【題目】物質的性質決定物質的用途。下列說法錯誤的是

A．干冰升華需吸收大量的熱，可用于人工降雨

B．Ca（OH)2能與酸反應，可用于改良酸性土壤

C．甲醛能使蛋白質變性，可用于食用水產品防腐

D．明礬溶于水能形成吸附性物質，可用于自來水廠凈水

【答案】C

【解析】

試題分析：干冰升華需吸收大量的熱，可用于人工降雨；Ca（OH)2能與酸反應，可用于改良酸性土壤；甲醛能使蛋白質變性，不可用于食用水產品防腐，因為甲醛有毒；明礬溶于水能形成吸附性物質，可用于自來水廠凈水。故選C.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小明發(fā)現(xiàn)雙氧水滴在傷口上會產生大量的氣泡，于是他查閱了相關資料：雙氧水分解可以用二氧化錳（MnO2）、氧化鐵（Fe2O3）等物質作催化劑，對此他展開了探究。

【提出問題】氧化鐵是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？

【設計實驗】小明以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）

實驗序號

氯酸鉀質量

其他物質質量

待測數(shù)據(jù)

①

1.2g

/

②

1.2g

Fe2O3 0.5g

③

1.2g

MnO2 0.5g

①上述實驗應測量的“待測數(shù)據(jù)”是 。

②若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更 (填“大”或“小”)，說明氧化鐵能加快氯酸鉀的分解。

③將實驗②反應剩余的固體取出后經(jīng)洗滌、干燥，再次精確稱量得到0.5g紅色粉末（Fe2O3），這樣做的目的是 ，小明同學認為氧化鐵肯定是氯酸鉀分解的催化劑，但曉航同學對此提出了異議，曉航同學設計了如下實驗：

將第二次精確稱量得到的0.5g紅色粉末和1.2g氯酸鉀混合放入試管中，加熱，伸入帶火星木條，發(fā)現(xiàn)木條很快復燃。

曉航同學這樣做目的是 ，

【預期結論】氧化鐵也能作氯酸鉀的催化劑。

【評價設計】你認為小明設計實驗③和實驗②對比的目的是 ；

寫出實驗②反應的符號表達式 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活中會發(fā)生各種變化,下列變化不屬于化學變化的是（ ）

A．動植物的呼吸 B．糧食釀成酒 C．分離液態(tài)空氣制氧氣 D．鐵生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某興趣小組為驗證質量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。

（1）請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式 。

（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產物的質量大于反應物鎂條的質量，認為這個反應不遵循質量守恒定律。我 （“同意”或“不同意”）小明的觀點，因為 。

（3）小紅按右圖裝置改進實驗，驗證了質量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產物中還有少量黃色固體。

【提出問題】黃色固體是什么呢？

【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；

②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；

③氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍。

【做出猜想】黃色固體是Mg3N2

【實驗探究】請設計實驗，驗證猜想

實驗操作

實驗現(xiàn)象及結論[

（4）為了證明鎂可在氮氣中燃燒生成氮化鎂，小紅又設計了如下方案進行驗證。

步驟①：用盛水的水槽、無底的廢廣口瓶、燃燒匙、蒸發(fā)皿、橡皮塞等裝配成如圖所示的裝置；另準備一只有一根銅絲穿過的橡皮塞，銅絲末端固定一根鎂條。

步驟②：引燃燃燒匙中足量的紅磷，塞好橡皮塞；待充分冷卻，觀察到廣口瓶內水面上升的體積約占瓶內水面原上方空間的 左右。

步驟③：往水槽中加水使廣口瓶內外水面相平；點燃鎂條，迅速更換橡皮塞，鎂條在廣口瓶內繼續(xù)燃燒，放出熱量；待冷卻后廣口瓶內水位繼續(xù)上升。

A．步驟②的目的是 。寫出紅磷在氧氣中燃燒的化學方程式

B．在步驟③“待冷卻后廣口瓶內水位繼續(xù)上升”是由于瓶內氣壓 (選填“大于” “小于”或“等于”)外界氣壓

C．寫出鎂在氮氣中燃燒生成氮化鎂的化學方程式

【反思與交流】

（5）空氣中N2的含量遠大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO的質量卻大于Mg3N2。請給出合理的解釋 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“水培”是一種室內植物無土栽培方式，又名“營養(yǎng)液培”。配置菠菜營養(yǎng)液時需要用到下列物質，其中屬于復合肥料的是

A．H2O B．KH2PO4 C．(NH4)2SO4 D．Ca(NO3)2

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】跟據(jù)下列粒子的結構示意圖，回答問題：

（1）屬于同種元素的是 ；（填字母，下同）

（2）具有相對穩(wěn)定結構的是 ；

（3）屬于陰離子的是 ；

（4）屬于金屬元素原子的是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖．請回答下列問題：

（1）A中x= ；A粒子的符號是 。

（2）由C粒子的結構示意圖可知，C粒子的名稱是 。

（3）以上四種結構示意圖所表示的粒子中，表示離子的是 （填字母代號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是( )

①水銀不是銀 ②干冰不是冰 ③鉛筆芯不含鉛 ④金剛石不含金．

A．①④ B．② C．②③ D．①②③④

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學小組的同學們使用下列裝置探究氣體的制取和性質：請回答問題：

（1）A中制取氣體的化學方程式為 ；

（2）B中，將二氧化碳氣體緩緩的倒入放有燃著蠟燭的燒杯中，觀察到的現(xiàn)象是：下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅。說明二氧化碳具有 性質，這一性質在實際生活中的應用為 。

（3）小明在做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，為了防止集氣瓶壁炸裂，正確的操作是 。

（4）小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究。他將鎂和不同含碳量的鐵絲

(鎂和鐵直徑均為0. 4mm)放入氧氣中燃燒，并將現(xiàn)象記錄在下表中。

物質

鎂

含碳0.05％的鐵

含碳0.2％的鐵

含碳0.6％的鐵

燃燒時

的現(xiàn)象

劇烈燃燒，發(fā)出

耀眼白光，無火星

劇烈燃燒

極少火星

劇烈燃燒

少量火星

(未填)

①你認為表中未填的實驗現(xiàn)象是 。

②造成鐵絲在氧氣中燃燒時火星四射的主要原因是 。

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