建立模型是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法，在理解化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)時(shí)往往引入模型，如圖是某反應(yīng)的微觀模型，有關(guān)該模型的途述中，正確的是（　�。�
A、反應(yīng)前后分子數(shù)目不變B、反應(yīng)前后原子種類發(fā)生改變C、和化學(xué)性質(zhì)相似D、是保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的微粒
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有一含有多種溶質(zhì)的無(wú)色溶液．關(guān)于該溶液中所含溶質(zhì)有以下幾種猜測(cè)，其中合理的是（　　）
A、H2SO4    NaOH   NaClB、KNO3    NaCl      CuSO4C、AgNO3  NaCl    HClD、H2SO4    Na2SO4    KNO3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為減少污染、提高煤的利用率，可將其轉(zhuǎn)化為可燃性氣體，其微觀示意圖如下所示下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、圖中表示化合物的是“”B、該反應(yīng)類型為置換反應(yīng)C、該反應(yīng)中反應(yīng)物兩種分子的個(gè)數(shù)比為3：1D、反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目保持不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖表示水的電解過(guò)程，說(shuō)法正確的是（　�。�
A、水由氫原子和氧原子構(gòu)成B、化學(xué)變化中，分子不可再分C、水由氫元素和氧元素組成D、化學(xué)變化中，原子種類改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程，下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)B、汞是由汞原子構(gòu)成的C、反應(yīng)前后元素的化合價(jià)均發(fā)生改變D、該反應(yīng)中分子、原子的數(shù)目均未改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲、乙兩物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的微觀示意圖所下，則說(shuō)法正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)前后原子個(gè)數(shù)保持不變B、該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)C、甲和乙的相對(duì)分子質(zhì)量之和等于丙的相對(duì)分子質(zhì)量D、甲和丙中同種元素的化合價(jià)均相等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、該反應(yīng)屬于置換反應(yīng)B、反應(yīng)前后原子種類不變、數(shù)目改變C、反應(yīng)物中包含兩種化合物D、發(fā)生反應(yīng)的分子個(gè)數(shù)比為1：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖，則下列說(shuō)法中，不合理的是（　�。�
A、甲乙兩物質(zhì)參加反應(yīng)的質(zhì)量比是1：2B、生成物都屬于氧化物C、該反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了改變D、該反應(yīng)前后反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量總和沒(méi)有改變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某反應(yīng)的微觀示意如圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、反應(yīng)物中有單質(zhì)B、生成物均是氧化物C、化學(xué)變化前后原子的種類及個(gè)數(shù)不變D、該化學(xué)反應(yīng)生成了三種物質(zhì)

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