【題目】碳元素可以組成不同的單質(zhì)和化合物.
(1)如圖是幾種常見(jiàn)的碳單質(zhì)的結(jié)構(gòu)。
①石墨的結(jié)構(gòu)是_____(填字母)。石墨在一定條件下生成金剛石屬于_____( “物理”或 “化學(xué)”)變化,該反應(yīng)的微觀本質(zhì)是_____。
②金剛石和石墨物理性質(zhì)存在差異,但它們的化學(xué)性質(zhì)相似,如都具有可燃性,寫(xiě)出碳在氧氣中不充分燃燒的化學(xué)方程式:_____。
(2)通過(guò)上述討論,我們知道物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定其性質(zhì),請(qǐng)利用該理論回答下列問(wèn)題:
①凈水過(guò)程中常用活性炭吸附水中的色素和異味,是由于活性炭具有_____的結(jié)構(gòu)。
②CO和CO2性質(zhì)上存在很大的差異,原因是_____。
③古代用墨書(shū)寫(xiě)或繪制的字畫(huà)雖年久仍不變色,原因是墨中主要成分碳在常溫下具有的性質(zhì)是_____。
【答案】B 化學(xué) 碳原子的排列方式發(fā)生了改變 2C+O22CO 疏松多孔 分子的構(gòu)成不同 常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定
【解析】
(1)①石墨中碳原子排列方式是層狀的,所以B是石墨的原子結(jié)構(gòu);石墨在一定條件下可轉(zhuǎn)變?yōu)榻饎偸行挛镔|(zhì)生成,該變化屬于化學(xué)變化,從微觀角度分析,是因?yàn)槭菢?gòu)成物質(zhì)的碳原子的排列方式發(fā)生了變化;
②碳在氧氣中不充分燃燒生成一氧化碳,反應(yīng)方程式是:2C+O22CO;
(2)①活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu),具有吸附性,可吸附色素和異味;
②一氧化碳和二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)不同,是因?yàn)樗鼈兎肿拥臉?gòu)成不同,一個(gè)二氧化碳分子比一個(gè)一氧化碳分子多一個(gè)氧原子,不同種的分子化學(xué)性質(zhì)不同,導(dǎo)致其化學(xué)性質(zhì)不同;
③碳在常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,C是組成墨的最主要的元素,因此墨書(shū)字畫(huà)長(zhǎng)久不變色。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示:已知A、B、 C、D、E均為常見(jiàn)的物質(zhì),且A是一種最常用的溶劑,B、C、D、E屬于不同種類(lèi)物質(zhì),請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)A的化學(xué)式為_____;
(2)B與C反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____;
(3)C、E反應(yīng)可用于制取火堿,請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】碳元素是組成許多物質(zhì)的基本元素,回答下列含碳元素物質(zhì)的相關(guān)問(wèn)題:
(1)倡導(dǎo)“低碳”生活,主要是為了減少_____的排放量。
(2)為減少溫室氣體的排放,科學(xué)家將CO2和H2在催化劑和加熱的條件下反應(yīng),轉(zhuǎn)化為水和甲烷,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。
(3)金剛石和石墨的物理性質(zhì)差別很大,主要原是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某氣體X可能是由H2、CO、CO2中的一種或兩種組成,為了解其組成情況,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),(假設(shè)各步反應(yīng)均完全,NaOH溶液用于吸收CO2)。
(1)請(qǐng)根據(jù)下表中對(duì)可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述,推測(cè)氣體X的組成情況,
可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 氣體X的組成 | |||
A中液體 | B中黑色粉末 | C中液體 | ||
① | 不渾濁 | 變成亮紅色 | 不渾濁 | _____ |
② | 不渾濁 | 變成亮紅色 | 變渾濁 | _____ |
③ | 變渾濁 | 變成亮紅色 | 不渾濁 | _____ |
④ | 變渾濁 | 變成亮紅色 | 變渾濁 | _____ |
(2)裝置中氫氧化鈉溶液的作用是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。升溫至60℃的過(guò)程中,僅燃燒;繼續(xù)升溫至260℃的過(guò)程中,僅燃燒。下列分析不正確的是( )
A.燃燒,未燃燒,說(shuō)明無(wú)煙煤不是可燃物
