【題目】甲、乙、丙三種物質均含地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素完全相同的化合物，且常溫下都是液體；丙是單質；它們之間有如右圖所示的轉化關系(部分物質和反應條件已經(jīng)略去)。

（1）甲分解成生成乙和丙的化學方程式為____________________。

（2）從微觀角度解釋甲、乙性質有些差異的原因是____________________。

【答案】 構成分子不同

【解析】

甲、乙、丙三種物質均含地殼中含量最多的元素，則均含有氧元素。甲、乙是組成元素完全相同的化合物，且常溫下都是液體，則是水和過氧化氫中的一種；甲能夠轉化為乙，則甲是過氧化氫，丙是單質，甲生成乙和丙，丙是氧氣，乙生成丙，乙是水。

（1）甲分解成生成乙和丙的反應是過氧化氫二氧化錳催化作用下生成水和氧氣，反應的化學方程式為。

（2）甲是過氧化氫，由過氧化氫分子構成的，乙是水，由水分子構成的，從微觀角度解釋甲、乙性質有些差異的原因是構成分子不同。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】每年的3月22日是“世界水日”，2019年中國水日主題是“堅持節(jié)水優(yōu)先，強化水資源管理”。用所學知識回答下列問題。

（一）自然界的水。

（1）從物質變化及分子角度看，自然界的水循環(huán)主要是由_____的運動引起的。

（二）生活中的水。

我國生活飲用水的標準（摘錄部分）:

感官指標：水質無色無味且澄清透明。

化學指標：pH6. 5~8. 5；總硬度<250mgL （以碳酸鈣計）；銅<1. 0mg/L,鋁<0. 2 m……

細菌學指標：細菌總數(shù)<100個/mL等。

（2）自來水廠過濾前常加入明礬，明礬的作用是_____, 再用來吸附色素和異味，從而達到感官指標。

（3）生活中鑒定硬水、軟水的方法是:取少量水樣，加入_____ , 出現(xiàn)_____現(xiàn)象的為硬水。生活中若要對硬水進行軟化，可采取的辦法是_____。

（三）探究水的組成

某校化學興趣小組想親自感受科學家的探究歷程，他們選擇了如圖的裝置進行探究

（查閱資料）

水導電性弱，在水中加入少量氫氧化鈉溶液可以增強導電性。

（進行實驗）如圖裝置進行實驗并記錄數(shù)據(jù)。

（實驗觀察）

（4）與直流電源_____（填“正”、“負”）極相連的a管內產(chǎn)生較多氣泡，中間球形容器內液面緩慢_____（填“下降”、“不變”或“上升”），小組成員用燃著的木條分別在兩個玻璃尖嘴導管口檢驗產(chǎn)生的氣體，放在b端管口燃著的木條_____。

（實驗總結）

（5）a管玻璃尖嘴處發(fā)生的化學反應符號表達式是_____。水通電分解的符號表達式為_____，水是由_____組成的。

（6）下列關于電解水的說法中正確的是_____（填字母）。

A 水分子發(fā)生了改變

B 氫原子和氧原子沒有發(fā)生變化

C 水分子是化學變化中最小的微粒

D 該反應為分解反應

E 氫、氧兩種元素的化合價均發(fā)生了改變

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】活動探究三：蠟燭燃燒的探究

甲乙兩小組按下圖所示實驗探究蠟燭的燃燒產(chǎn)物，獲得了不同的實驗現(xiàn)象。

甲組：燒杯內壁有無色液滴

乙組：燒杯內壁有無色液滴，燒杯底部附著有黑色固體

【提出問題】同學們查閱教材實驗，得知無色液滴是水(H2O)，但黑色固體是什么呢？

【猜想】 小芳同學猜想黑色固體的主要成分是碳，小勇同學猜想是二氧化碳，你認為哪位同學猜想合理___________，理由是______________________________。

【實驗驗證】利用下圖所示裝置，甲、乙小組的同學分別設計了以下方案進行實驗驗證你的猜想。

實驗操作

實驗現(xiàn)象

甲組

取少量該黑色固體于a中，通入空氣，點燃酒精燈加熱。

黑色固體燃燒，不劇烈，發(fā)出_______光， b中溶液變渾濁。

乙組

取少量該黑色固體于a中，通入______，點燃酒精燈加熱。

黑色固體劇烈燃燒，發(fā)出白光，b中溶液變渾濁。

【分析與結論】

(1)實驗結束時，停止通入氣體，后續(xù)兩步操作的順序應是_____

A. 先熄滅酒精燈，停止加熱，再移走有澄清石灰水的試管

B..先移走澄清石灰水的試管，再熄滅酒精燈停止加熱。

(2)b中的實驗現(xiàn)象說明黑色固體燃燒生成了____________。

【反思】

(1)進一步實驗發(fā)現(xiàn)，罩在火焰上方的燒杯位置越低，產(chǎn)生黑色固體越多。查閱資料可知：蠟燭+氧氣(足量)→二氧化碳 + 水；蠟燭+氧氣(少量)→ 一氧化碳 + 水；……

由此推測乙組實驗產(chǎn)生黑色固體的原因是___________。

(2)甲、乙小組最終證明了蠟燭中一定含有_____(填字母序號)。

A. 碳、氫和氧三種元素 B. 碳和氧兩種元素 C. 碳和氫兩種元素

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室制取氣體的部分裝置圖，請回答相關問題:

（1）圖中編號為①的儀器的名稱為_____；

（2）某同學制取氧氣時，發(fā)生裝置選用B，并在試管口塞入一團_____；原因是_____；化學方程式為_____；用D裝置收集氧氣時，氣體應從_____端通入。

