【題目】牙膏中的摩擦劑可以增強(qiáng)牙膏對(duì)牙齒的摩擦作用和去污效果。已知某品牌牙膏中的摩擦劑是CaCO3和SiO2 （SiO2不溶于水也不與稀鹽酸反應(yīng)）。為了測(cè)定摩擦劑中CaCO3的含量，化學(xué)興趣小組的同學(xué)稱取了10g摩擦劑與36.5g稀鹽酸混合，恰好完全反應(yīng)，稱量剩余物質(zhì)共44.3g。請(qǐng)計(jì)算：

（1）反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量為_____g。

（2）摩擦劑中CaCO3的質(zhì)量_____。

【答案】2.2　g。 5g

【解析】

（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)后減少的質(zhì)量是逸散到空氣中的二氧化碳的質(zhì)量：10g+36.5g﹣44.3g＝2.2g；

（2）設(shè)摩擦劑中CaCO3的質(zhì)量為x

＝

x＝5g

答：（1）反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量為 2.2g。

（2）摩擦劑中CaCO3的質(zhì)量為5g。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是鎵元素的相關(guān)信息。

（1）鎵放在手心馬上熔化，猶如荷葉上的水珠流來(lái)流去，則鎵具有的物理性質(zhì)是_____________________。

（2）鎵原子結(jié)構(gòu)示意圖中x的數(shù)值為__________。

（3）鎵原子失去最外層3個(gè)電子形成離子，寫(xiě)出鎵離子符號(hào)：__________。

（4）氮化鎵(GaN)是第三代半導(dǎo)體材料，常用GaCl3與NH3在一定條件下制得，同時(shí)生成另一種含兩種元素的化合物，寫(xiě)出化學(xué)方程式：________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓水蒸氣通過(guò)一根燒紅的槍管，生成了一種氣體。同學(xué)們對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)很感興趣，設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行探究：在硬質(zhì)玻璃管中放入還原鐵粉和石棉絨的混合物，加熱，并通入水蒸氣，就可以完成高溫下“Fe與水蒸氣的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)”（石棉絨是耐高溫材料，不與水和鐵反應(yīng)）。

（1）反應(yīng)一段時(shí)間后，有肥皂泡吹起時(shí)，用點(diǎn)燃的火柴靠近肥皂泡，當(dāng)聽(tīng)到有爆鳴聲時(shí)，說(shuō)明“鐵與水蒸氣”能夠進(jìn)行反應(yīng)，生成_____（寫(xiě)化學(xué)式）。

（2）實(shí)驗(yàn)中石棉絨的作用是_______。

（3）探究玻璃管中剩余固體成分是什么？

（查閱資料）1.常見(jiàn)鐵的氧化物的性質(zhì)

常見(jiàn)鐵的氧化物

FeO

Fe2O3

Fe3O4

顏色、狀態(tài)

黑色粉末

紅棕色粉末

黑色晶體

能否被磁鐵吸引

否

否

能

與稀硫酸反應(yīng)

生成FeSO4

生成Fe2(SO4)3

生成FeSO4 、Fe2(SO4)3

2.鐵可與硫酸鐵溶液反應(yīng)生成硫酸亞鐵。

（初步驗(yàn)證）玻璃管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引。

（猜想與假設(shè)）猜想一：剩余固體是Fe與Fe3O4；猜想二：剩余固體是_______。

（實(shí)驗(yàn)探究）

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

將玻璃管中的剩余固體取出，放入試管中，加入過(guò)量的稀硫酸。

有氣泡產(chǎn)生

______

（反思與交流）往剩余固體中加入過(guò)量的稀硫酸后，若無(wú)氣體產(chǎn)生，你_______（填“能”或“不能”）確定剩余固體成分，原因是________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】CO2的制取和利用是熱門的研究課題。

（1）實(shí)驗(yàn)室用圖1裝置制取CO2。

①反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為_____。

②儀器a的名稱是_____，裝藥品時(shí)先將_____加入錐形瓶中。

③實(shí)驗(yàn)中證明錐形瓶中空氣已排盡的方法是_____。

（2）我國(guó)最新利用CO2的有關(guān)研究成果如下。

①“可呼吸CO2”電池：使用時(shí)，Na和CO2反應(yīng)生成Na2CO3和一種非金屬單質(zhì)。寫(xiě)出此反應(yīng)的化學(xué)方程式：_____。

②CO2轉(zhuǎn)化為甲醇：圖2所示為相關(guān)反應(yīng)（未配平），參加反應(yīng)的甲和乙的分子個(gè)數(shù)之比為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，且在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活中用途廣泛。請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：

（1）水是由_____構(gòu)成的，標(biāo)出水中氫元素的化合價(jià)_____。

（2）自來(lái)水廠凈化水時(shí)，為了除去其中的色素和異味物質(zhì)，通常向水中加入_____（填寫(xiě)物質(zhì)名稱）。

（3）用試管取適量的自來(lái)水，加入并振蕩，若_____，則為硬水。

（4）碘與鋅在常溫下反應(yīng)速度很慢，若滴入幾滴水可使該反應(yīng)劇烈，水在此處的作用可能是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)來(lái)源于生活,又服務(wù)于生活，請(qǐng)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。

