【題目】無(wú)土栽培是一種農(nóng)業(yè)高新技術(shù),它可以顯著提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量。現(xiàn)有西紅柿無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液中,含硝酸鉀(KNO3)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%,請(qǐng)?zhí)羁?
(1)硝酸鉀由_______種元素組成,其中氮、氧兩種元素質(zhì)量比為(最簡(jiǎn)整數(shù)比)________;
(2)某同學(xué)練習(xí)配制該無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液80g,需KNO3___________g.
下圖是該同學(xué)配制的實(shí)驗(yàn)操作示意圖:
(3)量取所需要的水應(yīng)選擇______(選填“10mL”“50mL”或“100mL”)量筒.用上述圖示的序號(hào)表示配制溶液的操作順序:______________________;
(4)要使該溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍,可以采用增加溶質(zhì)和________等方法。請(qǐng)你選取其中一種方法通過(guò)計(jì)算說(shuō)明(要有解題過(guò)程和必要的文字說(shuō)明;所選方法如有小數(shù),請(qǐng)保留小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù))
【答案】37:244100mL④①②⑤③可蒸發(fā)掉40g水或加入4.44g硝酸鉀
【解析】
根據(jù)量筒的選擇依據(jù)以及配制溶液的方法來(lái)分析;可以利用蒸發(fā)水和加溶質(zhì)的方法使之濃度變大。
(1)根據(jù)硝酸鉀的化學(xué)式可知,硝酸鉀由鉀、氮、氧3種元素組成,其中氮、氧兩種元素質(zhì)量比=14:16×3=7:24;
(2)配制該無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液80g,需KNO3的質(zhì)量=80g×5%=4g;
(3)配制該無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液80g,需KNO3=80g×5%=4g,需水的質(zhì)量=80g-4g=76g,則水的體積為76mL,應(yīng)選用100mL量筒;由配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液的基本步驟:計(jì)算、稱量、量取、溶解、裝瓶存放,可知配制溶液的操作順序是:④①②⑤③;
(4)采用蒸發(fā)水的方法使其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍,設(shè)需要蒸發(fā)水的質(zhì)量為x,則
=10% x=40g;
采用加入溶質(zhì)的方法使其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大一倍,設(shè)需要加入硝酸鉀的質(zhì)量為y,則
=10% y=4.44g。
答:可蒸發(fā)掉40g水或加入4.44g硝酸鉀。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的裝置。根據(jù)圖回答:
(1)標(biāo)號(hào)為①、②的儀器名稱是:①是________,②是________。
(2)容器②中盛放的塊狀藥品是________,從儀器①中加入的液體藥品是________。
(3)儀器①的下端管口必須插入液面下的原因是________。
(4)氣體通過(guò)裝有石蕊試液的B容器,可看到的現(xiàn)象是________,氣體通過(guò)裝有澄清石灰水的C容器可看到的是現(xiàn)象是________,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為________。
(5)如圖,二氧化碳可用于滅火的原因是________、________、________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用下圖的裝置來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)。
(1)將燃燒匙內(nèi)的白磷點(diǎn)燃放人集氣瓶中,觀察到的現(xiàn)象是__________________________________;
(2)反應(yīng)停止一段時(shí)間后,打開(kāi)彈簧夾,燒杯中的水會(huì) ___________________________;
(3)實(shí)驗(yàn)后發(fā)現(xiàn)測(cè)定的氧氣體積分?jǐn)?shù)低于五分之一,請(qǐng)你分析實(shí)驗(yàn)誤差的可能原因(任寫(xiě)二條原因)
______________;______________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題:
(1)圖中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是________________;
(2)小明按圖實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶炸裂了,其可能的原因是(填一個(gè))____________________;
(3)小明對(duì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會(huì)火星四射進(jìn)行探究。下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄。請(qǐng)你分析完成下表:
物質(zhì) | 純鎂條 | 含碳0.05%的鐵絲 | 含碳0.2%的鐵絲 | 含碳0.6%的鐵絲 |
燃燒時(shí) 的現(xiàn)象 | 劇烈燃燒,發(fā)出 耀眼白光,無(wú)火星 | 劇烈燃燒 極少火星 | 劇烈燃燒 少量火星 | ______________ |
