實(shí)驗(yàn)室制取，只需固體藥品制取的是_________，既能用稀硫酸又能用稀鹽酸制取的是______________，只能用向上排空氣法收集的是______________。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

36、請(qǐng)根據(jù)下圖回答問(wèn)題．

（1）實(shí)驗(yàn)室為了配制50g 10%的氯化鈉溶液，需進(jìn)行如下操作：①計(jì)算；②用
托盤天平
（填儀器名稱）稱取
5.0
g氯化鈉；③用50mL
量筒
（填儀器名稱）量取
45
mL水；④將氯化鈉和水置于
燒杯
（填儀器名稱）中，用玻璃棒攪拌至固體溶解．
（2）組裝一套實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的簡(jiǎn)易裝置，需要用到上圖中的儀器有
abc
（填儀器編號(hào)）和膠塞、導(dǎo)管等．
（3）我們已經(jīng)學(xué)過(guò)實(shí)驗(yàn)室制取O2和CO2氣體的方法．下列屬于實(shí)驗(yàn)室制取氣體反應(yīng)的共同點(diǎn)
③⑤
（填序號(hào)）．
①需要加熱  ②使用催化劑  ③沒(méi)有氣體參加反應(yīng)   ④原料為純凈物  ⑤只生成一種氣體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2010?奉賢區(qū)一模）結(jié)合下列裝置回答問(wèn)題：

（1）儀器①、②的名稱分別是
鐵架臺(tái)、
鐵架臺(tái)、
、
長(zhǎng)頸漏斗
長(zhǎng)頸漏斗
．
（2）用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取實(shí)驗(yàn)室O2可選擇的裝置組合是
AD或AE、AG
AD或AE、AG
（只寫一組）其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
2KClO3
MnO2
.
△
2KCl+3O2↑
．
（3）D裝置裝滿水后可以收集并儲(chǔ)存氧氣，需要氧氣時(shí)可用水將裝置中的氧氣排出，水應(yīng)從（填a或b）
a
a
端通入．
（4）實(shí)驗(yàn)室可用塊狀硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體（H2S）．硫化氫氣體的密度比空氣大，能溶于水形成氫硫酸．實(shí)驗(yàn)室制取硫化氫氣體
能，
能，
（填“能”或“不能”）選用H發(fā)生裝置，原因是
反應(yīng)物是塊狀固體和液體，且無(wú)需加熱
反應(yīng)物是塊狀固體和液體，且無(wú)需加熱
．
（5）實(shí)驗(yàn)室如果用A裝置進(jìn)行氫氣還原氧化銅，對(duì)A裝置還需進(jìn)行怎樣改裝
試管塞子拿掉，換成長(zhǎng)導(dǎo)管伸到接近試管底部
試管塞子拿掉，換成長(zhǎng)導(dǎo)管伸到接近試管底部
，氫氣還原氧化銅的化學(xué)反應(yīng)化學(xué)方程式為
H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O
H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O
．
（6）小軍從家中拿來(lái)一瓶久置的醫(yī)用過(guò)氧化氫溶液，和同學(xué)們一起測(cè)定．他們從瓶中取出該溶液共51g，加入適量二氧化錳，生成氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示：則該溶液中雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小明參觀某養(yǎng)魚池時(shí)，好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫過(guò)氧化鈣的淡黃色固體，用來(lái)增加魚池中的含氧量．于是他想：實(shí)驗(yàn)室可否用過(guò)氧化鈣來(lái)制取氧氣．
【提出問(wèn)題】過(guò)氧化鈣可否用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣？
【猜想與驗(yàn)證】（1）小明通過(guò)查找資料了解到過(guò)氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時(shí)分解生成氧氣，從而提出猜想Ⅰ．
猜想Ⅰ：加熱過(guò)氧化鈣可制取氧氣．
實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程
請(qǐng)從圖中選擇本方案制備氧氣的合適裝置：（填序號(hào)）
①發(fā)生裝置可選擇
A
A
；
②收集裝置可選擇
C或D
C或D
；		 ①檢查裝置氣密性．
②加熱藥品，導(dǎo)管口有氣泡冒出．
③等
導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)
導(dǎo)管口氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)
后，開(kāi)始收集氣體并至收集滿．
④停止加熱．為防止裝置被炸裂，熄滅酒精燈前，應(yīng)
先將導(dǎo)氣管從移出水面
先將導(dǎo)氣管從移出水面
．
⑤檢驗(yàn)該氣體的方法是
將一根帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，如果木條復(fù)燃，說(shuō)明該氣體是氧氣
將一根帶火星的木條伸入集氣瓶?jī)?nèi)，如果木條復(fù)燃，說(shuō)明該氣體是氧氣
．

