【題目】人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè)分解過(guò)氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及尋找新的催化劑研究性實(shí)驗(yàn),引起了化學(xué)探究小組的興趣。(提出問(wèn)題)氧化鐵能否作過(guò)氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?(實(shí)驗(yàn)探究)

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

Ⅰ 分別量取5ml5%過(guò)氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在AB兩支試管中插入帶火星木條,觀(guān)察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無(wú)明顯現(xiàn)象

Ⅱ 待A試管中沒(méi)有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新加入過(guò)氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗(yàn),觀(guān)察現(xiàn)象。

A試管中均能產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃

將實(shí)驗(yàn)中的剩余物小心過(guò)濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱(chēng)量,所得固體質(zhì)量仍為ag

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Ⅳ 分別量取5ml5%過(guò)氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,C試管中加入ag氧化鐵粉末,D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀(guān)察現(xiàn)象。

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(實(shí)驗(yàn)結(jié)論)

1A中產(chǎn)生的氣體是______(填化學(xué)式)。

2)實(shí)驗(yàn)、證明:氧化鐵的______和質(zhì)量在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化,可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑。

3)寫(xiě)出氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解的方程式______。

(實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià))

1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的目的是______。

2)若實(shí)驗(yàn)觀(guān)察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是______。

【答案】O2 化學(xué)性質(zhì) 探究氧化鐵是否比二氧化錳的催化效果更好 二氧化錳的催化效果比氧化鐵好,二氧化錳更適合做過(guò)氧化氫分解生成氧氣的催化劑

【解析】

[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]

1)氧氣具有助燃性,能使帶火星木條復(fù)燃,所以有實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,可知A中產(chǎn)生的氣體是氧氣;

2)實(shí)驗(yàn)證明:氧化鐵的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后均沒(méi)有發(fā)生變化,可以作過(guò)氧化氫分解的催化劑;

3)氧化鐵催化過(guò)氧化氫分解生成水和氧氣,方程式為:;

[實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)]

1)二氧化錳也能做過(guò)氧化氫分解生成氧氣的催化劑,所以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的目的是氧化鐵與二氧化錳哪一個(gè)更適合做過(guò)氧化氫分解生成氧氣的催化劑;故填:氧化鐵與二氧化錳哪一個(gè)更適合做過(guò)氧化氫分解生成氧氣的催化劑;

2)若實(shí)驗(yàn)觀(guān)察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳更適合做過(guò)氧化氫分解生成氧氣的催化劑;故填:二氧化錳的催化效果比氧化鐵好;二氧化錳更適合做過(guò)氧化氫分解生成氧氣的催化劑。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)氣體的制備、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器(組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),可重復(fù)選擇儀器)。某校兩個(gè)化學(xué)興趣小組的同學(xué)欲 用它們完成如下探究實(shí)驗(yàn)。

1)第一組的同學(xué)以石灰石和稀鹽酸為原料,制取并收集一瓶干燥、純凈的二 氧化碳?xì)怏w,進(jìn)行二氧化碳的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。(鹽酸有揮發(fā)性)

①實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí),組裝好儀器后,應(yīng)先___________ 再添加藥品。

②所選儀器的連接順序?yàn)?/span>___________ (填寫(xiě)儀器序號(hào)字母)。

③生成二氧化碳時(shí),所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:____________。

④若將少量 CO2 氣體通入盛有大量澄清 CaOH2 溶液的大燒杯中,燒杯中溶液的質(zhì)量與之前相比會(huì)_______ (填變大、變小不變)。

④滅火是二氧化碳的重要用途之一,二氧化碳能夠撲滅木材著火的根本原因是下 列的___________(填寫(xiě)序號(hào) AB、CD 之一)。

A 二氧化碳密度比空氣大 B 二氧化碳降低了可燃物的著火點(diǎn)

C 二氧化碳能與水反應(yīng) D 二氧化碳既不能燃燒,也不支持燃燒

2)第二組的同學(xué)欲用混有少量二氧化碳的一氧化碳?xì)怏w,測(cè)定某赤鐵礦石中 氧化鐵的純度(已知雜質(zhì)不揮發(fā)也不發(fā)生反應(yīng))。所選儀器的連接順序?yàn)椋夯旌?/span> 氣體→E→D

