小殷同學用CuO、Fe2O3和Cu2(OH)2CO3及O2、H2和CO等,進行探究性實驗.他的實驗過程是:如圖所示,(1)若X是CuO、Fe2O3,和Cu2(OH)2CO3中的一種,而Y是O2、H2和CO中的一種,試推斷X和Y的組合可能有哪幾種?
(2)若X是C和CuO的混合物,Y是CO2,這種組合行不行?為什么?

解:(1)①若X是CuO,則Y就是CO,因為CO可與CuO反應,置換出銅(銅為光亮的紅色),同時生成二氧化碳氣體,使澄清的石灰水變渾濁;故CuO和CO組合符合;
②X不可能是Fe2O3.因為如果Y是氧氣,F(xiàn)e2O3可與氧氣反應,生成四氧化三鐵,但沒有二氧化碳氣體生成,不能使澄清的石灰水變渾濁;Fe2O3可與CO反應,置換出鐵,鐵為黑色,不是光亮的紅色;Fe2O3與氫氣反應,沒有二氧化碳氣體生成,固體也不會變成光亮的紅色;
③若X是Cu2(OH)2CO3,Y是H2和CO中的一種.因為Cu2(OH)2CO3受熱分解為CuO、H2O和二氧化碳,H2和CO都可與CuO反應,置換出銅(銅為光亮的紅色),Cu2(OH)2CO3受熱分解出的二氧化碳氣體能使澄清的石灰水變渾濁.
答:X和Y的組合可能有:CuO和CO;Cu2(OH)2CO3和H2;Cu2(OH)2CO3和CO.
(2)若X是C和CuO的混合物,C和CuO發(fā)生置換反應,生成Cu和CO2,C和CO2發(fā)生反應,生成CO,CO可與CuO反應,置換出銅(銅為光亮的紅色),同時生成二氧化碳氣體,使澄清的石灰水變渾濁.但是這個實驗必須以Y是可燃性氣體為前提,否則反應所需要的熱量就沒有來源.故這種組合不可行.
分析:根據(jù)已知條件“一定時間后,試管中的固體變成光亮的紅色,而澄清的石灰水變渾濁”,結(jié)合物質(zhì)的反應情況進行分析推斷,即可正確解答.
點評:此題主要是考查同學們的綜合分析能力,不但要求同學們具備有關(guān)物質(zhì)的基礎(chǔ)知識,而且要有實驗操作的經(jīng)歷和分析、解決化學實驗問題的能力.解題時需要認真分析題目給出的條件,聯(lián)系實際,逐一分析推斷.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

實驗室要配制60g 10%的NaOH溶液,現(xiàn)提供30g 20%的NaOH溶液、40g 5%的NaOH溶液以及足夠的NaOH固體和水,請選用上述的藥品,設(shè)計三種配制方案填入下表
配制方案(說明配制時所需的各種藥品及用量即可)
方案一
方案二
方案三

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科目:初中化學 來源: 題型:單選題

下列各組因果關(guān)系錯誤的是


  1. A.
    瓦斯爆炸--甲烷
  2. B.
    溫室效應--二氧化碳等氣體
  3. C.
    酸雨形成--二氧化硫等氣體
  4. D.
    白色污染--白色粉塵

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

關(guān)于水的下列描述:①是由氫元素和氧元素組成的;②是組成生命體的重要成分;③價格低廉;④不能燃燒,也不支持燃燒;⑤密度比空氣大;⑥蒸發(fā)時吸收大量的熱;⑦是大自然中隨處可見的物質(zhì);⑧是良好的溶劑.你認為上述(填序號)________理由可將水作為滅火劑.

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科目:初中化學 來源: 題型:單選題

區(qū)別下列各組物質(zhì)的實驗方法、現(xiàn)象與結(jié)論不正確的是


  1. A.
    絲綢與棉布(灼燒,有羽毛燒焦臭味的是絲綢)
  2. B.
    淀粉與蛋白粉(滴加碘水,會變藍的是淀粉)
  3. C.
    硫酸銅粉末與碳酸鈣粉末(加水,能形成藍色溶液的是硫酸銅粉末)
  4. D.
    二氧化錳與氧化銅(加水,能溶解的是二氧化錳)

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科目:初中化學 來源: 題型:單選題

下列關(guān)于二氧化碳用途的說法中,錯誤的是


  1. A.
    制大理石
  2. B.
    干冰作制冷劑
  3. C.
    可用于滅火
  4. D.
    在蔬菜溫室中作肥料

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

小麗發(fā)現(xiàn)昨天切過青菜的菜刀今天早晨就銹跡斑斑,請參與討論:(每空1分計13分)
一、[提出問題]:鐵在什么條件下會生銹
二、[你的猜想]:鐵生銹的條件是________.
我這樣猜想的依據(jù)是________.
三、[設(shè)計與實驗]:他找來一只試管,在底部塞入一段沾水的銀白色的鐵絲,將試管倒扣在一個盛水的方便杯中
四、[收集證據(jù)]:實驗中觀察到的現(xiàn)象是:________
五、[解釋與結(jié)論]:我對此現(xiàn)象的解釋是:________.
六、[反思與評價]:小飛設(shè)計的作為鐵生銹條件的探究實驗還很不完善,還需補充的2個實驗是:
操作現(xiàn)象結(jié)論
1、
2、
通過該實驗的探究我獲得的啟示是________;
七、[聯(lián)想與思考]:生活中我們經(jīng)常見到鋼鐵銹蝕的現(xiàn)象,由于它在潮濕的空氣中更容易生銹,于是小飛猜想鐵生銹的實質(zhì)是鐵與空氣中的氧氣和水發(fā)生了化學反應,鐵銹的成分很復雜,他認為它由鐵、氫、氧三種元素組成.根據(jù)是________.設(shè)計實驗加以證明.________.

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科目:初中化學 來源: 題型:單選題

FeSO4和Fe2(SO43的混合物中,已知氧元素的質(zhì)量分數(shù)為a%,則該混合物中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)為


  1. A.
    1-1.5a%
  2. B.
    1-2a%
  3. C.
    1-3a%
  4. D.
    無法計算

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科目:初中化學 來源: 題型:單選題

提高安全意識,保障幸福生活.下列措施中錯誤的是


  1. A.
    實驗室內(nèi)不準吃零食
  2. B.
    加油站內(nèi)嚴禁撥打手機
  3. C.
    乘火車、飛機,禁帶易燃易爆炸危險品
  4. D.
    電器因為短路起火時,用水滅火

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