19、某同學(xué)在探究物質(zhì)的溶解性時，先向試管中加入少許碘，然后加入定量的水，充分溶解后，再向試管中滴加汽油．實驗操作及現(xiàn)象如下圖所示
：
根據(jù)以下實驗，回答下列問題：
（1）用微粒觀點解釋為什么在取用汽油時會聞到汽油味？
微粒（或分子）不斷運動
．
（2）仔細(xì)觀察圖示實驗，分析產(chǎn)生實驗現(xiàn)象的原因：①
碘在汽油中溶解性比水大
，②
汽油的密度比水小
．
分析：（1）根據(jù)分子的性質(zhì)進行分析解答，
（2）根據(jù)圖中三支試管中的現(xiàn)象進行分析．
解答：解：（1）在取用汽油時聞到了汽油的味道，說明有汽油分子進入人的鼻孔，根據(jù)分子的性質(zhì)，故答案為：微粒（或分子）不斷運動，
（2）第一支試管中碘沉在了試管的底部，說明碘不會溶于水中，加入汽油后，底部的碘不見了，分成了兩層，說明汽油的密度小于水的密度，而上層是紫色，說明碘會溶于汽油中，
故答案為：①碘在汽油中溶解性比水大，②汽油的密度比水�。�
點評：本體主要考查了物質(zhì)的溶解性是由物質(zhì)的性質(zhì)決定的．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

26、有一包粉末，可能由C、CuO、Fe三種物質(zhì)中的一種或幾種組成．某同學(xué)為了探究它的成分，按如下步驟進行實驗：
（1）先對實驗做了如下設(shè)想和分析：
取少量粉末于燒杯中，向燒杯中加入過量的稀硫酸，則實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與對應(yīng)結(jié)論如下表所示（表中未列完所有情況）．請你完成下表：
燒杯中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象 結(jié)論
①
 只含C
②
 含C、CuO
③有黑色不溶物，有氣泡逸出，溶液呈淺綠色
（2）通過實驗及分析，確定該粉末為C、CuO的混合物．為了進一步探究C、CuO的性質(zhì)，他又利用這種混合物補充做了下面兩個實驗：
實驗1：將此粉末在空氣中灼燒完全，待冷卻到室溫后，取剩余固體于燒杯中，再加入過量稀硫酸，反應(yīng)完全后，靜置．燒杯中
無
（填“有”或“無”）不溶物，溶液呈
藍(lán)色
色．
實驗2：將此粉末隔絕空氣加熱（若碳完全反應(yīng)），靜置，再加入過量稀硫酸．請回答：
①燒杯中
有
（填“有”或“無”）不溶物；
②若靜置后溶液呈無色，則該溶液中的溶質(zhì)是
H2SO4
（寫出化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有1包粉末，可能由C、CuO、Fe三種物質(zhì)中的一種或幾種組成．某同學(xué)為了探究它的成分，按如下步驟進行實驗．
（1）先對實驗做了如下設(shè)想和分析．取少量粉末于燒杯中，向燒杯中加入過量的稀硫酸，則實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與對應(yīng)結(jié)論如下表所示（表中未列完所有情況）．請你完成下表．
    燒杯中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象 結(jié) 論
①
 
 只含C
②
 
 含C、CuO
③有黑色不溶物，有氣泡逸出，溶液呈淺綠色
 
（2）通過實驗及分析，確定該粉末為C、CuO的混合物．為了進一步探究C、CuO的性質(zhì)，他又利用這種混合物補充做了下面兩個實驗．
實驗1：將此粉末敞口在空氣中灼燒完全，待冷卻到室溫后，取剩余固體于燒杯中，再加入過量稀硫酸，反應(yīng)完全后，靜置．燒杯中
 
（填“有”或“無”）不溶物，溶液呈
 
顏色．
實驗2：將此粉末隔絕空氣加熱（若碳完全反應(yīng)），待冷卻到室溫后，取剩余固體于燒杯中，再加入過量稀硫酸，反應(yīng)完全后，靜置．請回答：
①燒杯中
 
