【題目】用固體氯化鈉配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液時，正確的操作順序是

A．稱量、量取、溶解、計算 B．溶解、計算、稱量、量取

C．計算、稱量、量取、溶解 D．稱量、量取、計算、溶解

【答案】C

【解析】

試題分析：用固體氯化鈉配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液時，正確的操作順序是計算：計算所需要溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量、稱量：用托盤天平準(zhǔn)確稱取所需氯化鈉、量�。河昧客擦咳∷杷⑷芙猓簩⒙然c充分溶解在水里

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】20℃時，將等質(zhì)量不含結(jié)晶水的甲、乙固體分別加入到盛有100g水的燒杯中，充分?jǐn)嚢韬蟋F(xiàn)象如圖1，加熱到50℃時現(xiàn)象如圖2（不考慮水分蒸發(fā)），甲、乙固體的溶解度曲線如圖3。

（1）圖1中，一定是飽和溶液是____________。

（2）圖2中，兩溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)甲__________乙（填“＞”、“＜”、“＝”）。

（3）圖3中，表示甲的溶解度曲線的是_________。（填寫字母編號）

（4）若使圖2中乙溶液析出較多晶體應(yīng)采取的結(jié)晶方法是____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】解釋下列圖示實驗中容器內(nèi)水的主要作用：

（1）硫在氧氣中燃燒：___________________________．

（2）測定空氣中氧氣含量：_______________________．

（3）鐵絲在氧氣中燃燒：_________________________．

（4）探究燃燒的條件：___________________________．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列反應(yīng)中屬于中和反應(yīng)的是

A．Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑ B．2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O

C．SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O D．Fe2O3+ 3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】關(guān)于分子、原子、離子的說法，其中正確的是

A．原子是最小的粒子，不可再分

B．化學(xué)反應(yīng)前后分子的數(shù)目一定不變

C．分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)

D．當(dāng)二氧化碳?xì)怏w變成干冰時，二氧化碳分子間不存在間隔

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國約在南北朝時就開始冶煉黃銅，黃銅是銅和鋅的合金（Cu-Zn），它可用來制造電器零件及日用品。小華利用一瓶稀鹽酸和相關(guān)的儀器，測定黃銅樣品的組成（不考慮黃銅中的其他雜質(zhì)）。將30mL稀鹽酸分三次加入到10g黃銅樣品粉末中，每次充分反應(yīng)后，測定生成氫氣的質(zhì)量，實驗數(shù)據(jù)見下表：

第一次

第二次

第三次

連續(xù)加入鹽酸的體積/mL

10

10

10

生成氫氣的質(zhì)量/g

0.08

0.08

0.04

（1）從上表數(shù)據(jù)分析，小華用10 g合金粉末總共收集到氫氣_________g。

（2）求該合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置回答問題。

（1）寫出儀器名稱。① ②

（2）實驗室制取氧氣，若選擇A作為發(fā)生裝置，需要考慮的因素是 若用A作高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置，需要稍作改動，方法是 反應(yīng)的化學(xué)方程式是

（3）可以作為實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置的是 或 其中更好的是 ，優(yōu)點是 若制取二氧化碳8.8g，至少需要含碳酸鈣多少克的石灰石。（寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】．下列實驗現(xiàn)象的描述中，正確的是

A．紅磷在空氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧

B．細(xì)鐵絲在空氣中燃燒，火星四射，生成黑色固體

C．向滴有酚酞試液的純堿溶液中滴加過量的鹽酸，溶液由紅色變?yōu)闊o色

D．硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成二氧化硫

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】生活之中處處有化學(xué)，下列說法錯誤的是

A．干冰可用于人工降雨

B．硫酸銨[(NH4)2SO4]屬于復(fù)合肥

C．用天然氣代替煤可以減少酸雨的形成

D．生活中的垃圾用分類回收

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