【題目】化學是一門以實驗為基礎的科學,化學實驗和科學探究離不開實驗裝置。

(1)制取氣體實驗時,首先要對發(fā)生的裝置進行氣密性檢查,確保裝置不漏氣,裝置C氣密性檢查的方法是__________________。

(2)實驗室制取氣體選擇收集方法時,下列氣體性質(zhì)不需考慮的是_________________。

A 密度

B 可燃性

C 溶解性

D 能否與水反應

(3)實驗室用大理石與稀鹽酸制取CO2,反應原理是__________________ (用化學方程式表示)。

(4)某同學取一定濃度的鹽酸與石灰石反應,將生成的氣體通入新制澄清石灰水中,始終未見渾濁,可能的原因是____________(寫出一條即可)。為了得到純凈、干燥的CO2氣體,所選裝置正確的連接順序是B________ ____ (填裝置編號)。

【答案】旋緊試管口單孔橡膠塞,把導管另一端插入液面以下,用手握住試管時,導管口有氣泡冒出,移開手后一段時間,導管中形成一段水柱,說明氣密性良好 B 鹽酸濃度過大或石灰水已變質(zhì) H G D

【解析】

(1)制取氣體實驗時,首先要對發(fā)生的裝置進行氣密性檢查,確保裝置不漏氣,裝置C氣密性檢查的方法是旋緊試管口單孔橡膠塞,把導管另一端插入液面以下,用手握住試管時,導管口會有氣泡冒出,移開手后一段時間,導管中會形成一段水柱,說明氣密性良好。

(2)實驗室制取氣體選擇收集方法時,需要考慮氣體密度、溶解性、能否與水反應,不需考慮的是氣體的可燃性,故填:B。

(3)實驗室用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳,反應原理是碳酸鈣與稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應的化學方程式為

(4)一定濃度的鹽酸與石灰石反應,鹽酸濃度過大會揮發(fā)氯化氫氣體,將生成的氣體通入新制澄清石灰水中,始終未見渾濁,可能的原因是鹽酸濃度過大或石灰水已變質(zhì)(寫出一條即可)。為了得到純凈、干燥的二氧化碳氣體,先除去氯化氫氣體,再干燥,最后用向上排空法收集,所選裝置正確的連接順序是BHGD。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氧化鋅軟膏可用于急性或亞急性皮炎、濕疹、痱子及輕度、小面積的皮膚潰瘍。閃鋅礦(主要成分為ZnS)是含鋅的主要礦物質(zhì)之一,高溫煅燒閃鋅礦生成氧化鋅和SO2,以氧化鋅產(chǎn)品為原料制備純氧化鋅的生產(chǎn)工藝流程如圖:

1)已知濾液2主要成分是硫酸鈉,則濾渣2的化學式為_____。

2)上述步驟中,步驟⑥的操作是_____(填操作名稱)。此操作中用到的玻璃儀器有燒杯,玻璃棒、_____

3)步驟④的反應,基本類型是_____反應。

4)步驟④中,若選用的稀硫酸溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為9.8%,則用100mL98%的濃硫酸(密度為1.8g/cm3)配制該稀硫酸,需加水_____g。

5)步驟②③兩步反應,可以寫成一個總的化學反應的化學方程式,該總反應的化學方程式是_____ 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組在實驗室做課外探究實驗。如圖所示,他們將一只燒杯罩在2支燃著的高低不同的蠟燭上,發(fā)現(xiàn)總是高的蠟燭先熄滅,請你隨他們一起探究。

[提出問題]為什么高的蠟燭先熄滅?

[猜想假設]猜想1:__________________。

猜想2:上部的氧氣被消耗。

[實驗驗證1]為了驗證猜想1是否正確,小明同學進行了如下實驗:

步驟

現(xiàn)象

結(jié)論

將浸有澄清石灰水的濾紙分別放在燒杯的頂部和底部,在濾紙上滴加酚酞溶液,變色后,用燒杯罩住點燃的高低蠟燭,觀察高低濾紙褪色順序。

____________________

燒杯上層二氧化碳濃度較高,高蠟燭先熄滅與二氧化碳濃度過高有關。涉及到的化學方程式是______________

[實驗分析]小紅對小明的結(jié)論表示懷疑,她用如圖1裝置收集一瓶80%二氧化碳與20%氧氣的混合氣體,最右邊的儀器名稱是____________;將燃著的短蠟燭自上而下緩慢伸入收集的混合氣體瓶中,發(fā)現(xiàn)____________,從而證明小明的結(jié)論不正確。

