【題目】實(shí)驗(yàn)室常用下圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量。

(1)若有1.24 g紅磷發(fā)生反應(yīng),根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算,產(chǎn)生的P2O5_______g。

(2)該實(shí)驗(yàn)中紅磷過量,你認(rèn)為是否有道理?_______(填),你的理由:___________________________。

(3)在動手實(shí)驗(yàn)的過程中,你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)的不足是___________(至少一條)。

【答案】 2.84 該實(shí)驗(yàn)要測定的是空氣中氧氣的含量,必須要將集氣瓶中的氧氣消耗完,所以紅磷應(yīng)過量 紅磷被點(diǎn)燃后再伸入集氣瓶內(nèi),致使部分空氣因熱膨脹而逸出集氣瓶(或磷在空氣中燃燒會污染空氣;或?qū)夤軆?nèi)存有空氣也會影響實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性;或?qū)嶒?yàn)誤差較大等合理答案均可)

【解析】分析:用紅磷燃燒測定空氣的組成時(shí),紅磷一定要過量,目的是把氧氣全部消耗掉;點(diǎn)燃紅磷前,彈簧夾要夾緊膠皮管,紅磷熄滅后要等集氣瓶冷卻后再打開彈簧夾等.若預(yù)先使導(dǎo)管內(nèi)充滿水,誤差會更。

解答:解:(1)解:設(shè)產(chǎn)生固體的質(zhì)量為X

4P+5O22P2O5

124 284

1.24g X

=

解得:X═2.84g

答:產(chǎn)生固體的質(zhì)量為2.84g

2)該實(shí)驗(yàn)的原理是消耗氧氣,使裝置內(nèi)外產(chǎn)生壓強(qiáng)差,為了使氧氣全部耗盡,因此紅磷要過量.

故答案為:是; 紅磷過量,盡可能將集氣瓶中的氧氣消耗完.

3)該實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn)很多,排除藥品量和裝置氣密性的影響外,還可從環(huán)保、操作等方面考慮.從操作角度看不足為:紅磷被點(diǎn)燃后緩慢伸入集氣瓶內(nèi),致使部分空氣因熱膨脹而溢出集氣瓶;從環(huán)保角度考慮不足為:磷在空氣中燃燒會污染空氣;從利用的裝置看導(dǎo)氣管內(nèi)存有空氣會使實(shí)驗(yàn)誤差較大.

故答案為:紅磷被點(diǎn)燃后緩慢伸入集氣瓶內(nèi),致使部分空氣因熱膨脹而溢出集氣瓶(或磷在空氣中燃燒會污染空氣或?qū)夤軆?nèi)存有空氣會使實(shí)驗(yàn)誤差較大).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】對資料或?qū)嶒?yàn)證據(jù)的分析是否正確,直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實(shí)。如圖所示為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀(另加少量的二氧化錳),分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是 ( )

A. 氯酸鉀先分解產(chǎn)生氧氣

B. 用相同容積的試管制取較多量的氧氣時(shí),宜選擇氯酸鉀為原料

C. 加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

D. 反應(yīng)時(shí)間較長的是高錳酸鉀

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒,發(fā)出耀眼的強(qiáng)光,產(chǎn)生的大量白煙彌漫到空氣中,最后在石棉網(wǎng)上得到一些白色固體。

(1)請寫出鎂條燃燒的符號表達(dá)式______________________________

(2)同學(xué)們通過稱量發(fā)現(xiàn):在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量。有人認(rèn)為這個反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律。你認(rèn)為出現(xiàn)這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因可能是:_____________________;

(3)要使該反應(yīng)能用于驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,最合理的實(shí)驗(yàn)裝置是____________(填序號);

(4)小紅按右下圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律,還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體。

【提出問題】黃色固體是什么?

【查閱資料】()鎂能與二氧化碳反應(yīng)生成碳和氧化鎂;

()鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)產(chǎn)生黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;

()氮化鎂可與水反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)。

【做出猜想】

猜想一:固體是碳;

猜想二:固體是氧化鎂

猜想三:黃色固體是Mg3N2

【實(shí)驗(yàn)探究】固體不可能是碳和氧化鎂,原因①______________________;

請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想:

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

結(jié)論

取少量固體于試管中,加水;將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口

________________

該固體是Mg3N2

【反思與交流】空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量,可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2,合理的解釋是:③__________________________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。

(1)下面三個反應(yīng)的相同點(diǎn)是_______(多選,填序號)。

A.都是化合反應(yīng) B.都是氧化反應(yīng) C.生成物都是固體 D.都需要點(diǎn)燃

E.都是非金屬與氧氣反應(yīng) F.都伴隨有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象

(2)在做甲、丙兩個實(shí)驗(yàn)時(shí),事先都需在集氣瓶底部裝有少量水,其作用分別是______________。

(3)做實(shí)驗(yàn)乙和丙時(shí),紅磷、硫在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈;做實(shí)驗(yàn)甲時(shí),鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,而在空氣中只是發(fā)紅并未燃燒。據(jù)此,說明可燃物能否燃燒或燃燒的劇烈程度與_______有關(guān)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】pH=11的氫氧化鈉溶液加水稀釋后,所得溶液的pH可能是_____

A 6 B 8 C 13 D _____

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水蒸氣通過熾熱的炭層時(shí),發(fā)生的反應(yīng)為C+ H2O ="=" H2+CO,該反應(yīng)屬于( )

A. 化合反應(yīng)B. 分解反應(yīng)C. 置換反應(yīng)D. 復(fù)分解反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】ClO2是一種高效的水處理劑,其制備反應(yīng)為:2NaClO3+SO2+H2SO4=2ClO2+2X,下列說法錯誤的是

A.SO2的名稱為二氧化硫

B.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

C.X的化學(xué)式是NaHSO4

D.ClO2中氯、氧元素的質(zhì)量比為7164

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是:1996年和2006年某城市的一天各個時(shí)刻測到的空氣中二氧化硫的含量。下列說法不正確的是

A. 曲線顯示冬天大氣中的二氧化硫含量比夏天高

B. 曲線顯示了1996年一天中大約8點(diǎn)左右二氧化硫約含量較高

C. 二氧化硫的含量在10年間降低的原因可能是加強(qiáng)了燃料的脫硫和控制了二氧化硫的排放

D. 二氧化硫污染的主要來源是汽車排放的尾氣,控制寫染的方法是禁止使用汽車

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】加強(qiáng)安全教育是學(xué)校教育的一項(xiàng)必修課。下列有關(guān)滅火及對應(yīng)的原理錯誤的是(

A.油鍋著火用鍋蓋蓋滅——隔絕空氣

B.吹滅蠟燭火焰——降低可燃物的著火點(diǎn)

C.撲滅森林火災(zāi)時(shí),砍伐樹木形成隔離帶一一隔離可燃物

D.身上的衣物著火,可就地打滾使火熄滅——隔絕空氣

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同步練習(xí)冊答案