【題目】空氣是寶貴的自然資源。圖1是以空氣和其他必要的原料合成碳酸氫銨的流程，圖2是某化肥碳酸氫銨包裝袋上的部分說明。請按要求回答下列問題。

（1）空氣屬于_________（填“純凈物”或“混合物”），步驟①中“其他氣體”中主要成分是________，其化學性質(zhì)___________（填“活潑”或“穩(wěn)定”）。

（2）圖1中分離空氣的過程屬于__________變化（填“物理”或“化學”）。步驟②反應的符號表達式是________________。

（3）碳酸氫銨由______種元素組成。由圖2可知碳酸氫銨具有的化學性質(zhì)是____________。

（4）工業(yè)上氫氣可以用下幾種方法制得：①電解水制氫；②水煤氣法制氫：焦炭（C）為原料與水蒸氣在高溫時反應而得水煤氣（CO和H2的混合物）；③太陽能光化學分解水制氫。

①下列有關(guān)電解水的說法正確的是

A 電解時在正極產(chǎn)生氧氣 B 產(chǎn)生的氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2∶1

C 水是由氫氣和氧氣組成的 D 電解過程中消耗了電能

②太陽能光化學分解水相較于其它兩種方法的優(yōu)點是______、________（寫出兩點）。

【答案】混合物 稀有氣體 穩(wěn)定 物理 4 受熱易分解 AD 節(jié)約能源、更經(jīng)濟

【解析】

（1）空氣中含有氮氣、氧氣等，屬于混合物，除去氮氣、氧氣、二氧化碳后，剩余氣體主要為稀有氣體，化學性質(zhì)穩(wěn)定，故其他氣體主要成分是稀有氣體；

（2）圖1是將空氣各成分分離，沒有生成新物質(zhì)，是物理變化，步驟②反應的符號表達式是；

（3）由碳酸氫銨化學式可知它由四種元素組成，根據(jù)保存方法和施用，化學性質(zhì)為受熱易分解；

（4）①A、電解水時正極產(chǎn)生氧氣，B、產(chǎn)生的氫氣和氧氣體積比為2:1，C、水是由氫元素和氧元素組成的，D、電解水時需要通電，消耗電能。故選AD；

②太陽能光化學分解水相較于其它兩種方法的優(yōu)點是節(jié)約能源、更經(jīng)濟。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】按要求寫出反應的文字表達式

① 能生成一種無色液體和無色氣體的反應____________________

② 燃燒產(chǎn)生白煙的化學反應__________________

③ 白色固體和黑色固體反應生成無色氣體的反應___________________

④ 在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍色火焰的反應________________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖裝置圖回答問題

（1）圖中標號①儀器的名稱是______．

（2）實驗室制取二氧化碳氣體時，發(fā)生裝置可選擇圖中的______（填裝置編號），反應的化學方程式為______．

（3）采用上述方法制取的二氧化碳中常含有氯化氫氣體和水蒸氣為獲得純凈、干燥的二氧化碳氣體，可選用如圖所示的F裝置和G裝置進行除雜和干燥，導管口連接的正確順序是：氣體-______-______-______-______-D．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室用高錳酸鉀和A圖裝置制取氧氣，并進行氧氣性質(zhì)實驗。

(1)儀器①的名稱是____，儀器②的名稱是_____.

(2)反應的符號表達式為____，屬于______反應（填基本反應類型）。

(3)A圖裝置中收集氧氣的方法為____.實驗室還可以用圖中的___(填字母序號)所示方法收集氧氣，原因是_____.

(4)實驗結(jié)束時，若先停止加熱則會導致水到吸，損壞儀器，引起倒吸的原因是______.

(5)D圖為木炭在空氣和氧氣中燃燒的對比實驗。實驗結(jié)論：_____，木炭燃燒越劇烈。

(6)寫出鐵絲在氧氣中燃燒的符號表達式_____.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列是實驗室常用儀器，據(jù)圖回答問題：

（1）儀器E的名稱是燒杯，儀器B的名稱是_____。

（2）實驗室可用高錳酸鉀制取氧氣，反應的符號表達式_____，利用高錳酸鉀制取并收集氧氣，需從上述儀器中選擇_____ (填序號)。

（3）可用排水法收集氧氣，是因為_____。某同學用排水法收集了一瓶氧氣，將帶火星的木條伸入集氣瓶中，木條沒有復燃，你認為可能的原因是_____（答一條即可）。向上排空氣法收集氧氣時，驗滿的方法是_____。

（4）與集氣瓶配套使用的玻璃片一般一面為光滑面，另一面為磨砂面，收集的氣體用玻璃片的_____ (選填“光滑面”或“磨砂面”)蓋住集氣瓶。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以與許多物質(zhì)發(fā)生化學反應。如圖1是探究氧氣化學性質(zhì)的實驗裝置。

（1）裝置B和C的集氣瓶里都預先加入少量水,其目的各不相同。其中可以用細沙來代替水的是裝置_____(填“B”或“C”)。

（2）若裝置C實驗失敗,可能的原因是_____(填序號).