①儀器 D 中看到的現(xiàn)象是__________。

②儀器 E 中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________

③若通過(guò)測(cè)量反應(yīng)前、后 D 裝置的質(zhì)量變化,來(lái)計(jì)算赤鐵礦石中氧化鐵的純度。 則計(jì)算出樣品純度的結(jié)果將___________(填偏大偏小不影響)。原因 ___________。

④已知裝置 E 中赤鐵礦石樣品的質(zhì)量為 10g,若充分反應(yīng)后,E裝置中剩余固體 質(zhì)量為 8g,則該赤鐵礦石中氧化鐵的純度為____________ (計(jì)算結(jié)果精確到 0.1%)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題

1)儀器①的名稱(chēng)是___________。

2)實(shí)驗(yàn)室藥品為高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為_________。制取氧氣可以選用裝置_______,裝置A試管口放一團(tuán)棉花的作用是____________

3)若用裝置B收集氧氣驗(yàn)證氧氣收集滿(mǎn)的方法是,將帶火星的木條放在________木條重新燃燒,證明氧氣收集己滿(mǎn)。

4)用排水法收集氧氣,該實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)應(yīng)先將_______,然后再________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知A-G為初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),其中B為單質(zhì),其余均為氧化物。F為黑色固體,G是有刺激性氣味的氣體。AD、EC分別含相同元素,它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示(反應(yīng)條件已略去),通過(guò)光合作用可實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化①。

推斷后請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)寫(xiě)出化學(xué)式G_____________.

2)寫(xiě)出實(shí)現(xiàn)下列轉(zhuǎn)化的化學(xué)方程式:

_______。③_______。④__________。⑤_________。

3CE化學(xué)性質(zhì)不同的原因是___________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列圖像不能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是

A.電解水一段時(shí)間B.加熱一定量高錳酸鉀固體

C.加熱氯酸鉀制氧氣D.實(shí)驗(yàn)室利用雙氧水制取氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)利用燃磷法測(cè)定空氣中氧氣含量,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示:

1)用圖1實(shí)驗(yàn)測(cè)定空氣中氧氣的含量,若該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,可能的原因之一?/span>_________________。

2)圖1燃燒結(jié)束時(shí),試管里剩余氣體主要是________(填化學(xué)式),根據(jù)實(shí)驗(yàn)可以推知該氣體具有的化學(xué)性質(zhì)是________(答一點(diǎn)即可)

3)圖1中,用酒精燈加熱試管內(nèi)的紅磷使之燃燒,用該實(shí)驗(yàn)代替課本實(shí)驗(yàn)圖2的優(yōu)點(diǎn)是____________。(答一點(diǎn)即可)

4)該實(shí)驗(yàn)中的紅磷________(填不能)用鐵來(lái)代替。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下能迅速分解,分液漏斗可以通過(guò)調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度,請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題:

1)分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是________,錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是__________

2)寫(xiě)出用該方法制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)文字表達(dá)式________.該反應(yīng)是______ 反應(yīng).要收集一瓶純凈的氧氣,應(yīng)選擇裝置__________(填字母)

3)某同學(xué)觀(guān)察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí),開(kāi)始用B裝置收集氧氣,過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都未見(jiàn)木條復(fù)燃.其原因是________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】不使用其它試劑,利用物質(zhì)間兩兩混合反應(yīng)將物質(zhì)區(qū)別開(kāi)提供的物質(zhì)可重復(fù)使用,也是物質(zhì)鑒別的常用方法。下面四組物質(zhì)利用上述方法可鑒別開(kāi)的是( 。

A.

B.

C.

D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(10寧夏16).下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀(guān)粒子示意圖。

(1)兩種反應(yīng)物的共同之處是:每個(gè)分子都 。 該反應(yīng)的基本類(lèi)型屬于 ,寫(xiě)一個(gè)符合這一反應(yīng)類(lèi)型的化學(xué)方 程式

(2)根據(jù)化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì),生成物的方框內(nèi)還應(yīng)補(bǔ)充的粒子及數(shù)目是( )

A.一個(gè) B.兩個(gè) C.一個(gè) D.兩個(gè)

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