【題目】為了驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了下面兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。
(1)甲組同學(xué)利用圖一所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
①實(shí)驗(yàn)中用紅熱的玻璃管引燃紅磷,觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是_______,反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________。
②實(shí)驗(yàn)中氣球除了使裝置密閉之外,另一個(gè)作用是___________。
③實(shí)驗(yàn)時(shí)若取用紅磷的量不足,對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果____________(填“有”或“沒有”)影響。
(2)乙組同學(xué)利用圖二所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。甲組同學(xué)認(rèn)為乙組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,原因____________。
【答案】產(chǎn)生大量白煙,放出大量的熱 防止錐形瓶?jī)?nèi)氣體受熱膨脹沖開瓶塞(或調(diào)節(jié)錐形瓶?jī)?nèi)外氣壓等合理表述) 沒有 水和蔗糖沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)等合理答案
【解析】
(1)
①紅磷燃燒的現(xiàn)象是產(chǎn)生大量白煙,放出大量的熱;紅磷燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的化學(xué)方程式是。
②實(shí)驗(yàn)中氣球除了使裝置密閉之外,另一個(gè)作用是防止錐形瓶?jī)?nèi)氣體受熱膨脹沖開瓶塞(或調(diào)節(jié)錐形瓶?jī)?nèi)外氣壓)(合理即可)。
③實(shí)驗(yàn)時(shí)若取用紅磷的量不足,則燃燒不能消耗足夠多的氧氣,但發(fā)生化學(xué)反應(yīng)且化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變,故對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果沒有影響。
(2)質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)反應(yīng),乙組同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中水和蔗糖沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng),不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,故原因是水和蔗糖沒有發(fā)生化學(xué)反應(yīng)(合理即可)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有149.8g氧化銅與稀硫酸反應(yīng)所得溶液,向其中逐滴加入NaOH溶液,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所加NaOH溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示,請(qǐng)回答問題:
(1)寫出產(chǎn)生沉淀的化學(xué)方程式____________。
(2)當(dāng)加入20g氫氧化鈉溶液時(shí),溶液中的溶質(zhì)是____________。
(3)列出根據(jù)已知條件求解參加反應(yīng)的硫酸銅質(zhì)量(X)的比例式___________。
(4)反應(yīng)最終所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____________。
(5)若用質(zhì)量分?jǐn)?shù)50%的氫氧化鈉溶液配制實(shí)驗(yàn)所需氫氧化鈉溶液,需加水質(zhì)量為___________g。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用下圖所示裝置驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。
(1)白磷燃燒的化學(xué)方程式是_____。
(2)實(shí)驗(yàn)過程中,觀察到小氣球的變化是_____。
(3)實(shí)驗(yàn)后冷卻至室溫再次稱量,天平指針_____(填細(xì)沙“向左偏”“向右偏”或“不偏轉(zhuǎn)”,下同),若擰松錐形瓶上的膠塞,指針將會(huì)_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某學(xué)習(xí)小組對(duì)二氧化碳展開了一系列的探究。
說明:裝置B中的飽和碳酸氫鈉溶液可吸收CO2中混有的HCl氣體,裝置C中的NaOH溶液能很好地吸收CO2。
I .CO2的制備。
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①___________。
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程式:_____ 。
(3)檢查裝置A的氣密性的一種方法是:向分液漏斗中加適量水,用止水夾夾緊右側(cè)的橡膠管,打開分液漏斗活塞,若觀察到_________,則裝置不漏氣。
II.CO2的收集。
用以下三種方法收集二氧化碳,并用裝置C測(cè)定集氣瓶?jī)?nèi)氣壓。每種方法均做三次實(shí)驗(yàn),取平均值,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在下表中。
方法1、當(dāng)裝置B開始產(chǎn)生氣泡15s后,用排水法收集氣體,記錄集滿二氧化碳?xì)怏w所用的時(shí)間為t。
方法2、當(dāng)裝置B開始產(chǎn)生氣泡15s后,用向上排空氣法收集,收集時(shí)間采用方法一所用的平均時(shí)間t0。
方法3、當(dāng)裝置B開始產(chǎn)生氣泡15s后,用向上排空氣法收集,同時(shí)用燃著的木條放在集氣瓶口,待木條熄滅,立即蓋上玻璃片。
方法1 | 方法2 | 方法3 | |
瓶?jī)?nèi)初始?xì)鈮海?/span>kPa) | 104.2 | 104.2 | 104.2 |
三次實(shí)驗(yàn)最終氣壓平均值(kPa) | 9.3 | 31.8 | 39.7 |
