化學(xué)與生活密切聯(lián)系。曉佳同學(xué)善于將化學(xué)與生活相聯(lián)系,他發(fā)現(xiàn)能用注射器做許多小實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你和他一起完成相關(guān)實(shí)驗(yàn):
(1)抽氣:A圖是食品枕包,曉佳想探究其中氣體成分,首先猜想可能是CO2。他用注射器抽取枕包內(nèi)氣體,通入 (填名稱),發(fā)現(xiàn)沒有變渾濁,說明不是CO2。
(2)檢查裝置的氣密性:曉佳檢查B圖裝置的氣密性時(shí),先用手捂住試管一段時(shí)間,才將導(dǎo)管一端放入水中,沒有看到氣泡。但他有辦法,他立即松開手,一會(huì)兒看到 (填現(xiàn)象,下同),也能說明氣密性良好。曉佳檢查C圖裝置的氣密性時(shí),將活塞向右拉,看到有 ,或?qū)⒒钊蜃笸,看到?dǎo)管有水柱,都能說明裝置氣密性良好。
(3)測(cè)定空氣中氧氣的含量:曉佳設(shè)計(jì)如D圖,選用容積為45mL的試管作反應(yīng)容器。按下列實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行,收到了良好的效果。操作步驟如下:①點(diǎn)燃酒精燈;②讀取注射器活塞的數(shù)據(jù);③撤去酒精燈,待試管冷卻后松開彈簧夾;④將少量紅磷平裝入試管中,將20mL的注射器活塞置于10mL刻度處,并按圖中所示的連接方式固定好,再將彈簧夾緊橡皮管。
你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是 (填序號(hào));實(shí)驗(yàn)中,注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為 mL刻度處才停止。(活塞阻力和連接管體積忽略不計(jì))
(4)氧氣的制。簳约阎罋怏w的發(fā)生裝置選擇與藥品的狀態(tài)和反應(yīng)條件有關(guān),他選E圖裝置作為制取氧氣的發(fā)生裝置,涉及到文字(或符號(hào))反應(yīng)式為 ,若用向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是 。
(1)澄清石灰水 (2)水柱 氣泡 (3)④①③② 1 (4) 過氧化氫水+氧氣(符號(hào)略) 將帶火星木條放入集氣瓶口,觀察是否復(fù)燃
解析試題分析:(1)實(shí)驗(yàn)室中通常利用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳;(2)松開手后,試管內(nèi)的溫度降低,壓強(qiáng)減少,在大氣壓的作用下,插入水的導(dǎo)氣管內(nèi)會(huì)上升一段水柱,當(dāng)把C裝置中的注射器向右拉時(shí),如果裝置不漏氣,由于密封體系內(nèi)的壓強(qiáng)減少,小于大氣壓,此時(shí)可以看到水中有氣泡產(chǎn)生;(3)由于氧氣約占空氣體積的1/5,45mL試管內(nèi)的氧氣的體積=45mL×1/5=9mL,所以注射器應(yīng)向前移動(dòng)9mL,此時(shí)的刻度是10mL-9mL=1mL;(4)在書寫化學(xué)方程式時(shí)一定要注意反應(yīng)物和生成物一定要找準(zhǔn)找全,要注明反應(yīng)條件,并要配平,用向上排空氣法收集氧氣的驗(yàn)滿方法是將帶火星木條放入集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃。
考點(diǎn):二氧化碳的檢驗(yàn),氧氣的制取,空氣中氧含量的測(cè)定。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
某化學(xué)興趣小組利用下列儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn),以探究?jī)x器的對(duì)功能性.
(1)實(shí)驗(yàn)室制取H2時(shí),應(yīng)選用 做氣體發(fā)生裝置,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先進(jìn)行的操作是 .已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制取氯氣(Cl2),則應(yīng)選用 做發(fā)生裝置.