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】：加熱過(guò)氧化鈣可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣．
（2）小明聯(lián)想到農(nóng)民用過(guò)氧化鈣增加魚池中的含氧量，提出猜想Ⅱ．
實(shí)驗(yàn)裝置 實(shí)驗(yàn)主要過(guò)程
請(qǐng)從圖中選擇本方案制備氧氣的合適裝置：（填序號(hào)）
發(fā)生裝置可選擇
B
B
；		 ①檢查裝置氣密性．
②加入過(guò)氧化鈣和水后，試管內(nèi)有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體．該裝置放置到第二天后，集氣瓶中只收集到極少量氣體，振蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出．
猜想Ⅱ：過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)可用于實(shí)驗(yàn)室制取氧氣．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】：實(shí)驗(yàn)室
不適宜
不適宜
（填“適宜”或“不適宜”）用過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣，根據(jù)猜想II的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，寫出你的理由
過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)緩慢
過(guò)氧化鈣與水反應(yīng)緩慢
．
【分析與反思】：
①小明希望對(duì)此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，使該反應(yīng)加快，你能幫他提出建議嗎？你的合理建議是
加熱過(guò)氧化鈣和水的混合物
加熱過(guò)氧化鈣和水的混合物
．
以上建議是否可行，還需進(jìn)一步通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．
②你還有哪些方法可以增加漁池中氧氣的含量？（只要舉出一種即可）
向過(guò)氧化鈣和水的混合物中加入催化劑
向過(guò)氧化鈣和水的混合物中加入催化劑
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

根據(jù)下列裝置圖填寫有關(guān)空格：

（1）裝置A中儀器①的名稱為
酒精燈
酒精燈
；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置可選用上述
C或D
C或D
  （填序號(hào)）裝置；并指出該裝置的優(yōu)點(diǎn)
C：時(shí)反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生和停止；D：節(jié)約藥品或控制反應(yīng)速率
C：時(shí)反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生和停止；D：節(jié)約藥品或控制反應(yīng)速率
（ 只寫一點(diǎn)即可）；但是用排水法或是用排空氣法收集二氧化碳，某學(xué)生進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)比較（分別用體積相同的兩個(gè)集氣瓶收集）．
比較項(xiàng)目  排水法 向上排空氣法
收集方法可行性分析 CO2氣體生成和從水面逸出的速度遠(yuǎn)大于其溶解和與水反應(yīng)的速度 CO2密度比空氣
大
大
，且不與氧氣反應(yīng)
收集過(guò)程分析 集滿現(xiàn)象
集氣瓶口外冒氣泡
集氣瓶口外冒氣泡
 驗(yàn)滿分析：因氣體無(wú)色，故集滿較難確定，即便用燃著木條移近容器口火焰熄滅，也難證明空氣全排盡
向收集到CO2的集氣瓶中倒入等體積適量澄清石灰水，振蕩 先渾濁后澄清所需時(shí)間較短 先渾濁后澄清所需時(shí)間較長(zhǎng)
由上述實(shí)驗(yàn)可得結(jié)論①
排水法集滿CO2時(shí)的現(xiàn)象明顯，容易操作
排水法集滿CO2時(shí)的現(xiàn)象明顯，容易操作
；②
排水法收集CO2的純度高
排水法收集CO2的純度高
．
（3）用氯化鈉固體和水配制100g 10%的氯化鈉溶液，需要用到上圖裝置中的
I
I
（填序號(hào)）．若配制后，則所得溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＜10%，可能是下列哪些因素造成
BCDE
BCDE
（填序號(hào)）
A、稱量時(shí)物體與砝碼放反了    B、量水時(shí)，仰視刻度       C、所用砝碼破一角
D、氯化鈉中有少量雜質(zhì)        E、稱量后，讀數(shù)時(shí)，天平指針偏右．

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同步練習(xí)冊(cè)答案