通過(guò)以上實(shí)驗(yàn),說(shuō)明鐵絲燃燒時(shí)出現(xiàn)火星的現(xiàn)象是由于__________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】通常情況下,氯氣是種黃綠色、比空氣重、有刺激性氣味的有毒氣體,常用于自來(lái)水的消毒。自來(lái)水消毒過(guò)程中常會(huì)發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀過(guò)程可用下圖表示:
(1)根據(jù)以上信息,請(qǐng)你總結(jié)出C12的物理性質(zhì)(請(qǐng)寫(xiě)兩條即可)_____________________;
(2)寫(xiě)出圖甲中C物質(zhì)的化學(xué)式____________;
(3)分析圖乙中微觀過(guò)程示意圖,你能得到哪些信息?(請(qǐng)寫(xiě)兩條即可)______________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是一些物質(zhì)間的轉(zhuǎn)換關(guān)系(提示:二氧化錳不溶于水),請(qǐng)回答下列問(wèn) 題
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式: B ______ ,C ______ ,F(xiàn)______ ,G_______ ;
(2)寫(xiě)出反應(yīng)③的符號(hào)表達(dá)式:__________________ ;
(3)寫(xiě)出反應(yīng)②的符號(hào)表達(dá)式:_________ ,實(shí)驗(yàn)中預(yù)先加水的目的是_____;
(4)固體 C 是反應(yīng)③、④中的______ ,在反應(yīng)前后 C 的質(zhì)量和_____ 都不變。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列物質(zhì)間的關(guān)系進(jìn)行判斷:
(1)判斷A—F是什么物質(zhì)(寫(xiě)物質(zhì)名稱):A________________, B________________,
C________________, D________________, E________________, F________________;
(2)寫(xiě)出反應(yīng)①的符號(hào)表達(dá)式:_____________________;
寫(xiě)出E+D→F的符號(hào)表達(dá)式:_______________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究分解氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的作用,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為______.
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))用圖 1 所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),步驟如下:
步驟Ⅰ:檢查裝置氣密性,操作方法是______,觀察到______,則說(shuō)明裝置氣密性良好; 步驟Ⅱ:按照如圖 1 裝入藥品;
步驟Ⅲ:加熱右側(cè)支管,用帶火星的木條在導(dǎo)管口檢驗(yàn)生成的氣體; 步驟Ⅳ:冷卻后,將裝置傾斜,使左側(cè)支管中的藥品進(jìn)入右側(cè)支管,再加熱右側(cè)支管,用帶火星的木條在導(dǎo) 管口檢驗(yàn)生成的氣體.
(實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象)步驟Ⅲ和步驟Ⅳ中,一段時(shí)間后都能觀察到帶火星的木條復(fù)燃,但不同的是______.
(交流反思)要想確認(rèn)分解氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳是催化劑,還需通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明二氧化錳的_____和_____在反應(yīng)前后都沒(méi)有發(fā)生變化.
(拓展探究)在老師的指導(dǎo)下,該小組同學(xué)利用圖 2 所示裝置繼續(xù)進(jìn)行深入探究.以氧氣的體積分?jǐn)?shù)為縱 坐標(biāo),溫度為橫坐標(biāo),得到圖 3 所示曲線(圖中的“1:2”、“1:1”、“2:1”、“3:1”、“4:1”、“5:1”指氯 酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比).
(實(shí) 驗(yàn) 分 析) 根據(jù)圖 3氯酸鉀的分解溫度隨氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比變化的大致規(guī)律是__________________ ;分解氯酸鉀制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳起催化作用,可能是因?yàn)槎趸i能_______________________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某學(xué)生設(shè)計(jì)用高錳酸鉀為原料制取氧氣的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖),回答下列問(wèn)題
(1)寫(xiě)出圖中儀器的名稱:
a________________ b____________________c_______________;
(2)寫(xiě)出圖中存在的3處錯(cuò)誤.
①________________________________
②_________________________________
③__________________________________
(3)制取氧氣前,必須先檢查裝置_____;收集氧氣可以用_____法和_____法.試管口塞棉花團(tuán)的作用是_____;在結(jié)束實(shí)驗(yàn)時(shí),_____________,其目的是________.
(4)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制備氧氣的文字表達(dá)式:________________
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