【題目】實(shí)驗(yàn)室常用如圖所示發(fā)生裝置制備氫氣。

(1)寫出試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式__________。

(2)儀器a的名稱是__________，實(shí)驗(yàn)室可用__________收集氫氣。

(3)氫氣作為新能源的優(yōu)點(diǎn)是__________。目前氫能源的大量使用仍存在一定困難，你認(rèn)為針對(duì)氫能源的研究方向是__________。

【答案】Zn＋H2SO4===ZnSO4＋H2↑鐵架臺(tái)向下排空氣(或排水)法氫氣是一種清潔能源，對(duì)環(huán)境無污染(寫出一點(diǎn)即可，下同)尋找新型催化劑，利用太陽光分解水制氫氣

【解析】

(1)鋅粒與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑；

(2)a儀器是鐵架臺(tái)，氫氣的密度比空氣小，可用向下排空氣法來收集；氫氣難溶于水，可用排水法收集；

(3)由于水中含有氫元素，所以可以通過水分解得到氫氣，所以制取氫氣的原料豐富，氫氣燃燒放出的熱量多，氫氣燃燒后生成水，不污染環(huán)境，這屬于氫氣能源的三大優(yōu)點(diǎn)；現(xiàn)在最理想的制取氫氣的方法是通過太陽能和催化劑使水分解，所以現(xiàn)在主要困難是找不到合適的催化劑，氫氣貯存、運(yùn)輸不安全，這都是導(dǎo)致氫氣沒有得到廣泛應(yīng)用的原因。所以針對(duì)氫能源的研究方向是高效、經(jīng)濟(jì)的制氫方法、高效、價(jià)廉的貯氫材料等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小明同學(xué)在做家庭實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心將過氧化氫溶液濺到媽媽剛剛切好的土豆絲上，發(fā)現(xiàn)土豆絲上立即冒氣泡，激發(fā)了小明的探究欲望，請(qǐng)你參與小明的探究．

（猜想）土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑

（實(shí)驗(yàn)）設(shè)計(jì)并完成下表所示的探究實(shí)驗(yàn)：

請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫上表中未填完的空格．

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)

結(jié)論

總結(jié)

實(shí)驗(yàn)一

取的過氧化氫溶液于試管中，伸入帶火星的木條

有氣泡產(chǎn)生，木條不復(fù)燃

過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣，但是________．

土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑

實(shí)驗(yàn)二

向盛水的試管中加入土豆絲，伸入帶火星的木條

沒有明顯現(xiàn)象

水和土豆絲不能放出氧氣

實(shí)驗(yàn)三

取的過氧化氫溶液于試管中，加入土豆絲，伸入帶火星的木條

________

土豆絲能加快過氧化氫的分解

在小明的探究實(shí)驗(yàn)中，“實(shí)驗(yàn)二”起的作用是________．

（反思）小英同學(xué)認(rèn)為僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”，她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面的探究實(shí)驗(yàn)，最終完全證明猜想是正確的：

第一補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：在實(shí)驗(yàn)三前后，各對(duì)土豆絲進(jìn)行一次稱量，其目的是：________；

第二補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：傾倒掉實(shí)驗(yàn)三反應(yīng)后的液體，向試管中余下的土豆絲中重新加人過氧化氫溶液，又有大量氣泡產(chǎn)生，說明土豆絲________．

（結(jié)論）通過上述同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)，我們知道了土豆絲可以作為過氧化氫制取氧氣的催化劑．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法正確的是(　　)

A. ②③屬于同種元素 B. ②④的化學(xué)性質(zhì)相同

C. ②的符號(hào)為Al＋3 D. 四種粒子中只有①屬于非金屬元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了探究“水的凈化”過程，某實(shí)驗(yàn)小組從汴河水中取出了水樣，觀察到：

．水樣呈褐色，有異味．水樣渾濁，有固體小顆粒

現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理：

向水樣中加入明礬攪拌溶解，靜置一段時(shí)間后，進(jìn)行________（填操作名稱），除去固體小顆粒，再向?yàn)V液中加入活性炭，利用其________性除去水樣中顏色和異味，該過程是________變化．（填“物理”或“化學(xué)”）

通入氯氣滅菌消毒，得到自來水，發(fā)生的反應(yīng)如下：．請(qǐng)判斷中的化合價(jià)________．

為了判斷得到的自來水是硬水還是軟水，可加入________進(jìn)行檢驗(yàn)．若是硬水，家庭中可采用________使其轉(zhuǎn)化為軟水．

將自來水蒸餾得到的純凈水，把下列物質(zhì)分別加入純凈水中，用玻璃棒攪拌，能形成無色溶液的是________

A.粉筆灰 B.食鹽 C.蔗糖 D.植物油．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)學(xué)校附近小河的水質(zhì)狀況進(jìn)行了相關(guān)的調(diào)查研究．

學(xué)習(xí)小組的同學(xué)取了一杯水樣，要檢驗(yàn)水樣是硬水還是軟水，可加入________進(jìn)行檢驗(yàn)；生活中常用的硬水軟化的方法是________．

為了凈化河水以供生活使用，一村民買了一臺(tái)活性炭?jī)羲鳎鐖D是凈水器的一部分，其出水口為________（填“”或“”）

河水經(jīng)過凈水器的凈化，學(xué)習(xí)小組小李同學(xué)發(fā)現(xiàn)水澄清透明，于是他說：“凈水器真神奇，可以把渾濁的水變成純凈的水”．你是否同意他的看法________（填“同意”或“不同意”），理由是________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】資料：白磷的著火點(diǎn)為40 ℃，紅磷的著火點(diǎn)為240 ℃，五氧化二磷能污染空氣，五氧化二磷易溶于水。

(1)在探究可燃物燃燒條件的課堂上，老師用甲圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)觀察到的現(xiàn)象是：銅片上的紅磷________，水中的白磷________，銅片上的白磷________。(均填“燃燒”或“不燃燒”)

(2)小明同學(xué)設(shè)計(jì)了乙、丙兩個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，完成了探究過程。得到以下實(shí)驗(yàn)事實(shí)：

①不通入空氣時(shí)，冷水中的白磷不燃燒；②通入空氣時(shí)，冷水中的白磷不燃燒；

③不通入空氣時(shí)，熱水中的白磷不燃燒；④通入空氣時(shí)，熱水中的白磷燃燒。

該實(shí)驗(yàn)中，能證明可燃物的溫度必須達(dá)到著火點(diǎn)才能燃燒的事實(shí)是________ (填序號(hào))；能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實(shí)驗(yàn)事實(shí)是________ (填序號(hào))。

(3) 結(jié)合老師與小明設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)，小強(qiáng)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)裝置丁。與老師設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)相比，小明與小強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)都有一個(gè)明顯的優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知，有元素化合價(jià)升降的反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)。下列反應(yīng)中，屬于氧化還原反應(yīng)的是

A．①③ B．②⑤ C．①④ D．④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】碳化鈣（CaC2）是一種危險(xiǎn)化學(xué)品，能與水反應(yīng)，生成氫氧化鈣和可燃性氣體乙炔（C2H2），同時(shí)放出大量的熱。碳化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為________，某儲(chǔ)存有碳化鈣的倉(cāng)庫(kù)因漏雨而發(fā)生火災(zāi)，火災(zāi)發(fā)生的原因?yàn)?/span>______________________， 乙炔充分燃燒的化學(xué)方程式為_______________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列化學(xué)用語書寫正確的是(　　)

A. 三個(gè)二氧化硫分子:2SO3

B. 兩個(gè)氧分子:2O

C. Co元素的化合價(jià):

D. 一個(gè)鋁離子:

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