（填“有”或“無”）不溶物；
②若靜置后溶液呈無色，則該溶液中溶質(zhì)是
 
（寫化學(xué)式）；
③若靜置后溶液呈藍(lán)色，該實驗過程中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了探究，如右圖所示，請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />（1）點燃前
取一支蠟燭，觀察，石蠟是
白
白
色
固體
固體
體（填狀態(tài)），用小刀切下一塊，把它投入水中．石蠟的硬度
小
小
（選填“大”或“小”），密度比水
小
小
（選填“大”或“小”），
不能
不能
溶于水（選填“能”或“不能”）．
（2）點燃蠟燭
用火柴點燃蠟燭，從圖中①能觀察到，火焰分
三
三
層，火柴梗的
外焰
外焰
（選填“外焰”、“內(nèi)焰”或“焰心”）處最先變黑，說明蠟燭火焰的
外焰
外焰
溫度最高．用一干冷燒杯，罩在火焰上方（如圖所示②），觀察到燒杯內(nèi)壁有
水霧
水霧
，迅速倒轉(zhuǎn)燒杯，向其中倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水
渾濁
渾濁
，以上現(xiàn)象說明蠟燭燃燒生成了
水
水
和
二氧化碳
二氧化碳
．
（3）熄滅蠟燭
蠟燭剛熄滅時，有白煙產(chǎn)生，用火柴去點剛熄滅時的白煙（如圖所示③），蠟燭
能
能
被點燃（選填“能”或“不能”），說明蠟燭燃燒實際上是
蠟燭蒸氣
蠟燭蒸氣
在燃燒．
（4）探究
某同學(xué)在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認(rèn)為他的以下做法中不合適的是
C
C

A．反復(fù)實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認(rèn)為與本次實驗?zāi)康臒o關(guān)，不予理睬
D．詢問老師或同學(xué)，討論生成黑色物質(zhì)的原因．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)為了探究物質(zhì)的性質(zhì)，以氧氣為例，做了如下實驗：如圖所示．先收集了兩瓶氧氣（注意：瓶口向上）后正放在桌上，蓋好玻璃片，然后用帶火星的木條插入A集氣瓶中，在B瓶中放入一只昆蟲．
請回答下列問題
（1）觀察到的實驗現(xiàn)象：A瓶
帶火星的木條復(fù)燃
帶火星的木條復(fù)燃
；B瓶
昆蟲在B瓶中短時間生活正常
昆蟲在B瓶中短時間生活正常
；
（2）探究得出氧氣的部分性質(zhì)：物理性質(zhì)
密度比空氣密度大
密度比空氣密度大
；化學(xué)性質(zhì)
支持燃燒供給呼吸
支持燃燒供給呼吸
；
（3）除了以上的探究內(nèi)容外，該同學(xué)還可以從哪些方面探究氧氣的性質(zhì)？請你幫助該同學(xué)設(shè)計一實驗探究氧氣的其他性質(zhì)．
通過排水取氣法可探究氧氣的水溶性為不易溶于水
通過排水取氣法可探究氧氣的水溶性為不易溶于水
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有1包粉末，可能由C、CuO、Fe三種物質(zhì)中的一種或幾種組成．某同學(xué)為了探究它的成分，按如下步驟進行實驗．
（1）先對實驗做了如下設(shè)想和分析．取少量粉末于燒杯中，向燒杯中加入過量的稀硫酸，則實驗中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象與對應(yīng)結(jié)論如下表所示（表中未列完所有情況）．請你完成下表．
燒杯中可能出現(xiàn)的現(xiàn)象 結(jié)論
①
 
 只含C
②
 
 含C、CuO
③有黑色不溶物，有氣泡逸出，溶液呈淺綠色
 
（2）通過實驗及分析，確定該粉末為C、CuO的混合物．為了進一步探究C、CuO的性質(zhì)，他又利用這種混合物補充做了下面實驗：
將此粉末敞口在空氣中灼燒完全，待冷卻到室溫后，取剩余固體于燒杯中，再加入過量稀硫酸，反應(yīng)完全后，靜置．燒杯中
 
（填“有”或“無”）不溶物，溶液呈
 
顏色．

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