【題目】下列各組物質(zhì)中,都由分子構(gòu)成的一組是( )
A.金和金剛石
B.水和氨氣
C.汞和氯化鈉
D.干冰和硫酸銅
【答案】B
【解析】解:A、金屬于金屬單質(zhì),是由金原子直接構(gòu)成的;金剛石屬于固態(tài)非金屬單質(zhì),是由碳原子直接構(gòu)成的;故選項(xiàng)錯(cuò)誤. B、水和氨氣分別是由水分子、氨分子構(gòu)成的,故選項(xiàng)正確.
C、汞屬于金屬,是由汞原子直接構(gòu)成的;氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的;故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
D、干冰是固態(tài)二氧化碳,由二氧化碳分子構(gòu)成的;硫酸銅是由銅離子和硫酸根離子構(gòu)成的;故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選:B.
根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體單質(zhì)等由原子構(gòu)成,有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的,如水、氫氣等,有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的,如氯化鈉,進(jìn)行分析判斷即可.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示是實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置.請回答下列問題:
(1)指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱:①;② .
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)應(yīng)選用(填字母序號(hào))作發(fā)生裝置,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式;若要收集較為純凈的氧氣最好選用裝置(填字母序號(hào)).若用裝置D收集氧氣,則驗(yàn)滿的操作方法為將帶火星的木條伸到 , 觀察木條是否復(fù)燃.
(3)E是一種可用于集氣、洗氣等多功能裝置.若將裝置E裝滿水,再連接量筒,可用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體的體積,測量時(shí)氣體應(yīng)從(填“a”或“b”)端進(jìn)入E中.
(4)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),下列有關(guān)“先”與“后”操作的做法正確的是 .
A.搭好裝置后,先加入試劑,后檢查裝置的氣密性
B.給試管加熱時(shí),現(xiàn)給試管來回均勻加熱,后固定藥品部位加熱
C.用排水法收集滿氧氣后,先從水中移出導(dǎo)氣管,后撤離酒精燈
(5)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)研究的主要內(nèi)容有 , ,
.
學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn),通過實(shí)驗(yàn)以及對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的認(rèn)真和分析討論,可以驗(yàn)證化學(xué)原理,學(xué)習(xí)科學(xué)探究的意義的方法并獲得化學(xué)知識(shí).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)硝酸鉀(KNO3)的說法中,錯(cuò)誤的是( )
A.由三種元素組成
B.氮元素的化合價(jià)為+3價(jià)
C.可用作復(fù)合肥料
D.氮、氧兩種元素的質(zhì)量比為7:24
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖中:
(1)C與化學(xué)性質(zhì)相似,原因是;
(2)A與為同種元素,原因是;
(3)D可與形成離子化合物,其化學(xué)式為 . (用代號(hào)或數(shù)字表示),D還可與形成離子化合物,其化學(xué)式為(用代號(hào)或數(shù)字表示).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】大蒜是常見的調(diào)味品之一,大蒜中主要成分大蒜素有消毒作用.大蒜素的化學(xué)式為C6H10S3 , 下列說法正確的是( )
A.10克大蒜素中含硫元素約5.4克
B.大蒜素由6個(gè)碳原子、10個(gè)氫原子和3個(gè)硫原子構(gòu)成
C.大蒜素中碳、氫、硫三種元素的質(zhì)量比為6:10:3
D.大蒜素中含有5個(gè)氫分子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)物質(zhì)的名稱、俗名、化學(xué)式中,三者皆指同一物質(zhì)的是( )
A.氧化鈣、消石灰、CaO
B.碳酸鈉、小蘇打、Na2CO3
C.碳酸鈣、熟石灰、CaCO3
D.氫氧化鈉、燒堿、NaOH
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