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【題目】如圖是一些物質間的轉換關系(提示:二氧化錳不溶于水),請回答下列問 題

(1)寫出下列物質的化學式: B ______ ,C ______ ,F(xiàn)______ ,G_______

(2)寫出反應③的符號表達式:__________________ ;

(3)寫出反應②的符號表達式:_________ ,實驗中預先加水的目的是_____;

(4)固體 C 是反應③、④中的______ ,在反應前后 C 的質量和_____ 都不變。

【答案】O2 MnO2 KClO3 H2O2 KClO3 KCl+O2 Fe+O2Fe3O4 防止高溫生成物掉落,炸裂集氣瓶 催化劑 化學性質

【解析】

鐵絲可以在無色的氣體B中燃燒,說明B是氧氣,則暗紫色粉末A是高錳酸鉀,固體混合物是錳酸鉀和二氧化錳,錳酸鉀可以溶于水,而二氧化錳不溶于水,故C是二氧化錳,D是錳酸鉀,B與鐵絲反應生成的黑色固體E是四氧化三鐵二氧化錳與白色固體能生成氧氣,故白色固體是F是氯酸鉀,無色液體G是過氧化氫。經檢驗,推斷合理。

(1)由以上分析可得:B物質是O2,C物質是MnO2,F(xiàn)物質是KClO3,G物質是H2O2。

(2)反應3是氯酸鉀在二氧化錳作催化劑加熱的條件下反應生成氯化鉀和氧氣,反應的符號表達式為:KClO3 KCl+O2;

(3)反應2是鐵與氧氣在點燃的條件下反應生成四氧化三鐵,反應的符號表達式為:Fe+O2Fe3O4;該反應中放出大量的熱量,為了防止高溫生成物掉落,炸裂集氣瓶,需要在集氣瓶底放少許沙子或水。

(4)固體C是二氧化錳,在用氯酸鉀和過氧化氫制取氧氣的反應中,二氧化錳起催化作用;催化劑在反應前后質量和化學性質不變。

練習冊系列答案
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【題目】如圖是某同學設計的驗證氧氣約占空氣總體積1/5的實驗裝置。下列操作過程對實驗結果的影響說法正確的是

A. 彈簧夾沒夾緊會導致實驗結果偏大

B. 燃燒匙內盛放過量的紅磷會導致實驗結果偏大

C. 沒等裝置冷卻就打開彈簧夾會導致實驗結果偏大

D. 點燃紅磷伸入瓶中時,沒有立即塞緊瓶塞會導致實驗結果偏大

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】我們利用下列實驗裝置進行常見氣體的制取實驗,請分析回答:

⑴實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的符號表達式是_____________________,制取時試管口放置一小團棉花的作用是___________________。

⑵實驗室用雙氧水與二氧化錳混合制氧氣的符號表達式是_____________,用此方法來制取相對純凈的氧氣可用裝置________(填序號)。

⑶實驗室也可用加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物來制氧氣,你認為制取時應選用的發(fā)生裝置是_______(填序號)。除上述三種制氧氣的途徑外,工業(yè)上獲得氧氣的途徑是___________。

⑷實驗室制取二氧化碳的符號表達式是_____________,制取時可用的發(fā)生裝置是_____(填序號),如果用下圖裝置收集二氧化碳氣體,氣體應從_____端(填“a”或“b”)通入。

加熱碳酸氫銨可得到氨氣、水和二氧化碳,簡要分析實驗室能否用加熱碳酸氫銨的方法來制備二氧化碳?_______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如下圖所示的四個圖像,能正確反映對應變化關系的是

A. 水的電解

B. 木炭在密閉的容器內燃燒

C. 向10%的KNO3溶液中加入水

D. 向過氧化氫的水溶液中加入二氧化錳制氧氣

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【題目】無土栽培是一種農業(yè)高新技術,它可以顯著提高農作物的產量和質量,F(xiàn)有西紅柿無土栽培營養(yǎng)液中,含硝酸鉀(KNO3)的溶質質量分數(shù)為5%,請?zhí)羁?

(1)硝酸鉀由_______種元素組成,其中氮、氧兩種元素質量比為(最簡整數(shù)比)________

(2)某同學練習配制該無土栽培營養(yǎng)液80g,需KNO3___________g.

下圖是該同學配制的實驗操作示意圖:

(3)量取所需要的水應選擇______(選填“10mL”“50mL”或“100mL”)量筒.用上述圖示的序號表示配制溶液的操作順序:______________________;

(4)要使該溶液的質量分數(shù)增大一倍,可以采用增加溶質和________等方法。請你選取其中一種方法通過計算說明(要有解題過程和必要的文字說明;所選方法如有小數(shù),請保留小數(shù)點后兩位數(shù))

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為尋找常溫下能加速過氧化氫分解的物質,并通過實驗比較它們的效果,設計了下圖所示的實驗,在四組對比實驗中,效果較差的是 ( )

A. 第一組同時實驗,觀察比較反應過程中兩個氣球體積的變化

B. 第二組同時實驗,觀察比較反應過程中兩者產生氣泡的快慢

C. 第三組分兩次實驗,看木條是否能復燃

D. 第四組分兩次實驗,比較收集一定體積的氣體所需要的時間

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有等質量甲、乙、丙三種金屬,分別放入三份溶質質量分數(shù)相同的足量稀硫酸中,產生氫氣的質量與反應時間的關系如圖所示(已知甲、乙、丙在生成物中化合價均為+2價)。則下列說法中錯誤的是( 。

A. 金屬活動性:乙>甲>丙 B. 生成氫氣的質量:甲>乙>丙

C. 相對原子質量:乙>丙>甲 D. 消耗硫酸的質量:甲>乙>丙

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【題目】化學實驗室里,老師給同學們準備了如下實驗裝置:

(1)小明同學用氯酸鉀來制取氧氣,他應寫出的文字表達式為_____________,在這個反應中二氧化錳是_____________,選擇的發(fā)生裝置是________(填序號),能用D收集 的原因是________________________

(2)實驗室用過氧化氫取氧氣的發(fā)生裝置是__________

(3)用D裝置收集氧氣時怎樣驗滿____________________________________ , 收集滿氧氣后,集氣瓶的放置方法是________________。

(4)氨氣是一種無色、有刺激性氣味,極易溶于水,密度比空氣小的氣體。小玲用加熱氯化銨和堿石灰(均為固體)的方法制取氨氣,小玲應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是________(填序號)。若用右上圖(圖F)裝置收集氨氣,氨氣應從________端進入(選填“A”或“B”)。

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【題目】將露置在空氣中已部分變質的NaOH樣品,溶于水配成溶液,向其中滴加過量的稀鹽酸。下列示意圖能正確反映其中變化的是( 。

A. B.

C. D.

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