【題目】“微觀﹣宏觀﹣符號”是化學獨特的表示物質(zhì)及其變化的方法.
(1)構(gòu)成物質(zhì)的粒子之間的關(guān)系如圖1所示.
①甲是 ;
②在氨氣、金剛石和硫酸銅三種物質(zhì)中,由分子構(gòu)成的物質(zhì)是 .
(2)根據(jù)如圖2的信息填空:甲圖中所示元素原子的核電荷數(shù)是 ,鋁和氧兩種元素形成化合物的化學式是 ,丙圖所示粒子符號是 .
(3)甲和乙在高溫高壓、催化劑條件下反應生成丙,三種物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)示意圖如圖3,該反應中參加反應的甲和乙的質(zhì)量比為 .
【答案】(1)①原子; ②氨氣(NH3);(2)13; Al2O3;Al3+;(3)7:1
【解析】
試題分析: (1)①分子是由原子構(gòu)成的,原子得失電子后形成離子,所以甲是原子;
②氨氣是由氨氣分子構(gòu)成的,金剛石是由碳原子構(gòu)成的,而硫酸銅是由銅離子和硫酸根離子構(gòu)成的;
(2)甲圖是鋁元素,其元素符號為Al,甲圖中所示元素原子的核電荷數(shù)是13,氧元素和鋁元素組成的化合物是氧化鋁,丙圖所示離子是鋁離子,帶有三個單位的正電荷,故填:13;Al2O3;Al3+.
(3)種微粒中CE的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同,屬于同一種元素.
③甲和乙在催化劑、高溫高壓條件下反應生成丙,由三種物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)示意圖,甲為一氧化碳分子,乙為氫分子,丙的化學式為CH4O,則該反應的化學方程式為:CO+2H2CH4O.
該反應中參加反應的甲和乙的質(zhì)量比為(12+16):2×2=7:1;
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下列敘述中,正確的是( )
A.溶質(zhì)和溶劑化合而成的化合物叫溶液
B.溶液是無色透明、均一穩(wěn)定的混合物
C.冰和水混合在一起,冰是溶質(zhì),水是溶劑
D.少量油脂溶解在汽油中,油脂是溶質(zhì),汽油是溶劑
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】膨松劑是一種食品添加劑。它在面包制作過程中發(fā)生反應產(chǎn)生氣體,使面包變得松軟。膨松劑反應產(chǎn)生氣體的量作為檢驗膨松劑品質(zhì)的一項重要指標。已知某膨松劑含碳酸氫鈉、碳酸氫銨中的一種或兩種,化學興趣小組對該膨松劑進行如下探究:
【查閱資料】(1)2NaHCO3 △ Na2CO3+H2O+CO2↑
NH4HCO3 △ NH3↑+H2O+CO2↑
(2)堿石灰的成分是CaO和NaOH
探究Ⅰ:檢驗膨松劑的成分在玻璃管中加入該膨松劑,按下圖連接好裝置。
【觀察與分析Ⅰ】 點燃酒精燈。
(1)關(guān)閉鐵夾2,打開鐵夾1,觀察澄清石灰水變渾濁,說明產(chǎn)物中有二氧化碳,該反應的
化學方程式為 。
(2)打開鐵夾2,關(guān)閉鐵夾1,觀察到的現(xiàn)象是 , 說明產(chǎn)物中有氨氣。
(3)充分加熱后,玻璃管中 (填“有”或“無”)固體。
【實驗結(jié)論】 該膨松劑的成分是碳酸氫鈉和碳酸氫銨混合物。
探究Ⅱ:測定膨松劑受熱產(chǎn)生氣體的質(zhì)量
用下圖裝置測定該膨松劑中樣品產(chǎn)生的二氧化碳和氨氣的質(zhì)量(裝置B裝有膨松劑,整套裝置氣密性良好,各裝置中氣體吸收劑足量)。
【觀察與分析Ⅱ】
(4)通過測定實驗前后裝置D的質(zhì)量,其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量,裝置C的作用是 ,裝置D的作用是 ,若沒有裝置E,造成測定結(jié)果 (填“偏大”、“不變”或“偏小”)。
(5)實驗過程中必須向裝置內(nèi)通入空氣,裝置A的作用是除去空氣中的 (填名稱)。
在停止加熱后,繼續(xù)通入空氣一段時間,目的是 。
(6)若對裝置C、D、E連接順序進行調(diào)整,即可用于測定另一份同質(zhì)量相同樣品受熱分解產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量。C、D、E連接順序為 ,通過測定實驗前后裝置C的質(zhì)量,其質(zhì)量差即為樣品產(chǎn)生氨氣的質(zhì)量。
【拓展研究】(7)若將產(chǎn)生的氨氣通過灼熱的氧化銅會生成紅色固體、無色液體和氣體單質(zhì)三種物質(zhì),則該反應的化學方程式為 。
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【題目】甲、乙兩種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖,下列說法中正確的是( )
A.甲的溶解度大于乙的溶解度
B.35℃時100g甲的飽和溶液中含甲的質(zhì)量為60g
C.降低溫度可使甲的飽和溶液中有晶體析出
D.10℃時甲、乙兩種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定相等
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【題目】氫氧化鈉和氫氧化鈣是兩種常見的堿.小林將兩種堿的溶液分別裝入試管A、B 中,進行如下實驗.