[實驗驗證2]為了驗證猜想2,小紅利用手持技術實驗,用氧氣、二氧化碳傳感器在燒杯頂部測量燒杯內(nèi)兩支蠟燭從點燃到全部熄滅后,燒杯內(nèi)氧氣和二氧化碳的濃度變化,如圖2所示。剩余氧氣濃度15. 65%,二氧化碳濃度1. 898%。二氧化碳濃度增大不多,而氧氣濃度明顯下降。

[實驗結(jié)論]____________________________________________。

[反思評價]根據(jù)圖2中上面一條曲線(裝置內(nèi)氧氣濃度)變化分析,在__________( A”“B”“C”或“D )點時蠟燭全部熄滅;請解釋曲線AB段、BC段、CD段變化的原因。

AB:_______________________________。

BC:_______________________________。

CD:_______________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】氫氣是密度最小的無色氣體,被認為是最清潔的燃料。

1)氫氣燃燒的化學方程式為_________________,氫能源沒有大量使用是因為_________________(寫一條即可)

2)氫氣能奪取金屬氧化物中的氧,使其還原為金屬,如,該實驗可觀察到的固體顏色由_________________。王峰同學根據(jù)氫氣的還原性,在實驗室用如圖所示裝置測定某赤鐵礦中鐵元素的質(zhì)量分數(shù),該赤鐵礦中的主要成分是Fe2O3,還含有少量的FeO。C裝置的硬質(zhì)玻璃管中的固體物質(zhì)是干燥的赤鐵礦粉,旋鈕a可以控制氫氣的_________________

3)裝置A中發(fā)生的化學反應方程式為_________________。

4)裝置B中試劑為_________________。

5)若赤鐵礦粉的質(zhì)量為25 g,完全反應后,U型管E的質(zhì)量增加了8.1 g。赤鐵礦粉中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)為_________________

6)反思與評價:U型管E右邊連接干燥管F的目的是_________________,無干燥管F,則測得樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)會_________________(填“偏小”“不變”或“偏大”)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組用如圖裝置進行實驗時發(fā)現(xiàn),燒杯中飽和石灰水先變渾濁,后逐漸澄清。

1)石灰水變渾濁是因為生成了__________。(填化學式)

2)為探究飽和石灰水渾濁后變澄清的原因,該小組同學開展了如下活動:

(查文獻)碳酸鈣(碳酸鈉等)與二氧化碳、水反應生成可溶于的碳酸氫鈣(碳酸氫鈉等)

(提出假設)假設 1:揮發(fā)出的HCl使渾濁變澄清;

假設 2____________________________________________。

(設計實驗)為除去 CO2中的 HCl,小華在甲、乙裝置之間增加如圖裝置, 裝置的連接順序是甲_____________乙(填字母序號);其中存放的試劑合理是________(填選項序號)。

A 濃硫酸 B NaOH 溶液 C 飽和Na2CO3溶液 D 飽和NaHCO3溶液

(現(xiàn)象)飽和石灰水渾濁后,繼續(xù)通入足量 CO2 ,沉淀部分溶解但最終并未完全澄清。

(得出結(jié)論)由以上探究可得出結(jié)論是____________________________。

3)該興趣小組在老師指導下,用pH傳感器測得燒杯中溶液的 pH 隨通入時間的變化曲線如圖。

AB pH值不變的可能原因是_______;D點所得溶液的成分除 H2O外還有______。

BC 段發(fā)生的化學方程式主要有________________________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某校化學興趣小組利用數(shù)字化傳感器探究稀硫酸和氫氧化鈉溶液的反應過程,測得燒杯中溶液的pH隨滴加液體體積變化的曲線如圖所示。

1)該實驗是將__________逐滴滴入到另一種溶液中。

2)圖中a點所示溶液中,含有的溶質(zhì)是__________(填化學式),b點所示溶液中的主要離子是______(填離子符號)。

3)向圖中c點所示溶液中滴加無色酚酞溶液,溶液顏色為___________色。

4)寫出該反應的化學方程式_______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】科學家探索用CO除去SO2,該研究涉及的一個反應為:SO2 + 2CO2CO2+ S,下列關于該反應的說法不正確的是

A.CO是還原劑B.CO2是氧化劑

C.CO被氧化D.SO2發(fā)生還原反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖為某化學反應的微觀示意圖,圖中“●”表示硫原子,“○”表示氧原子.下列說法中錯誤的是

A. 甲是SO2

B. 該反應屬于化合反應

C. 反應前后,分子、原子種類均不變

D. 反應中,甲、乙、丙三種物質(zhì)的分子個數(shù)比為212

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】寫出符合下列要求的化學式。

(1)用于改良酸性土壤的物質(zhì)是_____

(2)能還原氧化鐵的氧化物是_____;

(3)5個硫酸根離子_____;

(4)硝酸鋁中氮元素的化合價_____

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