【題目】圖是某個化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖.從圖中獲得的有關(guān)信息不正確的是( )
表示一種原子, 表示另一種原子
A.反應(yīng)前后原子的個數(shù)不變
B.該反應(yīng)為分解反應(yīng)
C.化學(xué)反應(yīng)中分子可分為原子
D.反應(yīng)前是混合物,反應(yīng)后是純凈物
【答案】B
【解析】A.由圖示可知,反應(yīng)前后原子的個數(shù)不變,A不符合題意;
B.由圖示可知,該反應(yīng)為兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì),為化合反應(yīng),B符合題意;
C.化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是分子分成原子,原子重新組合,C不符合題意;
D.反應(yīng)前兩種物質(zhì),為混合物,反應(yīng)后生成一種物質(zhì),為純凈物,D不符合題意;
所以答案是:B。
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解分解反應(yīng)及其應(yīng)用的相關(guān)知識,掌握分解反應(yīng):由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反應(yīng),以及對純凈物和混合物的判別的理解,了解純凈物是由同一種物質(zhì)組成的物質(zhì).它包括單質(zhì)和化合物.混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì).混合物也可以由單質(zhì)組成,如氫氣和氧氣在一起,就是由單質(zhì)組成的混合物.總之混合物里至少有兩種或兩種以上的物質(zhì).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】能源與我們的生活緊密相關(guān),下列說法正確的是
A.煤炭是一種清潔能源,也是一種可再生能源
B.廚房的油鍋著火,可以立即用水澆滅
C.空氣中混有可燃性氣體遇明火一定會發(fā)生爆炸
D.使用乙醇汽油可以減少汽車尾氣對環(huán)境的污染
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)中,堿性最弱的是( )
A.雞蛋清(pH:7~8)B.牙膏(pH:8~9)
C.肥皂(pH:10~11)D.爐具清潔劉(pH:12~13)
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于分子的說法正確的是( )
A. 壓縮氣體時,分子大小發(fā)生改變B. 物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
C. 分子總是在不斷運動D. 分子在化學(xué)變化中不可分
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】科學(xué)探究一般包括“提出問題”“猜想與假設(shè)”“設(shè)計實驗”“進行實驗”“分析與論證”等幾個環(huán)節(jié)。小明觀察到建筑物的支柱一般為圓柱或四棱柱,他想了解支柱能承受的最大壓力與支柱的形狀是否有關(guān),這一過程屬于科學(xué)探究中哪一個環(huán)節(jié)( )
A.提出問題B.設(shè)計實驗程序C.進行實驗D.分析與論證
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示裝置可以驗證某混合氣體(無色無味)是否含有CO2和CO.
請回答下列問題:A裝置中的試劑是(寫名稱);B裝置中的試劑是足量的氫氧化鈉溶液;其目的是;C裝置中發(fā)生的反應(yīng)方程式是;證明原混合氣體中CO2存在的實驗現(xiàn)象是;證明原混合氣體中CO存在的實驗現(xiàn)是 .
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)的目的是用化學(xué)知識去分析、解決生產(chǎn)生活中的問題,從化學(xué)角度看,下列做法不合理的是()
A.銨態(tài)氮肥可與堿性物質(zhì)混合使用
B.用熟石灰可以處理酸性土壤
C.使用燃煤脫硫技術(shù)能有效的防止酸雨形成
D.可以用生石灰作為食品干燥劑
查看答案和解析>>
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)源于生活,同時又服務(wù)于生活。以下做法合理的是
A.家中煤氣泄漏應(yīng)該馬上開排氣扇
B.油鍋著火應(yīng)該馬上蓋上鍋蓋或者倒水滅火
C.室內(nèi)著火時趕緊打開門窗
D.發(fā)生火災(zāi)逃生時用濕毛巾捂住口鼻
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com