(1)實驗l 中,兩支試管的溶液都變成 色.
(2)實驗2中,若B盛裝的是氫氧化鈉溶液,發(fā)生反應的化學方程式是 .
(3)實驗3中,小林向兩支試管中吹氣,A中有白色沉淀生成,發(fā)生反應的化學方程式是 .B中無現(xiàn)象,為探究吹氣后B中溶質(zhì)的成分,小林進行如下探究:
【提出猜想】猜想1:溶質(zhì)只有氫氧化鈉
猜想2:溶質(zhì)只有碳酸鈉
猜想3:溶質(zhì)有氫氧化鈉和碳酸鈉
【實驗和結(jié)論】
實驗 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取B中少量溶液,加入澄清石灰水至不再產(chǎn)生沉淀為止,過濾后取上層清液,向其中加幾滴酚酞溶液. | 產(chǎn)生白色沉淀 溶液呈現(xiàn)紅色 | 猜想3成立 |
【反思與評價】老師評價小林得出的結(jié)論不正確,是因為 .
如果要驗證猜想3成立,你的改進意見是 .
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【題目】某化學興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質(zhì)。請結(jié)合下圖回答:
(1)寫出裝置中儀器①的名稱 。
(2)可通過加熱二氧化錳和氯酸鉀混合物制取氧氣,反應中二氧化錳的作用是 ;為了得到較純凈的氧氣,選擇的收集裝置是 ;該反應的化學方程式是 。
(3)實驗室制取并收集干燥的二氧化碳的裝置組合是 (填字母);該反應的化學方程式是_____________ ;用G裝置吸收二氧化碳氣體時氣體應從 (填“長”或“短”)導管口進入。
(4)化學興趣小組同學設計如下實驗裝置(鐵架臺等儀器省略)制備CO2和驗證CO2與NaOH反應。
① 小組同學分析實驗裝置后,發(fā)現(xiàn)用E裝置收集CO2有明顯不足,需將裝置E中的導管 (填“a”或“b”)加長至接近集氣瓶底部方可。
② 改進裝置,打開止水夾K1,檢查氣密性,加入藥品開始實驗,當觀察到裝置F中的現(xiàn)象是______________________________,可確定裝置E收集滿CO2,同時證明CO2 能H2O發(fā)生反應。
③ 當裝置E中收集滿CO2時,關(guān)閉止水夾K1,打開止水夾K2,把注射器D中50 ml濃NaOH溶液壓入裝置E中,觀察到裝置F導管內(nèi)液柱逐漸上升的現(xiàn)象時,即能證明CO2與NaOH反應。但有同學認為此現(xiàn)象是CO2溶于水的結(jié)果,為了進一步證明CO2 與NaOH確實反應了,你在上述現(xiàn)象結(jié)束后采取的方法是 。
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【題目】下列現(xiàn)象描述不正確的是( )
A. 硫在空氣中燃燒發(fā)出微弱的淡藍色火焰
B. 硫酸銅溶液中加入氫氧化鈉溶液有藍色沉淀生成
C. 蠟燭在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
D. 木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光
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【題目】化學使世界變得更加絢麗多彩,人類的衣食住行都和化學密不可分
(1)現(xiàn)有H、C、O、Ca四種常見元素,請選用其中的元素寫出符合要求的物質(zhì)各一種(用化學式表示):
①我市綠色公交車使用的燃料“CNG”中主要氣體 ;
②常用補鈣劑的鹽類__________;
③碳酸飲料中的酸 ;
④可用于煉鋼的氣體是 。
(2)人類生活生產(chǎn)離不開金屬,不僅因為其物理性能優(yōu)良,還與化學性質(zhì)密切相關(guān)。
①鈦被稱為“21世紀金屬”,呈灰色,能在氮氣中燃燒,熔點高。鈦和鈦合金是新型的結(jié)構(gòu)材料,主要用于航天和航海工業(yè)。上述描述中屬于鈦化學性質(zhì)的是 。
②某小組用圖1所示裝置對鐵生銹的條件進行探究。4min后發(fā)現(xiàn)A中鐵釘表面灰暗,B中鐵釘依然光亮,對比A、B現(xiàn)象說明:決定鐵生銹快慢的一個重要因素是 。
③在金屬活動順序表中,金屬位置越靠前,越容易失去電子。Ca、 Mg、 K三種金屬失電子能力由弱到強的順序是 ,如上圖2是三種原子的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)此推測金屬失電子能力的強弱除與最外層電子數(shù)有關(guān)外,還可能與 有關(guān)。
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