(2)有一名同學(xué)欲用C裝置收集H2,則H2應(yīng)從導(dǎo)管口 通入;若收集O2,則O2應(yīng)從導(dǎo)管口 通入;若想用C裝置干燥制得的二氧化碳,應(yīng)向其中加入 ,氣體從導(dǎo)管口 通入.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖,回答有關(guān)問題。
(1)儀器a的名稱是 。
(2)實(shí)驗(yàn)室選擇A、D裝置組合制取氧氣,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是 ,試管口放一小團(tuán)棉花的原因是 。用膠皮管連接裝置A和D中的玻璃導(dǎo)管時(shí),應(yīng)先把玻璃管口 ,然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管。用D裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是 。
(3)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,可以選用的一種發(fā)生裝置是
(填字母),該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式是 。若要收集較為純凈的氧氣,可以選用的收集裝置是 (填字母),若將注射器連接到裝置B的導(dǎo)管口處,可以用來 。
(4)實(shí)驗(yàn)室用氧化鈣固體與濃氨水在常溫下混合制取少量氨氣(氨氣易溶于水,密度比空氣。,為了得到平穩(wěn)的氨氣氣流,可以選用的發(fā)生裝置是 (填字母)。若選用正放的裝置G收集氨氣,氣體應(yīng)從 (填“①”或“②”)端通入。
(5)按照課本上的方法做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn),燃燒結(jié)束后取出燃燒匙,立即用玻璃片蓋住并震蕩,若將集氣瓶倒轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)玻璃片被吸住而掉不下來(如圖),其原因是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),化學(xué)所取得的豐碩成果,是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開的。結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:
⑴寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:① ,② ,
⑵下面四種途徑都可以得到氧氣:
寫出實(shí)驗(yàn)室中通過丙途徑制取氧氣的反應(yīng)的化學(xué)(符號(hào))表達(dá)式: 。
“綠色化學(xué)”要求利用化學(xué)原理從源頭上消除污染。你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室
中,甲、丙兩種制取氧氣的途徑中, (填“甲”或“丙”)途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化追求。
⑶用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是 (填序號(hào)),其中二氧化錳起 作用。
⑷用C裝置收集氧氣的依據(jù)是 ,
檢驗(yàn)是否是氧氣的方法是 。
⑸某同學(xué)用高錳酸鉀制取氧氣并用D裝置收集,裝入藥品前應(yīng)先 ;
實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)D裝置出現(xiàn)了紅色,其可能原因是 。
用已完全反應(yīng)后的固體殘?jiān),通過溶于水然后過濾的辦法可以回收到二氧化錳固體,
過濾操作過程中需要用到的玻璃儀器主要有 、 、 。
⑹把⑸中濾液蒸發(fā)結(jié)晶可得到錳酸鉀晶體,在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是 。
當(dāng)看到 時(shí)應(yīng)停止加熱。
⑺實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3)。常溫下NH3是一種無色、
有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小。NH3極易溶于水,其水溶液呈堿性。制取并收集
NH3,應(yīng)該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是 (填序號(hào),下同),收集裝置是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
小麗和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體。
(1)出圖中有標(biāo)號(hào)的儀器的名稱:① ; ② 。
(2)若用高錳酸鉀制取并收集到干燥的氧氣,應(yīng)選擇裝置的最佳組合是 和 (填字母),該反應(yīng)的文字表達(dá)式為 ;A裝置中缺少 ,缺少該物品導(dǎo)致的后果是 。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,為了鑒定收集到的氣體是否是氧氣,小紅同學(xué)用帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)卻看不到復(fù)燃現(xiàn)象,導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因是: (寫一個(gè))。
(4)若用過氧化氫溶液來制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為 。若用向上排空氣法收集氧氣,檢驗(yàn)氧氣已收集滿的方法是 。