B.對(duì)比,可說(shuō)明紅磷的著火點(diǎn)比白磷的高
C.對(duì)比,可驗(yàn)證燃燒需可燃物與氧氣接觸
D.實(shí)驗(yàn)中使用銅板,是利用了銅的導(dǎo)熱性
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一種有趣的鐘表式元素周期表如圖所示,關(guān)于時(shí)針?biāo)鶎?duì)應(yīng)的元素說(shuō)法中不正確的是
A.12:00 對(duì)應(yīng)的元素為金屬元素
B.10:00 對(duì)應(yīng)的元素不易形成化合物
C.9:00 對(duì)應(yīng)元素的離子符號(hào)為 F+
D.該鐘表的整點(diǎn)時(shí)間與原子結(jié)構(gòu)中的質(zhì)子數(shù)相等
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖說(shuō)法正確的是( )
A. ①、②的化學(xué)性質(zhì)相似 B. ②的粒子符號(hào)為Na
C. ③在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子 D. ④中x可能為8
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】維生素C(C6H8O6)主要存在于蔬菜、水果中,它能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育,增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力。下列關(guān)于維生素C的說(shuō)法中不正確的是
A. 維生素C中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為9:1:12
B. 1個(gè)維生素C分子由6個(gè)碳原子、8個(gè)氫原子、6個(gè)氧原子構(gòu)成
C. 維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量為174
D. 維生素C中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為4.5%
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】制作糕點(diǎn)常用Na2CO3或NaHCO3做膨松劑,同學(xué)們根據(jù)Na2CO3和NaHCO3的性質(zhì)進(jìn)行了一系列探究。
(1)NaHCO3和Na2CO3性質(zhì)差異的探究
[查閱資料]
物質(zhì) | Na2CO3 | NaHCO3 | |||||
酸堿性 | 水溶液顯堿性 | 水溶液顯弱堿性 | |||||
熱穩(wěn)定性 | 受熱不分解 | 270℃時(shí)完全分解 | |||||
溶解度 | 10℃ | 20℃ | 30℃ | 40℃ | |||
Na2CO3 | 12.5g | 21.5g | 39.7g | 49.0g | |||
NaHCO3 | 8.1g | 9.6g | 11.1g | 12.7g | |||
(實(shí)驗(yàn)探究)
①驗(yàn)證水溶液的酸堿性的差異:分別測(cè)兩種物質(zhì)溶液的pH值,請(qǐng)寫(xiě)出測(cè)定pH值的方法____________,測(cè)定結(jié)果:NaHCO3的pH值___________Na2CO3(填“>”或”“<”)。
②驗(yàn)證兩種粉末的穩(wěn)定性:觀察到裝置中__________(填“甲”或“乙”)燒杯中澄清石灰水變渾濁,該燒杯中發(fā)生的反應(yīng)方程式為_______________。
③利用溶解度的差異鑒別NaHCO3和Na2CO3:小方同學(xué)分別取Xg兩種固體粉末加入20℃,10g水中充分溶解,通過(guò)觀察現(xiàn)象區(qū)分出碳酸鈉和碳酸氫鈉,X可以是下列的___________。
A2g B0.96g C0.5g D3g
(2)測(cè)定某NaHCO3和Na2CO3混合物中NaHCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),裝置B中放有10g該樣品(整套裝置氣密性良好,各裝置中氣體吸收劑足量)。
①實(shí)驗(yàn)前測(cè)定裝置D的質(zhì)量為122.2g,上圖裝置C的作用是_______________,裝置E的作用是_____________,若沒(méi)有裝置E,造成測(cè)定結(jié)果____________(填“偏大”、“不變”或“偏小”)。
②實(shí)驗(yàn)過(guò)程中必須向裝置內(nèi)通入空氣,裝置A中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式______________,若沒(méi)有裝置A,造成測(cè)定結(jié)果_______(填“偏大”、“不變”或“偏小”)。在加熱前,先對(duì)裝置A、B和C(已連接)通一段時(shí)間的空氣,再連接上裝置D、E,目的是_______________;在停止加熱后,仍繼續(xù)通入空氣一段時(shí)間,目的是____________________。
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