【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)裝置圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:②____________。
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,發(fā)生裝置可選________,反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________;
(3)乙炔是一種微溶于水的氣體,密度與空氣接近,收集裝置選________。
(4)G裝置的用途很廣,下列關(guān)于該裝置的用法正確的是_____。
①當(dāng)裝置中裝滿水,若收集氫氣,氣體從a端通入。
②當(dāng)裝置內(nèi)盛滿氧氣時(shí),若將裝置內(nèi)氧氣排出來(lái),水從a端通入。
③當(dāng)裝置內(nèi)盛有一半瓶水時(shí),b端連盛氧氣的鋼瓶,可觀察給病人輸氧氣的速度。
【答案】長(zhǎng)頸漏斗 B或C 2H2O2 2H2O+O2↑ D ②
【解析】
(1)儀器②是長(zhǎng)頸漏斗,故填:長(zhǎng)頸漏斗;
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí),該反應(yīng)不需加熱,屬于固液常溫型,所以選發(fā)生裝置B或C,過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣,化學(xué)方程式為:2H2O2 2H2O+O2↑;故填:B或C;2H2O2 2H2O+O2↑;
(3)乙炔是一種微溶于水的氣體,密度與空氣接近,因此只能用排水法收集;故填:D;
(4)①當(dāng)裝置中裝滿水,氫氣密度小于水,若收集氫氣,氣體從b端通入,錯(cuò)誤;
②當(dāng)裝置內(nèi)盛滿氧氣時(shí),若將裝置內(nèi)的氧氣排出來(lái),水從a通入,正確;
③當(dāng)裝置內(nèi)盛有一半水時(shí),可觀察給病人輸氧氣的速率,a端連氧氣鋼瓶,錯(cuò)誤;
故填:②。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖所示,兩個(gè)甲分子反應(yīng)生成三個(gè)乙分子和一個(gè)丙分子,則從圖示獲得的信息中,不正確的是
A.分子的種類在化學(xué)反應(yīng)中發(fā)生了改變
B.該反應(yīng)的反應(yīng)類型為分解反應(yīng)
C.反應(yīng)生成的丙物質(zhì)屬于單質(zhì)
D.每個(gè)乙分子中含有1個(gè)A原子和1個(gè)B原子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下表為元素周期表中核電荷數(shù)為1~18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖及相關(guān)信息,回答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)從上表中查出關(guān)于氬元素的一條信息:_____。
(2)在第二周期中,各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是_____;元素類型的變化情況是:從左到右由金屬元素過(guò)渡到非金屬元素,并以_____元素結(jié)尾。
(3)第13號(hào)元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易_____(填“得”或“失”)電子,其陽(yáng)離子是_____。
(4)某密閉容器中物質(zhì)變化過(guò)程的微觀示意圖如下,請(qǐng)回答:
(已知:●代表氧原子,代表硫原子)
變化Ⅰ表示的宏觀事實(shí)是發(fā)生了_____變化;變化Ⅱ表示的微觀本質(zhì)是_____。(用微粒的觀點(diǎn)解釋)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)宏觀事實(shí)的微觀解釋中,錯(cuò)誤的是( )
A.一滴水中大約有個(gè)水分子——分子的體積很小
B.通過(guò)聞氣味可以分辨醋和水——不同分子的性質(zhì)不同
C.變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來(lái)——分子受熱體積變大
D.水通電分解生成氫氣和氧氣——在化學(xué)變化中分子發(fā)生改變
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】空氣是一種寶貴的資源,如圖是以空氣為原料合成氨氣()的流程。
請(qǐng)按要求回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)流程①是利用和的____________不同將它們進(jìn)行分離。
(2)流程中出現(xiàn)的單質(zhì)有___________種。
(3)合成塔中,在高溫、高壓、催化劑存在的條件下合成氨氣,請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_________________。
(4)流程③中將分離出的、重新通入合成塔的目的是______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】通過(guò)一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)規(guī)律,以下是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)結(jié)合如圖回答問(wèn)題:
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱:a______b______。
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式______。
(3)通過(guò)查閱資料得知:①氨氣NH3是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水;②氨氣在加熱條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體。小芳同學(xué)加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,她應(yīng)選擇的 制取裝置組合是 _______。(填字母編號(hào))
(4)請(qǐng)寫出氨氣和氧化銅反應(yīng)的化學(xué)方程式______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置,回答下列問(wèn)題。
(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①_____________,②____________。
(2)加熱高錳酸鉀制取并收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選用的裝置組合是___________(填字母編號(hào)),該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為________________。反應(yīng)剛開(kāi)始,試管的口部有小水珠出現(xiàn),此現(xiàn)象是___________變化引起的(選填“物理”或“化學(xué)”)。若用F裝置收集氧氣后,測(cè)得O2純度明顯偏低,原因可能是___(填字母、可多選)。
A 收集前,集氣瓶中未注滿水
B. 未見(jiàn)氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)就開(kāi)始收集
C 收集后,集氣瓶中仍有少量水
(3)電石固體(CaC2)遇水立即發(fā)生激烈反應(yīng),生成乙炔氣體。實(shí)驗(yàn)室用電石、水制取乙炔(C2H2),最適宜的發(fā)生裝置是(填字母編號(hào))___________。
(4)實(shí)驗(yàn)室可用B或C裝置制CO2,該反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式為_______,C相對(duì)于B裝置的優(yōu)點(diǎn)是______;通常檢驗(yàn)二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式為___________。
(5)G圖所示裝置可用來(lái)測(cè)量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是_________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】向含HCl、CuCl2和MgCl2的溶液中逐漸加入NaOH溶液,隨著pH增大,Cu2+、Mg2+依次以氫氧化物形式沉淀,溶液中析出固體質(zhì)量與pH變化關(guān)系如圖所示。以下分析正確的是( )
A.pH小于4.2的范圍內(nèi),無(wú)化學(xué)反應(yīng)發(fā)生
B.a點(diǎn)處析出的固體是Cu(OH)2和Mg(OH)2
C.pH在6.7-8.6范圍內(nèi),溶液中有3種溶質(zhì)
D.若m2=2m1,則原溶液中氯化銅和氯化鎂的質(zhì)量相等
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)乙物質(zhì)的溶解度隨溫度的升高而_____(填“增大”“減小”或“不變”)。
(2)在t1°C時(shí),甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度均為_____g。
(3)在t2°C時(shí),M點(diǎn)表示甲物質(zhì)的不飽和溶液,若要將它變?yōu)轱柡腿芤?/span>,在不改變?nèi)苜|(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的前提下,采用的方法是_________。
(4)將含有甲、乙兩種溶質(zhì)的飽和溶液由t1°C升到t2°C時(shí),在容器底部析出的固體物質(zhì)是______。
(5)在t1°C時(shí),把30g甲物質(zhì)加入100g水中,所得溶液的質(zhì)量為______g。
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