Question

在“課內(nèi)比教學(xué)”活動中，老師和化學(xué)興趣小組的同學(xué)一起對初中化學(xué)常見物質(zhì)進(jìn)行了如下探究．
【活動與探究一】
如圖是實驗室自制汽水的配方．為了檢驗自制汽水中是否含有二氧化碳，小燕和小苗設(shè)計了如下兩個實驗方案：
小燕：取汽水樣品于試管中，滴入紫色石蕊溶液，觀察到溶液______．
小苗：振蕩汽水瓶，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，觀察到澄清石灰水______，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是______．
以上兩個方案中，我認(rèn)為______（填“小燕”或“小苗”）的方案正確．
【活動與探究二】
有一包粉末可能含有鐵和氧化銅中的一種或兩種，小藝進(jìn)行如下探究：

實驗步驟	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
取少量粉末于試管中，加入過量稀硫酸．	觀察到的現(xiàn)象有______（填序號）． ①有氣泡產(chǎn)生； ②溶液顏色有明顯變化； ③反應(yīng)結(jié)束后試管中有固體．	粉末中含有鐵和氧化銅

寫出其中任意一個反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
【活動與探究三】
實驗桌上老師提供了六瓶失去標(biāo)簽的無色溶液，分別是碳酸鈉、鹽酸、氯化鈉、硫酸鋅、氫氧化鈉和氫氧化鋇，為了區(qū)分它們，給六瓶溶液編號為A、B、C、D、E、F．小組同學(xué)進(jìn)行如下探究：

實驗步驟和現(xiàn)象		實驗結(jié)論
步驟一		A是______溶液，（填化學(xué)式，下同） B是______溶液．
步驟二		C______是溶液

小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)利用A、B、C三種溶液可以確定D、E、F的成份，他們進(jìn)一步展開如下探究：

實驗步驟		實驗現(xiàn)象	實驗?zāi)康?/td>
步驟三		D、E、F溶液中的現(xiàn)象分別是______．	確定F溶液成份．
步驟四	滴加適量______（填A(yù)或B或C）溶液	D、E溶液中的現(xiàn)象分別是______．	確定D、E溶液成份．

Answer 1

【答案】分析：取汽水樣品于試管中，滴入紫色石蕊溶液，觀察到溶液變紅色，汽水中的碳酸和檸檬酸都能使石蕊試液變紅色；二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁，那么該氣體是二氧化碳，因此小苗的方案是正確的．取少量粉末于試管中，加入過量稀硫酸，觀察到的現(xiàn)象有：有氣泡產(chǎn)生；溶液顏色有明顯變化；反應(yīng)結(jié)束后試管中有固體；因此結(jié)論是：粉末中含有鐵和氧化銅；鋅和硫酸生成硫酸鋅和氫氣等．A與B反應(yīng)有大量的氣泡冒出，并且B過量時，加入C有白色沉淀生成，說明A是鹽酸，B是碳酸鈉，C是硫酸鋅；把硫酸鋅分別加入D、E、F中，產(chǎn)生白色沉淀的是氫氧化鈉和氫氧化鋇，無明顯現(xiàn)象的是氯化鈉，即F；再向氫氧化鈉和氫氧化鋇中分別滴加碳酸鈉溶液，產(chǎn)生白色沉淀的是氫氧化鋇，無變化的是氫氧化鈉．
解答：解：（1）取汽水樣品于試管中，滴入紫色石蕊溶液，觀察到溶液變紅色，汽水中的碳酸和檸檬酸都能使石蕊試液變紅色；二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，石灰水變渾濁，那么該氣體是二氧化碳，因此小苗的方案是正確的．故答案為：變紅色；變渾濁；Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O；小苗
（2）取少量粉末于試管中，加入過量稀硫酸，觀察到的現(xiàn)象有：有氣泡產(chǎn)生；溶液顏色有明顯變化；反應(yīng)結(jié)束后試管中有固體；因此結(jié)論是：粉末中含有鐵和氧化銅；鋅和硫酸生成硫酸鋅和氫氣等．故答案為：①②③；Fe+H₂SO₄=FeSO₄+H₂↑；（或CuO+H₂SO₄=CuSO₄+H₂O或Fe+CuSO₄=FeSO₄+Cu）
（3）A與B反應(yīng)有大量的氣泡冒出，并且B過量時，加入C有白色沉淀生成，說明A時鹽酸，B是碳酸鈉，C是硫酸鋅；把硫酸鋅分別加入D、E、F中，產(chǎn)生白色沉淀的是氫氧化鈉和氫氧化鋇，無明顯現(xiàn)象的是氯化鈉，即F；再向氫氧化鈉和氫氧化鋇中分別滴加碳酸鈉溶液，產(chǎn)生白色沉淀的是氫氧化鋇，無變化的是氫氧化鈉．故答案為：A是HCl；B是Na₂CO₃；C是ZnSO₄；產(chǎn)生白色沉淀、產(chǎn)生白色沉淀、無明顯現(xiàn)象；B；產(chǎn)生白色沉淀、無明顯現(xiàn)象（D、E中的現(xiàn)象可交換）
點評：本考點屬于實驗探究題，既有實驗過程的探究，又有結(jié)論的探究．還有化學(xué)方程式的書寫和實驗過程的探究和評價，考查的比較全面，只要認(rèn)真分析，問題就不難解決．本題既考查了實驗現(xiàn)象的描述、又考查了學(xué)生的實驗設(shè)計能力，還與生活實際相聯(lián)系，綜合性比較強．本考點經(jīng)常出現(xiàn)在實驗題中，同學(xué)們要認(rèn)真掌握．首先提出問題、作出假設(shè)，然后設(shè)計實驗方案、進(jìn)行實驗，最后得出正確的結(jié)論，符合科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)．本考點主要出現(xiàn)在實驗題中．