10．下列標(biāo)志與節(jié)約能源、資源及保護(hù)環(huán)境無關(guān)的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 根據(jù)圖中所示標(biāo)志的含義判斷即可．

解答 解：A、圖中所示標(biāo)志的含義是廢舊物資塑料制品回收，廢舊塑料不回收，不但會污染環(huán)境，還造成資源的浪費，所以正確．
B、圖中所示標(biāo)志是節(jié)水標(biāo)志，所以正確．
C、圖中所示標(biāo)志是消費者權(quán)益保護(hù)日標(biāo)志，與約能源、資源及保護(hù)環(huán)境無關(guān)，所以錯誤．
D、圖中所示標(biāo)志的含義是節(jié)約能源，所以正確．
故選C．

點評 在生活實踐中有很多圖標(biāo)，對人們的生活、生產(chǎn)有著重要的指導(dǎo)作用，甚至很多圖標(biāo)關(guān)乎我們的生命和健康，要認(rèn)真對待，要了解并熟記其含義．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

8．有一瓶長期暴露在空氣中的NaOH溶液，要檢驗這瓶溶液是否變質(zhì)，常選用的試劑是稀鹽酸，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．要除去雜質(zhì)，得到純凈的NaOH溶液，需加入適量的氫氧化鈣溶液，反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．X、Y兩種元素，X原子的最外層有一個電子，元素Y為-2價，由X、Y兩種元素形成的化合物的化學(xué)式可能是（　�。�
A．X2YB．XYC．X3Y2D．XY2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．如圖所示為實驗室常用的實驗裝置：

據(jù)此回答下列問題：
（1）寫出帶標(biāo)號儀器的名稱：①長頸漏斗，②集氣瓶；
（2）實驗室用過氧化氫溶液制取O2，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B（填序號，下同）收集裝置是D或E．
（3）實驗室通常用稀鹽酸和石灰石反應(yīng)制取CO2，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B，檢查該裝置的氣密性的方法是：將導(dǎo)管連接上注射器，當(dāng)推動注射器的活塞時，長頸漏斗中會形成一段水柱；當(dāng)拉動注射器的活塞時，長頸漏斗的下端會產(chǎn)生氣泡．
（4）F裝置可用來測量生成的CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是防止CO2溶于水（或防止CO2與水反應(yīng)，合理即可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

5．久置在空氣中的氫氧化鈉溶液，會生成一種鹽類雜質(zhì)，向其中加入稀鹽酸時會產(chǎn)生無色氣體．生成這種雜質(zhì)的化學(xué)方程式為：CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．為檢驗?zāi)郴衔锸欠窈�、氫元素，取一定質(zhì)量該化合物在氧氣中充分燃燒，接下來還須進(jìn)行的實驗有：①用澄清石灰水檢驗是否有二氧化碳生成；②用無水硫酸銅檢驗是否有水生成；③用帶火星的木條檢驗氧氣；④測定生成水和二氧化碳的質(zhì)量．（　　）
A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．小明通過有關(guān)資料得知在宇宙飛船上可以安裝盛有Na2O2（過氧化鈉）的裝置，它的作用是與人呼出的二氧化碳反應(yīng)生成氧氣．于是他進(jìn)行以下的探究活動：

（1）他用圖1裝置制取并收集一瓶氧氣，為檢驗收集到的氧氣中是否含有二氧化碳，他應(yīng)向集氣瓶中滴入澄清石灰水，振蕩觀察．為使他能收集到一瓶較為純凈的氧氣，你認(rèn)為他應(yīng)在甲、乙裝置中間再連接圖2的哪一個裝置？A．
（2）為進(jìn)一步探究反應(yīng)后玻璃管中剩余白色固體的成分．
【進(jìn)行猜想】提出兩個猜想：猜想①：白色固體含有過氧化鈉；猜想②：白色固體含碳酸鈉．
【查閱資料】過氧化鈉為白色粉末，溶于水生成氫氧化鈉和氧氣．
【實驗探究】下面是兩位同學(xué)對白色固體進(jìn)行的實驗探究．
星星：為了檢驗白色固體是否含有過氧化鈉，她取該少量白色固體于試管里，加入適量的水；用帶火星的木條放在試管口．觀察到有氣泡產(chǎn)生，帶火星的木條復(fù)燃現(xiàn)象，得出結(jié)論白色固體含過氧化鈉．
陽陽：為了檢驗白色物質(zhì)中含有碳酸鈉，取該少量白色固體于試管里，向試管中滴加鹽酸，觀察到有氣泡生成，得出結(jié)論白色物質(zhì)中含有碳酸鈉．你認(rèn)為陽陽結(jié)論有誤，理由若白色固體是過氧化鈉加入鹽酸中也會和鹽酸中的水反應(yīng)產(chǎn)生氣泡現(xiàn)象改正方法：用試管取少量白色固體加足量水后的溶液，再向試管中滴加鹽酸
【實驗反思】
①過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式是：2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．
②過氧化鈉常用于潛水艇、宇宙飛船上制取氧氣的優(yōu)點是（答2點）：在常溫下進(jìn)行反應(yīng)，能吸收人呼出的二氧化碳，生成物無污染．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．在實驗室里，常用分解過氧化氫溶液、加熱氯酸鉀或高錳酸鉀的方法制取氧氣．某化學(xué)興趣小組對氧氣的實驗室制法進(jìn)行了探究．
（1）小明同學(xué)選用如圖所示的裝置制取氧氣．制取過程中所發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
實驗前小明同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)氣管放入水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)氣管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實驗操作的目的是檢查裝置的氣密性．
（2）實驗證明，在過氧化氫溶液中滴加CuSO4溶液能顯著加快過氧化氫的分解．CuSO4溶液主要含有三種粒子（H2O、Cu2+、SO4），為了進(jìn)一步探究CuSO4溶液中哪種粒子能起催化作用，小紅同學(xué)做了以下分析和設(shè)計：
①小紅同學(xué)認(rèn)為最不可能的是H2O，她的理由是過氧化氫溶液中的溶劑是水，因此H2O不能起催化作用．
②要說明另外的兩種粒子是否起到催化作用，小紅同學(xué)設(shè)計了如下實驗，完成了這次探究活動．
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
a．取一支試管加入5mL 5%過氧化氫溶液，然后加入2～3滴稀硫酸溶液溶液幾乎沒有氣泡放出實驗證明，起催化作用的是銅離子
b．另取一支試管加入5mL 5%過氧化氫溶液，然后加入2～3滴硫酸銅溶液溶液中有大量氣泡放出
③如果確定CuSO4是催化劑，還必須通過實驗確定它在化學(xué)反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量都不變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．化學(xué)就在我們身邊，與我們的生活息息相關(guān)．請回答以下生活中的問題：
（1）“沙里淘金”說明黃金在自然界中能夠以單質(zhì)（填“單質(zhì)”或“化合物”）形式存在．
（2）劉大爺種的小麥出現(xiàn)倒伏現(xiàn)象，你會建議他使用化肥中的鉀肥．
（3）通常所說的煤氣中毒是指由CO（填物質(zhì)化學(xué)式）引起的中毒．

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