【題目】點燃10gH2和O2的混合物氣體，爆炸后，生成4.5g水，求原混合氣體中H2、O2的質量分別為（ ）
A. H25g O25g B. H26g O24g C. H20.5g O29.5g D. H24g，O26g
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】用如下圖所示裝置，在常溫下，進行研究空氣中氧氣含量的實驗。
內容 | 【實驗】測定空氣中氧氣含量 |
實驗 步驟 | 燃燒匙中放足量白磷，燒杯中盛放足量水，用激光手電照射白磷，白磷燃燒起來。待白磷熄滅，冷卻至室溫后，打開彈簧夾，觀察到______。 |
(1)實驗前檢查裝置氣密性：打開彈簧夾，向燒杯中加水至液面浸沒下端導管口，用手捂住廣口瓶外壁，說明裝置的氣密性良好的現象是______________。
(2)補全實驗中的實驗現象。
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【題目】小吳同學特別喜歡打籃球。
(1)學校里常見的籃球是合成橡膠制成，合成橡膠屬于______________；
A.無機材料 B.有機合成材料 C.復合材料
合成橡膠的原料丁二烯，主要利用化石燃料______________分餾的產物加工獲得。
(2)打籃球時人體內葡萄糖緩慢氧化，釋放出熱量，該反應的化學方程式是：_________；
(3)籃球運動員需要有一副堅強的骨骼。當人體缺少________元素時，易得骨質疏松癥
(4)為了更加輕便，籃球鞋中常配有氣墊。小王同學根據相同條件下氣體密度與其相對分子質量成正比這一知識判斷，氣墊中填充的氣體可能是_______________。
A.氦氣 B.氨氣 C.氮氣 D.二氧化碳
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【題目】下圖為甲、乙兩種物質的溶解度曲線。
資料：常溫(20 ℃)下，溶解度的相對大小。
溶解度/g | ＜0.01 | 0.01～1 | 1～10 | ＞10 |
一般稱為 | 難溶 | 微溶 | 可溶 | 易溶 |
(1)常溫下，乙屬于________(填“易溶”“可溶”“難溶”或“微溶”)物質。
(2)________ ℃時，甲、乙兩種物質的溶解度相等。
(3)60 ℃時，甲飽和溶液中溶質的質量分數為________。
(4)把60 ℃時質量相等的甲、乙飽和溶液降溫到20 ℃，析出晶體較多的物質是________。
(5)要使乙的飽和溶液中溶質大量結晶析出，應該采用________的方法。
(6)若要從甲、乙的混合溶液中提純甲，則主要操作是蒸發(fā)濃縮、________、________、干燥。
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【題目】寫出化學反應方程式并標明⑴⑵反應的基本類型(化合反應或分解反應)。
⑴鐵絲燃燒______________________________________；（________________）
⑵高錳酸鉀受熱分解______________________________；（________________）
⑶天然氣(CH4)燃燒_______________________________________________________________________。
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【題目】用化學符號填空：
（1）地殼中含量最多的金屬元素_______；
（2）能造成溫室效應的氣體單質_______；
（3）氯化鈉的陰離子____________；
（4）銨根中氮的化合價________。
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【題目】下面如圖所示為常見氣體制備、干燥和性質實驗的部分儀器。試根據題目要求，回答下列問題：
（1）請寫出儀器的名稱：①______________；②_____________。
（2）欲在實驗室中制取并收集干燥的O2氣體。
①所選儀器的連接順序為（_____）→（_____）→（_____）(填寫儀器序號字母).
②儀器A中，發(fā)生反應的化學方程式為_____________________________________。
（3）欲用純凈的CO氣體還原純凈的CuO，并驗證反應中氣體生成物的性質.所選儀器的連接順序為：D→B→C.
①儀器B中看到的現象是__________________________________。
②儀器C的作用是_____________________________________。
③在實驗過程中，儀器D中發(fā)生反應的化學方程式_______________________________。
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【題目】實驗室常用下列裝置來制取氧氣：
(1)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是______(填序號)，其中二氧化錳起___________作用。
(2)用氯酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應的文字表達式為_______________________________.當O2收集滿并取出集氣瓶后停止該實驗的正確操作步驟是先 ___________，再_________.(3)用E裝置收集氧氣的依據是________________________，檢驗氧氣是否集滿的方法是_________
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【題目】某化學興趣小組的學生，發(fā)現金屬R不在初中學到的金屬活動性順序表中，該小組為了了解R與常見金屬鋁、銅的金屬活動性順序，進行如下探究活動：
【作出猜想】他們考慮到鋁的活動性比銅強，對三種金屬的活動性順序作出如下猜想：
猜想一：Al>Cu>R，猜想二：________________，猜想三：R>Al>Cu。
【查閱資料】R是一種銀白色的金屬，RSO4溶液呈藍色；常溫下鋁的表面會形成一層致密的氧化膜；硫酸鋁、氯化鋁、硝酸鋁的溶液均為無色。
【實驗探究】為了探究哪一種猜想成立，甲、乙、丙三位同學分別針對猜想一、猜想二、猜想三設計實驗方案并展開實驗探究。
猜想 | 主要操作 | 主要現象 | 實驗結論 |
一 | 打磨R絲，并將其插入到硫酸銅溶液中 | R絲表面覆蓋了一層紅色的物質 | 猜想一________(“成立”或“不成立”) |
二 | 打磨粗細相同的R絲、鋁絲、銅絲，分別將它們插入到體積相同、溶質質量分數也相同的稀硫酸中 | ①R絲表面產生氣泡緩慢，溶液由無色逐漸變成藍色 ②鋁絲表面產生氣泡較快 ③銅絲表面沒有氣泡產生 | 猜想二成立 |
三 | 把鋁絲插入RSO4溶液中 | ________________ | 猜想三成立 |
【交流反思】究竟哪種猜想成立？三位同學經討論交流，發(fā)現丙同學在實驗前沒有打磨鋁絲，這可能會導致實驗結論錯誤。于是他們先打磨鋁絲，再將其插入到RSO4溶液中，一段時間后，溶液的顏色由________色變?yōu)?/span>________色；進而確認猜想三不成立，猜想二成立。寫出Al與稀硫酸反應的化學方程式：____________________________。
【歸納總結】探究結束后，他們總結得出：通過金屬與酸反應或金屬與鹽溶液反應可以比較金屬活動性強弱。
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