（1）日常生活中，切菜刀采用的防銹措施是_________________。

（2）古人在野外生火時(shí)�！般@木取火”。“鉆木取火”滿足的燃燒的條件是____（填序號(hào)）。

A.提供可燃物 B.與氧氣接觸 C.達(dá)到燃燒所需的最低溫度

（3）下圖金屬應(yīng)用的實(shí)例，主要利用金屬的導(dǎo)熱性的是_______（填序號(hào)）；

A電纜 B.電熱壺 C.金屬絲 D.金屬樂(lè)器

（4）氫氟酸（HF）能刻畫(huà)玻璃，其中有一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CaSiO3＋6HF＝X＋SiF4↑＋3H2O，則X的化學(xué)式為_______________;

（5）鈦合金與人體具有很好的“相容性”，可以用來(lái)制造人造骨。由此得知鈦合金具有的優(yōu)良性能是_____________。（答一點(diǎn)即可）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是配制180g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖。

（1）正確的操作順序是_____（填圖中的數(shù)字序號(hào)）。

（2）請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出即將向天平左側(cè)托盤(pán)上加氯化鈉固體進(jìn)行稱量時(shí)游碼（用“”表示）的位置。

（3）在稱取氯化鈉的過(guò)程中，觀察到指針輕微的偏向分度盤(pán)的右側(cè)，則接下來(lái)的操作應(yīng)該是_____。

（4）實(shí)驗(yàn)中需要量取水的體積為_____mL，應(yīng)選擇規(guī)格為_____mL（選填“50”、“100”、“200”或“250”）的量筒來(lái)量取水。

（5）溶解時(shí)，用玻璃棒攪拌的作用是_____。

（6）下列操作會(huì)導(dǎo)致所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大的是_____。

A．氯化鈉固體不純

B．配制溶液的燒杯事先用少量蒸餾水潤(rùn)洗

C．用量筒量取水時(shí)俯視讀數(shù)

D．把配制好的溶液裝入細(xì)口瓶時(shí)有少量液體灑出

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組利用手持技術(shù)（利用傳感器和數(shù)據(jù)采集器實(shí)時(shí)測(cè)量技術(shù)）測(cè)量模擬建筑火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)中氧氣含量、二氧化碳濃度和溫度的變化，驗(yàn)證建筑火災(zāi)逃生策略的合理性。

如圖1所示，在圓筒形透明塑料實(shí)驗(yàn)容器中底部3個(gè)點(diǎn)（K1、K2、K3）分別放置甲、乙、丙3根高低不同的蠟燭；如圖2所示，在3根燭芯一定距離都依次放置氧氣傳感器（a1、a2、a3）、溫度傳感器（b1、b2、b3）和二氧化碳傳感器（c1、c2、c3）。點(diǎn)燃蠟燭后，蓋上實(shí)驗(yàn)容器頂蓋后，采集3根蠟燭火焰附近相關(guān)數(shù)據(jù)。

表1 3根蠟燭熄滅的時(shí)間

表2 熄滅時(shí)不同高度所測(cè)的含氧量﹪

蠟燭

甲

乙

丙

熄滅時(shí)間/s

低處(a3)

中處 (a2)

高處(a1)

熄滅時(shí)間/s

106

164

199

106

19.8

19.1

18.5

164

18.9

17.7

x

199/span>

18.6

17.1

16.5

（1）實(shí)驗(yàn)獲取3根蠟燭熄滅的時(shí)間如表1所示，并提取每根蠟燭在這三個(gè)時(shí)間時(shí)火焰附近的含氧量如表2所示。

① 三支蠟燭熄滅的先后順序是______。

② 表2中，x可能是______（填序號(hào)）。

A．17.9 B．17.2 C．16.1

③ 蠟燭熄滅時(shí)，含氧量均不為零。請(qǐng)據(jù)此對(duì)燃燒條件的表述做進(jìn)一步的細(xì)化：______。

④ 縱看表2數(shù)據(jù)，______（填“低”“中”或“高”） 處氧氣含量下降最慢。

（2）實(shí)驗(yàn)獲取溫度和二氧化碳濃度隨時(shí)間變化曲線依次如圖3和圖4所示。

由此可知，點(diǎn)燃蠟燭后二氧化碳濃度由低處到高處逐漸變______，原因是______。

（3）從以上分析，建筑火災(zāi)時(shí)，人員應(yīng)低下身子沿墻壁或貼近地面逃生，依據(jù)是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】向盛有一定質(zhì)量AgNO3和Cu（NO3）2的混合溶液中的燒杯中逐漸加入過(guò)量Zn粉,并邊加邊攪拌,溶液質(zhì)量與加入Zn的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.

（1）寫(xiě)出(不包括b點(diǎn))段反應(yīng)的化學(xué)方程式_______.

（2）分別寫(xiě)出a、d所對(duì)應(yīng)溶質(zhì)的化學(xué)式_______。

（3）指出a~ b段溶液質(zhì)量變化的原因_______。

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