CO2純度 | 91.1% | 69.5% | X |
(4)三種方法均在15s后開始收集的原因是________。
(5)己知: ,則方法3所收集CO2的純度為________。通過對(duì)比,欲收集更高純度的CO2,應(yīng)采用_______法收集。
Ⅲ.二氧化碳轉(zhuǎn)化新進(jìn)展
(6)在光催化條件下,CO2和H2反應(yīng)生成甲烷(CH4)和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)后,學(xué)會(huì)從宏觀、微觀兩個(gè)角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)和變化。請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖一為探究分子性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是__________,說明分子具有的性質(zhì)是___________。
(2)圖二所示變化是石墨轉(zhuǎn)化為金剛石,該變化屬于________(填“物理”或“化學(xué)”)變化。石墨和金剛石化學(xué)性質(zhì)相似,但物理性質(zhì)差異較大,原因是__________。
(3)圖三是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖。
①在A、B、C、D中屬于單質(zhì)的是__________(填字母序號(hào))。
②寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式________。
③根據(jù)圖三所示,請(qǐng)寫出從微觀角度獲得化學(xué)變化的一條信息_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是某化學(xué)變化的微觀示意圖,X、Y、Z分別表示不同類別的原子,下列說法不正確的是
A.該化學(xué)反應(yīng)中生成物的分子個(gè)數(shù)比為1:1
B.由X原子構(gòu)成的物質(zhì)是該反應(yīng)的催化劑
C.該化學(xué)反應(yīng)的基本類型為置換反應(yīng)
D.化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和與原子的種類都沒有改變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】工業(yè)鐵紅的主要成分是Fe2O3,還含有少量的FeO、Fe3O4,為了測(cè)定鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),興趣小組的同學(xué)稱取10.0g鐵紅樣品進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你參與過程分析。
(資料)1.草酸晶體(H2C2O4·3H2O)在濃H2SO4作用下受熱分解,化學(xué)方程式為:
2.濃硫酸具有吸水性,氫氧化鈉溶液可以吸收CO2。
3.堿石灰的主要成分是CaO和NaOH,可以吸收水與CO2。
(問題討論)用下圖所示裝置實(shí)行實(shí)驗(yàn):
(1)實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先_____。
(2)C裝置的作用是_____。
(3)對(duì)E裝置加熱前和停止加熱后,都要通入過量的CO,其作用分別是:①加熱前_____;②停止加熱后把反應(yīng)生成的二氧化碳全部排入F裝置中。
(4)寫出E裝置中所發(fā)生反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式_____。
(數(shù)據(jù)分析與計(jì)算)
(5)充分反應(yīng)后稱得F裝置增重6.6g,則此鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____。
(實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià))
(6)本實(shí)驗(yàn)中如果缺少D裝置(不考慮其它因素),則測(cè)得樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)_____(填“偏小”、“不變”或“偏大”)。
(7)請(qǐng)指出實(shí)驗(yàn)裝置的一個(gè)明顯缺陷_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A~E是初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們之間有如圖所示的關(guān)系(圖中短線“﹣”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),箭頭“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系,部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件均已略去)。其中A、B、C在常溫下的狀態(tài)各不相同,且均為氧化物;D是一種黑色固體,常溫下性質(zhì)穩(wěn)定;B、E組成元素相同。請(qǐng)回答:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:D_________,E_________。
(2)寫出A→C反應(yīng)的化學(xué)方程式:____________________。
(3)B與C反應(yīng)的生成物是_________________。
(4)寫出E的一種用途_________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖為某同學(xué)進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn)的裝置圖,據(jù)此回答:
(1)圖中B端為電源的 _____ (填“正”或“負(fù)”)極.
(2)D試管中收集到的氣體是_____,檢驗(yàn)該氣體用_____,則此檢驗(yàn)中的化學(xué)反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式為_____,屬于_____反應(yīng)(填基本反應(yīng)類型).
(3)上述實(shí)驗(yàn)可以得出:在化學(xué)變化中,_____可分.
(4)在水的電解實(shí)驗(yàn)中,沒有發(fā)生改變的微粒是_____(填符號(hào)).
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