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【題目】能源利用和環(huán)境保護是人類共同關注的問題。

(1)下列說法中正確的是___(填字母)

A 煤、石油和天然氣都屬于可再生能源

B 從環(huán)境保護角度考慮,最理想的燃料是汽油

C 可燃冰將可成為未來新能源,其中主要含有甲烷水合物

(2)煤燃燒時排放出的二氧化硫等污染物,有可能會導致降雨的酸性增強。我們把pH___(”“”)5.6的降雨稱為酸雨。某電廠為防止環(huán)境污染,用石灰石漿來吸收二氧化硫,其反應的化學方程式為2CaCO3+2SO2+O2═2CaSO4+2x,則x的化學式為___。

(3)研究發(fā)現,二氧化碳和氫氣在催化劑作用下轉化為甲醇(CH3OH)和水。該反應的化學方程式為___。

【答案】C CO2 CO2+3H2CH3OH+H2O

【解析】

1A 煤、石油和天然氣都屬于不可再生能源,故A錯誤;

B 汽油燃燒會生成一氧化碳、二氧化硫等污染物,所以從環(huán)境保護角度考慮,汽油不是最理想的燃料,故B錯誤;

C 可燃冰將可成為未來新能源,其中主要含有甲烷水合物,故C正確。故選C;

2)我們把pH5.6的降雨稱為酸雨。用石灰石漿來吸收二氧化硫,其反應的化學方程式為:2CaCO3+2SO2+O22CaSO4+2x,反應前Ca、CO、S的原子個數為2、,2、12、2,反應后Ca、COS的原子個數為2、0、8、2,可知X中含C、O元素。根據反應前后原子的種類、數目不變,可知X的化學式為CO2;

3)二氧化碳和氫氣在催化劑作用下轉化為甲醇(CH3OH)和水,反應的化學方程式為:CO2+3H2 CH3OH+H2O。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用久置的鎂條做實驗時,需要用砂紙把表面的灰黑色打磨掉,直到露出光亮的銀白色.實驗小組同學對鎂條表面“灰黑色外衣”的成分進行如下探究.

【提出問題】鎂條表面“灰黑色外衣”的成分是什么?

【猜想與假設】

Ⅰ.是鎂與空氣中的氧氣反應生成的氧化鎂.

Ⅱ.是鎂與空氣中的二氧化碳反應生成的黑色碳單質.

Ⅲ.根據銅銹的成分是堿式碳酸銅,推測鎂條表面的“灰黑色外衣”是鎂在潮濕的空氣中生銹得到的堿式碳酸鎂.

同學們經討論,從顏色上否定了只含有氧化鎂,因為氧化鎂是

【查閱資料】

①堿式碳酸鎂的性質有:受熱可分解;常溫下能與稀硫酸反應.

②白色的硫酸銅粉末遇水能變?yōu)樗{色.

③碳不與稀硫酸反應,但與濃硫酸在加熱條件下能反應并生成CO2、SO2和H2O.

同學們認為碳與濃硫酸反應生成三種產物的共同點是 (答出一點即可).

【進行實驗】

(1)同學們用久置的鎂粉進行了如下實驗.

①無水硫酸銅粉末逐漸由白色變?yōu)樗{色

②澄清石灰水變渾濁

久置的鎂粉中除鎂元素外,還含有的元素是

久置的鎂粉中含有堿式碳酸鎂

(2)同學們發(fā)現,經加熱一段時間后,試管中鎂粉會突然“噗”地燃燒起來,出現紅熱,很快停止,并有黑色固體粘附在試管壁上.

①將試管取下,冷卻后加入足量稀硫酸,大部分固體溶解,并有氣泡出現,但黑色固體沒有消失.請寫出有氣體生成的一個反應化學方程式

②將實驗①試管中的混合物進行 (填操作名稱),除去其中溶液,向黑色固體中加入濃硫酸,加熱.黑色固體全部溶解,得澄清溶液并伴有刺激性氣味的氣體產生.

實驗(2)說明,鎂在CO2中可以燃燒,生成了碳單質.

【實驗結論】

綜合上述實驗現象,實驗小組認為鎂條表面“灰黑色外衣”中含有碳和堿式碳酸鎂.

