【題目】從微觀的角度認識化學變化有助于理解反應的實質(zhì)。

（1）下圖是氫氣燃燒過程的微觀模擬示意圖，請將“反應”中的內(nèi)容補充完整___________。

（2）在該變化過程中，發(fā)生變化的粒子是__________________，保持不變的粒子是_________，生成的新粒子是__________________。

（3）通過上圖寫出一條你獲取的信息___________。

【答案】 氫分子和氧分子 氫原子和氧原子 水分子 化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變或分子在化學變化中能夠再分

【解析】

（1）氫氣在氧氣中燃燒過程中，氫分子分成氫原子，氧分子分成氧原子，2個煤2個氫原子和一個氧原子結(jié)合形成一個水分子，反應中的微觀模擬示意圖為：

（2）在該變化過程中，發(fā)生變化的粒子是氫分子和氧分子，原子是化學變化中的最小粒子，保持不變的粒子是氫原子和氧原子，生成的新粒子是水分子；

（3）獲取的信息：化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變或分子在化學變化中能夠再分。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】將紫黑色固體粉末A加熱，可產(chǎn)生無色氣體B，同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D。黑色固體C通�？捎糜诩訜崧人徕浿蒲鯕鈺r的催化劑。另一種黑色固體E在無色氣體B中燃燒，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F。綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收，并轉(zhuǎn)化為無色氣體B，回答：

（1）寫出名稱：A、_______________ C、______________ F、_______________

（2）加熱紫黑色固體A時所發(fā)生的反應屬于__________反應。

（3）寫出黑色固體E在無色氣體B中燃燒的反應的文字表達式_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鹽酸是重要化工產(chǎn)品。

（1）鹽酸可用于金屬表面除銹,請寫出鹽酸除鐵銹的化學方程式:________。

（2）鹽酸具有揮發(fā)性,在空氣中打開盛有濃鹽酸的試劑瓶瓶蓋,在瓶口處觀察到的現(xiàn)象是____。

（3）氨水也具有揮發(fā)性,可揮發(fā)出氨氣。如圖,在a、c處放有分別浸泡過濃鹽酸、濃氨水的棉花,過一會在b處可觀察到的現(xiàn)象是__,a處是放有浸泡過__的棉花。（已知:①NH3與HCl在空氣中相遇可反應生成白色固體NH4Cl;②相對分子質(zhì)量越小的氣體擴散速度越快）

（4）實驗室可用NH4Cl與Ca（OH）2固體加熱制取NH3,同時生成氯化鈣和水,請寫出此反應的化學方程式:__,收集NH3可用向__排空氣法。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學在對蠟燭及燃燒的探究活動中，做了如下實驗。

（1）點燃一支白色蠟燭，觀察到蠟燭的火焰分為_____層，將一根小木條迅速平放入火焰中，約1秒后取出，現(xiàn)象如圖甲，這證明焰心_____；再將一只干燥的燒杯跟在火焰上方，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑并有水珠生成，證明石蠟燃燒發(fā)生了_____（選填“物理”或“化學”變化）。

（2）向焰心斜向插入一支細短玻璃管，發(fā)現(xiàn)玻璃管中無明顯現(xiàn)象（如圖乙），在玻璃管的上端管口點燃，上口產(chǎn)生火焰，這說明焰心物質(zhì)具有的化學性質(zhì)是_____。同學們對焰心的成分產(chǎn)生了濃厚的興趣，在老師的指導下，繼續(xù)進行探究，請你完成其中的步驟。

