎn)生的氣體的體積比為_____．

（2）電源正極產(chǎn)生的氣體應該如何檢驗____________．

（3）電解水的化學方程式是_____，屬于_____反應（填化合或分解）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是水發(fā)生變化的微觀結(jié)構(gòu)模型，甲、乙兩變化中屬于物理變化的是______，從微觀結(jié)構(gòu)分析，該變化的特點是 _____________；從微觀結(jié)構(gòu)的變化中，我們可知____________是化學變化中的最小粒子。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖中，表示氧原子，表示氫原子。

(1)根據(jù)此圖，試各說出一種觀點

a.從宏觀的角度說說水的組成_________________；

b.從微觀的角度說說水分子的構(gòu)成_____________。

(2)根據(jù)此圖，從“分子—原子層面”說說化學反應的本質(zhì)：______________

(3)此化學反應的化學方程式為_________；化學反應基本類型為_________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】同學們利用下圖所示裝置進行實驗（A～G為裝置編號）。

（1）寫出儀器名稱：甲________，乙_________。

（2）用A裝置加熱高錳酸鉀制備氧氣，反應的符號或文字表達式為________，該裝置需要進行的改進是________；收集氧氣可以選擇_______（填裝置編號）。若用E裝置收集某難溶于水的氣體，判斷氣體收集滿的方法是______。

（3）實驗室制取CO2通常選擇下列藥品中的____（填藥品序號）。

a．稀鹽酸 b．碳酸鈉 c．塊狀石灰石 d．稀硫酸

小紅將制得的二氧化碳通入G裝置來驗證二氧化碳的性質(zhì)：

①第一支試管中的現(xiàn)象為_____________，反應的符號或文字表達式為__________。

②第二支試管中的溶液變渾濁了，反應的符號或文字表達式_________。

③最后小燒杯中的現(xiàn)象為______，說明二氧化碳有_____的物理性質(zhì)和_______的化學性質(zhì)，利用這種性質(zhì)，二氧化碳可用于________。

（4）常溫下，可用固體硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸反應制取硫化氫（H2S）氣體，若要控制滴加液體的速率，可選擇的發(fā)生裝置是_________（填裝置編號，下同）。實驗室可用氫氧化鈣固體和氯化銨固體加熱制取氨氣，可選擇的發(fā)生裝置是_________。

（5）制取氣體前應先檢查裝置的氣密性。B裝置氣密性檢查的方法是_____________

若按F圖所示操作，結(jié)果在導管口未看到氣泡，其可能原因與下列因素無關的是__（填序號）。

a.將燒杯換成水槽 b.導管深入水中位置過深，氣體無法逸出

c.將水換成冰水 d.先用手捂住試管壁，再將導管另一端插入水中

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】新版《生活飲用水衛(wèi)生標準》(簡稱新國標)中水質(zhì)檢測指標從原來的35項增加 到106項，對供水各環(huán)節(jié)的水質(zhì)提出了相應的要求。

(1)新國標在無機物指標中修訂了鎘、鉛等的限量，這里的鎘、鉛指的是______(填序號)。 A．原子 B．分子 C．元素 D．單質(zhì)

(2)新國標中消毒劑由1項增至4項，加入了對用臭氧、二氧化氯和氯胺消毒的規(guī)定。

①臭氧在消毒過程中轉(zhuǎn)化為氧氣，臭氧轉(zhuǎn)化為氧氣屬于__________(填“物理”或者“化學”) 變化；

②氧氣中氧元素的化合價為________________；消毒過程中產(chǎn)生的次氯酸根離子(ClO-)也有消毒作用， ClO-中氯元素的化合價為__________；

(3)城鎮(zhèn)自來水廠生產(chǎn)流程可用如圖表示：

常用的絮凝劑是_______________；除去水中固態(tài)雜質(zhì)的設備是__________；活性炭吸附池的作 用是__________；凈水過程中發(fā)生化學變化的是____________。

(4)自然界的水多含有雜質(zhì)，含有較多______的水通常稱為硬水；鑒別硬水 和軟水可用________；生活中一種軟化硬水的簡易辦法是_______________________。

(5)下列關于水的說法中，不正確的有_________________(填序號)。

①水是由氫元素和氧元素組成的化合物②清澈、透明的泉水是純凈物③禁止施用農(nóng)藥、化肥， 以減少水體污染④將活性炭放入硬水中可使其軟化⑤洗菜、洗衣后的水用來澆花、沖洗廁所。

(6)電解水實驗揭示了水的組成，如圖實驗中得到氧氣的試管是____。(填“1” 或“2”)。該反應的符號表達式是________。

(7)水電解的過程中，發(fā)生變化的有_________(填字母序號)

A．元素的種類 B．分子種類 C．原子的種類 D．元素的化合價

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用如圖所示裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：

a____________，b______________。

（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應該進行的操作是_____________________。

（3）用高錳酸鉀制取氧氣，要在試管口塞一團棉花的目的是___________,反應文字表達式為_________。

（4）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱來制取氧氣，該反應的文字表達式： _________；發(fā)生裝置可選用________(填代號，下同)，收集氧氣可選用________；若選用C裝置收集氧氣，當氣泡__________時，再開始收集。實驗結(jié)束時，應先______，再_______，否則會引起________。

（5）化學興趣小組的同學經(jīng)認真思考后，認為可選用圖F裝置進行收集氧氣。若集氣瓶中的氣體是空氣，那么進氣口應是________(填“c”或“d”)，驗滿的方法是___________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學符號（化學用語）表示：

（1）兩個鎂原子____________

（2）硅元素___________

（3）鋁離子________

（4）三個二氧化碳分子__________

（5）兩個亞鐵離子______

（6）保持水的化學性質(zhì)的最小微粒是_________

（7）標出二氧化氯中氯元素的化合價____________

（8）空氣中含量較多且化學性質(zhì)比較活潑的氣體是______

（9）氫氧化鐵的化學式是________

（10）硫在空氣中燃燒的文字表達式是____________（用化學式表示）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖中的①、②分別是氟元素、鈣元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D 是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，請你回答:

（1）氟元素的相對原子質(zhì)量為______，鈣元素的原子序數(shù)為______；D 中的 X 為______；

（2）①和②屬于不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是_______；

A. 質(zhì)子數(shù)不同 B. 中子數(shù)不同 C. 相對原子質(zhì)量不同

（3）A、B、C、D 結(jié)構(gòu)示意圖中，屬于同種元素的粒子是_______（填字母，下同）；寫出 C 粒子化學符號______。

（4）A 粒子的化學性質(zhì)與 B、C、D 中哪一種粒子的化學性質(zhì)相似______。

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