(5)二氧化碳是一種無色、無味、密度比空氣大,且可溶于水的氣體;實(shí)驗(yàn)室常用塊狀的大理石與稀鹽酸在常溫下反應(yīng)制取二氧化碳。你認(rèn)為制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ;收集裝置是 。(填字母)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
下面是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請(qǐng)回答下列問題:
(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字②的儀器名稱 。
(2)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取并收集較為純凈的氧氣選用的裝置組合最好是。某小組同學(xué)使用的實(shí)驗(yàn)裝置氣密性很好,且是在氣泡連續(xù)并均勻冒出時(shí)開始收集氧氣,但收集的氣體中氧氣含量始終在95%左右,試分析原因可能是 。
(3)F是一種可用于洗氣、集氣等多種功能的裝置。小強(qiáng)想用加熱氯酸鉀的方法制取較干燥的氧氣,他應(yīng)選擇上述裝置中的A和F進(jìn)行組裝,寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ,加熱時(shí)試管口要略向下傾斜的原因是 ,驗(yàn)滿的方法是 。
(4)實(shí)驗(yàn)室也常用A裝置制備甲烷(CH4)氣體,推測(cè)其反應(yīng)物是 (填序號(hào))。
A.醋酸鈉和堿石灰的固體混合物 B.Na2CO3固體和水 C.CO2和H2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
某校進(jìn)行中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查,給出以下三個(gè)考題:①粗鹽提純;②二氧化碳的制取和收集;③氧氣的制取和收集.考查規(guī)定由學(xué)生抽簽確定考題。
Ⅰ.甲同學(xué)抽簽后被監(jiān)考老師引導(dǎo)至準(zhǔn)備了下列儀器和藥品的實(shí)驗(yàn)臺(tái)前:
(1)如圖中儀器A的名稱是 ;甲同學(xué)抽到的考題是 (“填序號(hào));實(shí)驗(yàn)前甲同學(xué)發(fā)現(xiàn)其中缺少了一種藥品,該藥品是 ;寫出該實(shí)驗(yàn)反應(yīng)的化學(xué)方程式 。
(2)如圖是甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)的主要步驟,這些步驟的正確順序是 (填字母標(biāo)號(hào)),其中裝置有誤的是 填字母標(biāo)號(hào)),改正的方法是 。
(3)當(dāng)觀察到 現(xiàn)象時(shí),甲同學(xué)可以開始b操作。
(4)若另選藥品,也能完成另一個(gè)考題的氣體制備,其反應(yīng)的原理可用化學(xué)方程式表示為 。
Ⅱ.乙同學(xué)抽簽后,監(jiān)考老師告訴他:食鹽樣品中含有少量沙土、氯化鈣和氯化鎂.乙同學(xué)思考后按
以下流程除去食鹽樣品中沙土、氯化鈣和氯化鎂:
請(qǐng)根據(jù)流程圖回答:
(1)操作Ⅰ的名稱是 ,加入的試劑A是 ,沉淀是 ;
(2)寫出NaOH與雜質(zhì)反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;
(3)蒸發(fā)結(jié)晶時(shí)用到玻璃棒的作用是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,回答下列問題:
(1)由甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線可判斷,溶解度受溫度影響較大的是 (選填“甲”或“乙”)。
(2)40℃時(shí),乙的溶解度為 g;40℃時(shí),飽和溶液中乙的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 (精確到0.1%);60℃時(shí),把65g的甲加入50g水中,充分溶解,得到該溫度下甲的水溶液是 (填“飽和”或“不飽和”)溶液.
(3)從甲的飽和溶液中提取甲,應(yīng)采用方法是 (填“冷卻結(jié)晶”或“蒸發(fā)溶劑”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
現(xiàn)有下列四套常見的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)按要求填寫下列有關(guān)空格:
(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a ,b 。
(2)除去食鹽水中的少量泥沙,應(yīng)選用的一套裝置是 (填序號(hào)),要正確完成該操作還需要的儀器名稱是 。
(3)在進(jìn)行A裝置相關(guān)操作時(shí),通常在實(shí)驗(yàn)桌上放一石棉網(wǎng)。該石棉網(wǎng)在此實(shí)驗(yàn)過程中的用途是 ;石棉網(wǎng)屬于 (選填“復(fù)合”或“合成”)材料。
(4)用裝置C可制備O2、CO2等氣體。請(qǐng)寫出用該裝置制取O2的化學(xué)方程式 ;實(shí)驗(yàn)中始終未能檢驗(yàn)到O2已集滿,下列解釋不合理的是 (填序號(hào))。
A.裝置可能漏氣
B.藥品用量可能不足
C.導(dǎo)氣管未伸到集氣瓶底部
D.藥品可能失效
(5)實(shí)驗(yàn)室可用D裝置制取甲烷氣體,則下列說法錯(cuò)誤的是 (填序號(hào))。
A.制取甲烷的藥品是固體
B.甲烷在水中溶解能力小
C.甲烷不與水反應(yīng)
D.甲烷密度大于空氣
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