【反思與評價】

有的同學提出,實驗(2)不足以證明鎂條表面“灰黑色外衣”中含有碳,他的理由是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據圖中提供的信息,請回答下列問題:

(1)由圖1可知,鈣的相對原子質量為________________,x=______________。

(2)圖2中與鈣元素化學性質相似的是________________;

(3)ABC中位于同周期的是____________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請根據下列實驗和溶解度曲線回答問題:(已知水的密度約為1g/cm3)

實驗操作

實驗結果

100ml水,加入25g硝酸鉀,攪拌,恢復至20

全部溶解,得溶液①

再加wg硝酸鉀,攪拌,恢復到20

恰好飽和,得溶液②

再加25g硝酸鉀,攪拌,恢復到20

得溶液③

加熱

全部溶解,得溶液④

冷卻至20

析出晶體,得溶液⑤

(1)w的值為___

(2)一定屬于不飽和溶液的是___;(填序號,下同)

(3)溶質的質量分數一定相等的是___

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下學期,鳳凰高中歡迎你!在高中,我們可以把有元素化合價升降的化學反應確定為氧化還原反應,據此判斷下列化學反應不屬于氧化還原反應的是( )

A. Fe+CuSO4FeSO4+Cu

B. CuO+CO Cu+CO2

C. K2CO3+2HCl2KCl+H2O+CO2

D.

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】AB、C、D、E 五種物質,它們之間的關系如圖所示(部分生成物和反應條件已略去,直線相連表示兩種物質能發(fā)生化學反應),回答下列問題。

(1) AC、D 均為氧化物,A 是相對分子質量最小的氧化物,B 是胃酸的主要成分,C 是無色無味氣體,E 可用于改良酸性土壤;A D 反應生成 E,同時放出大量熱,則:

①物質 A 的化學式為___;

②寫出 C E 反應的化學反應方程式___

(2)A、CE均為氧化物,A是人體呼出的主要氣體;在實驗室中B能用來制取A,而D溶液可以用來檢驗A;CE反應能生成D.則:

E的化學式是___;

CE反應的化學方程式是___

B除了制取A之外的另一種用途是___。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】碳酸錳(MnCO3)是一種高性能磁性材料。以軟錳礦粉(主要含MnO2,還含有少量的Fe2O3、Al2O3等雜質)為原料制取MnCO3的流程如下:

已知沉錳反應為MnSO42NH4HCO3===(NH4)2SO4MnCO3H2OCO2

1酸浸時發(fā)生的主要反應為2FeSO4MnO22H2SO4===XMnSO4 2H2O,X的化學式為______;酸浸時還發(fā)生的反應有______(任寫一個化學方程式)。

2)流程中虛線內工序的主要目的是______。沉錳工序中,如圖為MnCO3的產率與溶液pH、反應時間t的關系,由圖可知應控制溶液的pH ______。

3過濾Ⅱ后續(xù)的操作為洗滌、干燥,證明MnCO3固體已經洗滌干凈的操作是______

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請根據如圖回答問題:

1)儀器a的名稱是_____。

2)利用上述儀器制備O2,反應的化學方程式是_____。要得到穩(wěn)定氣流應選用上圖中的_____(填序號);收集O2的裝置是_____(填序號);若得到的氧氣不純,可能原因是_____

3)若實驗室要制備氫氣,并隨時控制反應的發(fā)生與停止,除選用上述②④⑥⑦⑧⑨儀器外,還需補充的儀器為__________。

4)純氫在純氧中燃燒能產生高溫的氫氧焰,反應的化學方程式為_____。氫氧焰在實際生產中用途很廣,如圖2為某老師設計的氫氧焰實驗裝置:

a.該實驗中硫酸銅溶液的作用是_____。

b.先_____(填K1,開K2K2,開K1),將燃著的木條放在三通管口處,有火焰,將鐵片放在火焰上燒至紅熱,打開另一個活塞,鐵片迅速熔斷被切割,由此說明氫氧焰_____

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】暖寶寶發(fā)熱劑(主要成分為鐵粉、木炭、食鹽)的熱量來源于鐵粉與氧氣的反應。發(fā)熱劑能代替紅磷測定空氣中氧氣含量(裝置見下圖)。以下對此改進實驗的敘述,錯誤的是

A. 瓶內溫度恢復至常溫時才能測量最終流入水的體積

B. 實驗前一定要檢查裝置的氣密性

C. 此實驗中發(fā)熱劑的多少不影響測量結果

D. 此實驗測出氧氣的體積分數約是18.3%

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