[提出問題]焰心物質(zhì)含有什么氣體？

[查閱資料]氧氣不足時，蠟燭燃燒會生成一氧化碳，一氧化碳能燃燒生成二氧化碳，產(chǎn)生藍色火焰；石蠟蒸氣遇冷會凝結(jié)為白色固體。

[猜想和驗證]（提供用品：火柴、澄清石灰水、小燒杯）

猜想

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

假設①：焰心氣體含二氧化碳

在未點燃的短玻璃管上口處_____

_____

假設①不成立

假設②：焰心氣體只含一氧化碳

取一較長的細玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，上端試用火焰點燃

玻璃管另一端有藍色火焰；取下長玻璃管，打開濕毛巾觀察到玻璃管內(nèi)壁無白色固體

假設②_____

假設③：焰心氣體只含石蠟蒸氣

取一較長的細玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，上端試用火焰點燃

玻璃管另一端口_____；取下長玻璃管，打開濕毛巾觀察到_____

假設③成立

假設④：焰心氣體有一氧化碳和石蠟蒸氣

取一較長的細玻璃管，用濕冷毛巾包住中部，將玻璃管下端插入焰心，上端試用火焰點燃

玻璃管另一端口_____；取下長玻璃管，打開濕毛巾觀察到_____

假設④成立

[獲得結(jié)論]經(jīng)過同學們的反復實驗，確定了焰心氣體中含有一氧化碳和石蠟蒸氣。

[反思與交流]焰心處之所以會產(chǎn)生一氧化碳，原因是_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】新能源的研發(fā)和使用是保護環(huán)境的需要。

(1)下列能源不屬于新能源的是_____________C（填序號）

A 氫能 B 核能 C 石油 D 風能

(2)近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是_________________，自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是_______________。

(3)科學家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為乙烯（C2H4）和水，該反應的化學方程式為_______________。

(4)倡導“低碳”生活，保護我們的環(huán)境。下列舉措不能達到“低碳”目的是________________。

A 提倡使用節(jié)能燈

B 選擇步行、騎自行車、乘坐公共交通工具等方式出行

C 利用和開發(fā)太陽能、風能等能源

D 廣泛使用一次性筷子、一次性塑料袋

(5)當空氣受SO2污染時，可通過飛機噴灑CaCO3粉末，使空氣中的SO2含量降低，該過程發(fā)生的反應是：2CaCO3+2SO2+O2=2CaSO4+2X，則X的化學式為___________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某實驗小組的同學取大理石和稀鹽酸反應后的廢液50g,逐滴加入質(zhì)量分數(shù)為26.5%的碳酸鈉溶液。他們根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)繪出右圖,其中縱坐標m是產(chǎn)生的沉淀或氣體的質(zhì)量,橫坐標表示的是碳酸鈉溶液的質(zhì)量。下列說法正確的是

A.碳酸鈉先與氯化鈣反應產(chǎn)生沉淀,再與鹽酸反應生成氣體

B.c點表示廢液中的氯化鈣恰好完全反應

C.圖中0a段表示生成的氣體的質(zhì)量

D.廢液中鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為3. 65%

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】人類利用海水可提取粗鹽，進一步制得精鹽，請回答:

(1)粗鹽中含有的難溶性雜質(zhì),在實驗室里可以通過溶解、過濾、蒸發(fā)等操作將其除去,其中過濾操作中需要將圓形濾紙折疊處理,下列圖示中不該出現(xiàn)的情形是___________________________(填序號)

(2)在蒸發(fā)操作中玻璃棒的作用是___________________________(填“受熱均勻”或“加快溶解”)。

(3)用氯化鈉固體配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液，其正確的實驗步驟順序是___________________________(填字母)。

A.稱量及量取

B.計算

C.溶解

D.裝瓶貼標簽

(4)溶液配制過程中除用到托盤天平、藥匙、量筒、玻璃棒和膠頭滴管外，還需要的儀器是___________________________。

(5)將已配制好的100g質(zhì)量分數(shù)為6%的氯化鈉溶液轉(zhuǎn)化為質(zhì)量分數(shù)為16%的氯化鈉溶液,需要再加NaCl的質(zhì)量是___________________________g( 計算結(jié)果精確至0.1)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有氧化鎂、氫氧化鎂和氯化鎂的混合物 24g，加入 100g 7.3%的稀鹽酸恰好完全反應，反應結(jié)束后蒸發(fā)，所得氯化鎂的質(zhì)量可能是

A. 26g B. 28g C. 30g D. 32g

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】文文想通過實驗測定稀硫酸中硫酸的質(zhì)量分數(shù)，他分四次向182.5g稀硫酸(包含硫酸和水)中加入含有雜質(zhì)的鋅粉(雜質(zhì)不溶于鹽酸也不與鹽酸發(fā)生反應)，記錄所加鋅粉質(zhì)量與產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量如圖。

次數(shù)

1

2

3

4

鋅粉質(zhì)量/g

5

5

5

5

氫氣質(zhì)量/g

M

0.15

0.1

0

（1）M的數(shù)值為.________ 。

（2）請計算稀硫酸中硫酸所占的質(zhì)量分數(shù)_______。

（3）含雜質(zhì)的鋅中鋅的質(zhì)量分數(shù)_______。

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