用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)表示：2個(gè)鈉離子
 
； 3個(gè)氫氧根離子
 
；保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的最小微粒
 
；空氣中含量最多的元素
 
；10個(gè)過氧化氫分子
 
；5個(gè)鋁離子
 
；水中氧元素的化合價(jià)是-2價(jià)
 
．
考點(diǎn)：化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：根據(jù)離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略，若表示多個(gè)該離子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行分析；
根據(jù)分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒進(jìn)行分析；
根據(jù)空氣中含量最多的物質(zhì)是氮?dú)膺M(jìn)行分析；
根據(jù)分子的表示方法，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行分析；
根據(jù)化合價(jià)書寫方法，在元素符號(hào)的正上方，且正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后進(jìn)行分析．
解答：解：由離子的表示方法可知：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略，若表示多個(gè)該離子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以2個(gè)鈉離子表示為：2Na+；
3個(gè)氫氧根離子表示為：3OH-；
分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，保持氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的最小微粒是氮?dú)夥肿樱硎緸椋篘2；
空氣中含量最多的物質(zhì)是氮?dú)猓钥諝庵泻孔疃嗟脑厥牵篘；
由分子的表示方法可知，正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以10個(gè)過氧化氫分子表示為：10H2O2；
5個(gè)鋁離子表示為：5Al3+；
由化合價(jià)書寫方法可知，在元素符號(hào)的正上方，且正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后，所以水中氧元素的化合價(jià)是-2價(jià)表示為：H2
-2
O
．
故答案為：2Na+，3OH-，N2，N，10H2O2，5Al3+，H2
-2
O
．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫，考查全面，注重基礎(chǔ)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑就是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)以及對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、記錄和分析等，可以發(fā)現(xiàn)和驗(yàn)證化學(xué)原理，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法并獲得化學(xué)知識(shí)．下面我們對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體來進(jìn)行探究．
【提出問題】我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？
【資料查詢】（1）空氣中含有氮?dú)�、氧氣、二氧化碳、水蒸氣等物質(zhì)．
（2）氮?dú)�、稀有氣體性質(zhì)比較穩(wěn)定．
（3）氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃，燃燒越旺，說明氧氣越多．
（4）二氧化碳能使燃著的木條熄滅．
（5）二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁，在下述實(shí)驗(yàn)中，白色渾濁越多，說明氣體中二氧化碳越多．
【猜想與假設(shè)】（1）我猜想，人體呼出的氣體中
 
的含量將比人吸入的空氣中該氣體的含量少．
（2）我猜想：人呼出的氣體中二氧化碳的含量比吸入的空氣中二氧化碳的含量
 

（3）我猜想：
 

【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
步驟1 將兩個(gè)集氣瓶分別盛滿水，并用玻璃片先蓋住瓶口的一小部分，然后推動(dòng)玻璃片將瓶口全部蓋住，把盛滿水的瓶子連同玻璃片儀器倒立在水槽內(nèi)，將飲料管小心地插入集氣瓶?jī)?nèi)，并向集氣瓶?jī)?nèi)緩緩吹氣（注意：換氣時(shí)不要倒吸集氣瓶?jī)?nèi)的水），直到集氣瓶?jī)?nèi)充滿呼出的氣體．在水下立即用玻璃片將集氣瓶的瓶口蓋好，然后取出集氣瓶放在實(shí)驗(yàn)桌上．現(xiàn)在你已收集了一瓶呼出的氣體了． 利用同樣的方法收集另一瓶呼出的氣體．
步驟2 取兩個(gè)空集氣瓶，內(nèi)為空氣．向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中各滴入數(shù)滴澄清的石灰水，震蕩，觀察現(xiàn)象并記錄．
現(xiàn)象
 
結(jié)論
 

步驟3 將燃著的小木條分別插入空氣和呼出的氣體中觀察并記錄現(xiàn)象．
現(xiàn)象
 
結(jié)論
 

步驟4 取兩塊干燥的玻璃片，對(duì)著其中一塊呼氣，觀察玻璃片上水蒸氣的情況，并與另一塊放在空氣中的玻璃片作對(duì)比．
現(xiàn)象
 
結(jié)論
 

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】通過上述實(shí)驗(yàn)探究，你能得出那些結(jié)論？
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）在對(duì)“蠟燭及其燃燒”的探究中，我們要對(duì)一支蠟燭在
 
、
 
和
 
三個(gè)階段進(jìn)行觀察，并記錄現(xiàn)象．
（2）蠟燭的火焰分為
 
、
 
、
 
三層．
 
溫度最低，應(yīng)用
 
部分加熱．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是煤在煤爐里燃燒的示意圖，請(qǐng)回答：
（1）寫出煤爐底部反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（2）寫出煤爐中部反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．在該反應(yīng)中，還原劑是
 
．
（3）煤層上方藍(lán)色火焰是
 
氣體在燃燒，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（4）從煙囪冒出的氣體主要成分是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

潛艇中的氧氣再生裝置，有以下幾種制氧的方法：
①加熱高錳酸鉀 ②電解水 ③在常溫下過氧化鈉固體與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸納和氧氣．
其中第
 
種方法最好．反應(yīng)文字表達(dá)式是
 
．優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列說法中，正確的是（　　）
A、任何原子中都含有質(zhì)子和中子
B、原子不帶電是因?yàn)樵又胁淮嬖趲щ姷牧Ｗ?/span>
C、原子核的質(zhì)子數(shù)一定等于中子數(shù)
D、原子的質(zhì)量主要集中在原子核上

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成白色固體
B、給堿式碳酸銅加熱，堿式碳酸銅由黑色變成綠色
C、測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)里，紅磷燃燒產(chǎn)生白煙
D、木炭燃燒生成二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列符號(hào)中既表示一種元素，又一個(gè)原子，還表示一種單質(zhì)的是（　�。�
A、H2O
B、Fe
C、N2
D、H

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

地球表面的71%都被水覆蓋，但是我們還是需要節(jié)約用水．下列不是 節(jié)約用水的原因的是（　�。�
A、地球表面絕大多數(shù)水是咸水，不能飲用和用于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
B、淡水大部分是冰川水，很難被利用
C、海水淡化的成本很高
D、沙漠變綠洲需要大量的水

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