【題目】下圖是某興趣小組設(shè)計的四個實驗裝置,其中實驗操作設(shè)計不正確的是( )
A. 蒸發(fā)食鹽水
B. 測定空氣中氧氣含量
C. 證明分子是不斷運動的
D. 探究燃燒的條件
【答案】B
【解析】A、蒸發(fā)時,應(yīng)用玻璃棒不斷攪拌,以防止局部溫度過高,造成液體飛濺,A不符合題意;
B、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳氣體,雖除去氧氣,而增加了新的氣體,不能用來測定空氣中氧氣含量,B符合題意;
C、一段時間后,大燒杯中的小燒杯中的酚酞溶液變紅色,說明氨分子運動到了酚酞溶液中,C不符合題意;
D、銅片的白磷燃燒,紅磷不燃燒,水中的白磷不能燃燒,薄銅片上的白磷能與氧氣接觸,溫度能達到著火點,水中的白磷不能與氧氣接觸,紅磷溫度沒有達到著火點;可得出燃燒需要與氧氣接觸,且溫度達到著火點,D不符合題意。
故答案為:B。本題主要考察實驗的操作,需要掌握常見實驗及正確操作。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】為測定部分變質(zhì)的燒堿中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù),稱取樣品5.3g,加入10%的氯化鋇溶液,至沉淀不再產(chǎn)生,洗滌、烘干、稱量后得到沉淀0.01mol. ①寫出氫氧化鈉變質(zhì)的化學方程式 .
②求樣品中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù).(根據(jù)化學方程式計算)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】鈦是一種廣泛應(yīng)用于航天和航海工業(yè)的金屬。已知一種鈦原子核內(nèi)有22個質(zhì)子和26個中子,該原子的核外電子數(shù)為
A.4B.22C.26D.48
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列生活中的做法正確的是
A.霉變大米經(jīng)高溫蒸煮后食用
B.甲醛溶液浸泡海鮮防腐
C.明礬用于水的殺菌消毒
D.焙制面包時加入適量小蘇打
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某化學興趣小組的同學在做氫氧化鈣與鹽酸中和反應(yīng)的實驗時,忘記滴加指示劑,因而無法判斷酸堿是否恰好完全反應(yīng)。于是他們對反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)大膽提出猜想,進行了以下探究,請你和他們一起完成下列實驗報告。
Ⅰ.定性探究
【提出問題】該溶液中的溶質(zhì)含有哪些成分?
【查閱資料】CaCl2溶液呈中性。
(1)【猜想與假設(shè)】
猜想Ⅰ:溶液中的溶質(zhì)只有;
猜想Ⅱ:溶液中的溶質(zhì)有CaCl2、HCl;
猜想Ⅲ:溶液中的溶質(zhì)有CaCl2、Ca(OH)2;
猜想Ⅳ:溶液中的溶質(zhì)有CaCl2、Ca(OH)2、HCl。
經(jīng)過討論,同學們直接得出不合理的猜想是哪一種并說出理由:。
為了驗證余下的哪一種猜想是正確的,同學們又做了以下實驗。
(2)【進行實驗】研究
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
①取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,滴加酚酞溶液 | 溶液不變色 | 猜想Ⅲ不正確 |
②再另取少量反應(yīng)后的溶液于另一支試管中,向里面加入適量碳酸鈉 | 有氣泡產(chǎn)生 | 猜想正確 |
(3)操作②有氣泡生成的化學方程式為。
(4)4.下列曲線能夠表示所做實驗中溶液pH變化趨勢的是(填序號)。
(5)【反思交流】
要使燒杯內(nèi)溶液的溶質(zhì)只含CaCl2 , 需要除去雜質(zhì),其中的一種方法是向燒杯中加入過量的 , 然后過濾。
(6)Ⅱ.定量探究
興趣小組同學想對本地化工廠排放廢水中的HCl含量進行了測定(不含其他酸性物質(zhì))。取廢水5 g,用質(zhì)量分數(shù)為2%的氫氧化鈣溶液進行中和,如下圖所示。請你計算廢水中HCl的質(zhì)量分數(shù)。(寫出具體的計算過程)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將一定量的銅鋅混合粉末放入盛有硝酸銀溶液的燒杯中,不斷攪拌,充分反應(yīng)后過濾。向得到的濾渣和濾液中分別加入足量的稀鹽酸,均無現(xiàn)象,則濾渣中( 。
A.一定有銀,可能有銅和鋅
B.一定有銀,可能有銅,一定沒有鋅
C.一定有銀和銅,可能有鋅
D.一定有銀和銅,一定沒有鋅
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