分析 根據(jù)給出的轉(zhuǎn)化關(guān)系對(duì)應(yīng)的過(guò)程分析每個(gè)對(duì)應(yīng)的問(wèn)題,或者直接分析每個(gè)問(wèn)題,從給出的信息中找對(duì)應(yīng)的信息.
解答 解:
(1)由于鋁鎵合金是鋁和鎵組成的混合物,所以從物質(zhì)分類的角度看,鋁鎵合金屬于混合物.用該合金與鋁片相互刻劃,發(fā)現(xiàn)鋁片上有劃痕,說(shuō)明合金的硬度大.
(2)氫氣是一種能源,它在空氣中燃燒,是氫氣和氧氣在點(diǎn)燃的情況下生成水,對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式是 2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O,氫氣被稱為“綠色能源”的主要原因是 產(chǎn)物是水,無(wú)污染.
(3)反應(yīng)①中,鎵在反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化,一直是單質(zhì),同時(shí)也使鋁和水這一常溫下幾乎不發(fā)生的反應(yīng)能夠快速發(fā)生,所以在該過(guò)程中鎵的作用是 催化劑,由圖可以看出,在鎵的催化下,鋁和水反應(yīng)生成氧化鋁和氫氣.對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式是 2Al+3H2O$\frac{\underline{\;鎵\;}}{\;}$Al2O3+3H2↑,形式上是單質(zhì)和化合物生成新的單質(zhì)和新的化合物,為置換反應(yīng).與電解水制取氫氣相比,用鋁鎵合金和水為原料制取氫氣的優(yōu)點(diǎn),由于不需要通電且為常溫下進(jìn)行所以要求的裝置會(huì)簡(jiǎn)單,同時(shí)不用電,所以安全性更高,等等,答案不唯一,合理即可.但是不主張回答不通電,節(jié)約能源,因?yàn)椴荒芤驗(yàn)檫^(guò)程的不用電就認(rèn)為節(jié)約能源,用到的原料制備可能會(huì)更消耗能源.
(4)鎵元素在化合物中呈現(xiàn)+3價(jià),所以鎵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鎵和氫氣,對(duì)應(yīng)的化學(xué)方程式為:2Ga+6HCl=2GaCl3+3H2↑.
故答案為:
(1)混合物;合金的硬度大.
(2)2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O;產(chǎn)物是水,無(wú)污染.
(3)催化劑;2Al+3H2O$\frac{\underline{\;鎵\;}}{\;}$Al2O3+3H2;置換反應(yīng); 裝置簡(jiǎn)單等(合理即可).
(4)2Ga+6HCl=2GaCl3+3H2↑.
點(diǎn)評(píng) 讀圖,從中獲得解答題目所需的信息,所以在解答題目時(shí)先看解答的問(wèn)題是什么,然后帶著問(wèn)題去讀給出的圖進(jìn)而去尋找解答有用的信息,這樣提高了信息撲捉的有效性.解答的問(wèn)題實(shí)際上與復(fù)雜的轉(zhuǎn)化圖相比,其實(shí)很簡(jiǎn)單很基礎(chǔ),或者可以說(shuō)轉(zhuǎn)化圖提供的是情境,考查基本知識(shí).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人工增雨 | B. | 植物的光合作用 | ||
C. | 制純堿、化肥 | D. | 滅火器滅火 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 乙可能是單質(zhì) | |
B. | 在該反應(yīng)中丁一定沒有參加化學(xué)反應(yīng) | |
C. | 該反應(yīng)可能是置換反應(yīng) | |
D. | 甲和乙的質(zhì)量之和一定等于生成丙的質(zhì)量 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:計(jì)算題
加入的稀鹽酸(g) | 20 | 40 | 60 |
生成氣體的質(zhì)量(g) | 2.2 | 4.4 | 4.4 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
40%NaOH溶液體積/mL | 1.0 | 2.0 | 3.0 |
真酒 | 無(wú) | 淺黃 | 黃 |
假酒 | 無(wú) | 無(wú) | 無(wú) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 濾渣中一定有鎂、銅 | |
B. | 濾渣中一定有鎂、鋅、銅 | |
C. | 濾液中一定有硫酸銅和硫酸鋅 | |
D. | 濾液中一定有硫酸鎂,一定沒有硫酸銅 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 流程中CaCO3可循環(huán)使用 | |
B. | 將CaCO3研成粉末的目的使反應(yīng)更充分 | |
C. | M和堿混合微熱產(chǎn)生無(wú)色無(wú)味氣體 | |
D. | 洗滌所得晶體,是為了除去表面的雜質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)為置換反應(yīng) | |
B. | 參加反應(yīng)的分子個(gè)數(shù)比為1:2 | |
C. | 有元素的化合價(jià)在反應(yīng)前后發(fā)生變化 | |
D. | 一個(gè)X分子中含有三個(gè)原子 |
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