（3）實驗室用裝置E制取二氧化碳，與裝置 C相比，其優(yōu)點為_____某同學欲測定一處山洞中二氧化碳的含量，需要收集一瓶氣體樣 品做實驗，寫出收集該氣體樣品的具體操作是_____；

（4）乙炔是一-種無色無味，密度比空氣小，難溶于水的可燃性氣體。實驗室常用電石（固體）與水反應制取乙炔，由于反應太劇烈，常用飽和氯化鈉溶液代替水。下列關于實驗室制取乙炔的說法正確的是_____。

A 發(fā)生裝置最好選擇裝置A

B 用裝置D收集乙炔時，氣體應由b端進入

C 用裝置D裝滿水收集乙炔時，氣體應由a端進入

D 如果要收集得到較純凈的乙炔可用排水法收集

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】2019年是“國際化學元素周期表年”。

（1）中國科學院院士張青蓮對銦、銥、鍺等的相對原子質量的測定做出了杰出貢獻。鍺元素在元素周期表中的部分信息如圖所示，鍺的相對原子質量為______________， 該元素屬于______________ (填“金屬元素”或“非金屬元素”)。

（2）中國科學家姜雪峰當選為“全球青年化學家元素周期表硫元素大使”。如圖是硫原子結構示意圖，硫原子的最外層電子數(shù)是_______________，該元素的原子在反應中易_______________(填“得到”或“失去”)電子；硫離子的符號為_______________，硫離子與硫原子的化學性質________________(填“相同”或“不同”)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖回答問題。

（1）標號儀器①的名稱是______________ 。其優(yōu)點是_____________。制取氧氣時其下端為什么伸入液面以下________________________。

（2）實驗室用一定質量的高錳酸鉀制取氧氣，裝置選用A、F、G，通過測定____________確定所收集到的氧氣體積，并做氧氣的性質實驗。

①寫出該反應的文字表式___________________。

②若各裝置的連接順序是：a→b→c→d，F裝置內導管（“b”或“c”）該怎樣改進？_________________。

③實驗時在試管口放蓬松棉的作用是______________ 。

（3）若用C裝置收集氧氣是因為_______________________，C導管為什么要伸入瓶底________________。檢驗氧氣是否集滿的方法是________________。

（4）若用A和E裝置制取并收集氧氣時，只有當氣泡_______________時，才能收集氧氣，收集完畢氧氣后，先要________________，然后再__________________，

（5）俞佳睿同學用坩堝鉗夾取一小塊木炭，在酒精燈上加熱到發(fā)紅后，插入一瓶氧氣中，觀察到的現(xiàn)象是木炭劇烈燃燒，發(fā)白光。進一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學反應的方法是_______________________ 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某班同學在實驗室制取二氧化碳，老師觀察到了四個同學的如下操作，其中正確的是（ ）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬是現(xiàn)代生活和工業(yè)生產(chǎn)中應用極為普遍的一類材料。

（1）青少年看書、寫字一定要愛護眼睛，臺燈在光線不足時常用照明用具。圖1中燈管后面的反光片為鋁箔鋁塊能制成鋁箔利用了鋁的________性；

（2）Mg、Cu、Fe三種金屬在稀鹽酸里的反應現(xiàn)象如圖2所示。圖2中X所代表的金屬是_______（填“Cu”或“Fe”）；

（3）下列有關金屬元素及其單質、化合物排列順序正確的是___________；

AMn元素的化合價

B利用金屬的年代：

C銅元素的質量分數(shù)

D元素的含量

（4）金屬的開發(fā)和利用是人類文明和社會進步的標志。美國普度大學研發(fā)出一種制備氫氣的新工藝，流程如下圖所示。

①此流程中，鋁鎵(Ga)合金________（填“可以”或“不可以”）循環(huán)使用；

②寫出鋁鎵合金與水反應的化學方程式____________________。

（5）已知某金屬粉末中除含有Al外還含有一定量的Fe和Cu，為證明Fe和Cu的存在并測定其中Al的質量分數(shù)，某化學興趣小組的同學展開了如下的實驗探究。

資料在線：Al與氫氧化鈉溶液反應生成溶于水的偏鋁酸鈉和氫氣（反應的化學方程式為：2Al+2H2O+2NaOH＝2NaAlO2+3H2↑)，Fe和Cu不與氫氧化鈉溶液反應。

①請完成證明金屬粉末中存在Fe和Cu的實驗設計：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結論

I．取少量的金屬粉末于試管中，加入足量的氫氧化鈉溶液

_______________________

僅除去鋁

II．將試管靜置，棄去上層清液，加入足量的_____________（填試劑名稱）。

__________________________________

證明含有鐵

III．將試管靜置，棄去上層清液，多次洗滌剩余固體

剩余固體呈紫紅色

證明含有銅

②為探究該金屬粉末中Al的質量分數(shù)，取20 g該金屬粉末，把100 g氫氧化鈉溶液平均分成5份依次加入，充分反應后，過濾出固體，將其洗滌、干燥、稱量。實驗過程中得到的部分數(shù)據(jù)與圖象如下：

加NaOH溶液的次數(shù)

第一次

第二次

第三次

…

剩余固體的質量／g

1 7.3

n

11.9

…

I以上數(shù)據(jù)可知，上表中n的值為___________；

II該金屬粉末中Al的質量分數(shù)為___________%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖像與說法最有可能相符的是（　�。�

A.電解水

B.加熱一定質量的高錳酸鉀和氯酸鉀的混合物

C.密閉容器內用足量紅磷測定空氣中氧氣含量

D.用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣

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