①未打磨生銹的鐵絲

②鐵絲在集氣瓶中自上而下緩慢伸入

③鐵絲繞在火柴上，火柴快燃盡時才伸入

④實驗前集氣瓶敞口放置了一段時間

（3）寫出C裝置中發(fā)生反應的文字表達式_____；該反應屬于_____反應（填寫基本反應類型）。

（4）圖2是初中化學常見的裝置，有著較多用途。

①將此裝置倒置后，氣體從b端進入收集氣體，則該氣體必須具有的性質(zhì)是_____；

②若在該裝置中加入少量水,用于病人輸氧,則連接病人的一端是_____(選填“a”或“b”),該裝置在病人輸氧時可發(fā)揮的作用有_____(填字母).

a.驗證輸出氣體是否為氧氣 b.便于觀察是否有氧氣 c.便于觀察輸氧的快慢。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（1）空氣是一種寶貴的資源。

①空氣成分中，能使澄清石灰水變渾濁且參與植物進行光合作用的是______________，可制成霓虹燈等電光源的氣體是___________________；

②氮氣在一定條件下可與氫氣反應，生成氨氣(NH3)。請寫出該反應的文字表達式：__________；

③為了保護空氣，我國新頒布了《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》。下列行為不會增加空氣中的PM2.5是____________(填字母序號）。

A 燃煤火力發(fā)電 B 治理工業(yè)揚塵 C 露天焚燒垃圾 D 太陽能發(fā)電

（2）如圖中A、B、C、D分別是四種粒子的示意圖，請回答：

①以上四種粒子，A和C屬于______________(填“金屬”或“非金屬”)元素；

②A、B、C、D四種粒子中屬于同種元素的是_____________(填字母)；

③B在化學反應中易________________(填“得到”或“失去”)電子；

④A的離子符號為_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置。依據(jù)題目要求回答下列問題：

（1）制取氧氣有很多種方法，如分解過氧化氫溶液、加熱高錳酸鉀、_______等。

（2）采用分解過氧化氫溶液制取氧氣有許多優(yōu)點，如：________（填序號）。

①產(chǎn)物無污染　②不需加熱�、坌杓訜帷、苌晌镏挥醒鯕�

（3）實驗室用氯酸鉀制氧氣時，應選擇的裝置組合是_________。

（4）甲同學用分解過氧化氫溶液的方法制取并收集氧氣，應分別選擇______（填字母）裝置；除過氧化氫溶液外，通常還需要的一種藥品是________，其作用是_______；加入藥品前應注意檢查裝置的________性。

（5）乙同學選擇裝置A以高錳酸鉀為原料制取氧氣，他在該裝置試管內(nèi)的導管口處添加了一團棉花，其目的是：_________。

（6）丙同學對乙同學的制氧裝置產(chǎn)生了質(zhì)疑。他認為加熱高錳酸鉀時，在試管較小的空間內(nèi)氧氣濃度高、溫度也較高，而棉花是易燃物質(zhì)，實驗時可能會發(fā)生危險，他建議采用不易燃燒的絲狀物質(zhì)代替棉花更安全。丙同學的觀點是否正確，你認為最科學的判斷依據(jù)是 ___________（填序號）。

①依據(jù)教科書的觀點�、谝罁�(jù)老師的觀點　③依據(jù)實驗事實

（7）用排空氣法收集氣體時導管伸到集氣瓶底部的原因________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】小紅同學發(fā)現(xiàn)班上“化學學習園地”的金屬活動性順序表(如圖)中的三張卡片掉在地上，她將三張卡片依次貼回原來的位置。

（1）請在上述金屬活動性順序表的空格中填上小紅同學所貼卡片上的元素符號__________。

（2）小紅和化學興趣小組的同學，根據(jù)所學的化學知識，用定影液(含AgN03)提取純凈金屬銀。他們設(shè)計如下實驗方案：

①a向定影液中加入過量的鋅粉，過濾；b向所得固體加入足量的稀硫酸，過濾、洗滌、晾干。

②a向定影液中加入過量的銅粉，過濾；b向所得固體加入足量的稀硫酸，過濾、洗滌、晾干。

上述實驗方案中能得到純凈金屬銀的是__________(填“①”或“②”)，其理由是________________；寫出該方案中產(chǎn)生金屬銀的化學方程式：__________________。

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