【題目】下列四種敘述均用所對(duì)應(yīng)的圖象表示，其中圖象錯(cuò)誤的是（　　）

A.表示加熱氯酸鉀固體與MnO2反應(yīng)過程中，MnO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變化關(guān)系

B.表示往過氧化氫溶液加入少量的MnO2反應(yīng)過程中，溶液中水的質(zhì)量變化關(guān)系.

C.表示一定量KMnO4加熱制O2過程中，殘留固體中MnO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與時(shí)間的關(guān)系

D.表示加熱氯酸鉀固體與MnO2的過程中，MnO2的質(zhì)量變化關(guān)系

【答案】C

【解析】

A、MnO2在氯酸鉀加熱制O2過程中是一種催化劑。因此在化學(xué)反應(yīng)前后，二氧化錳的質(zhì)量不變。在還未反應(yīng)時(shí)，二氧化錳就在容器中，所以此時(shí)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不為零。但是在該反應(yīng)中，生成物之一是氧氣，是一種氣體，所以物質(zhì)的總質(zhì)量逐漸減小。所以二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸增大。故A正確；

B、往過氧化氫溶液加入少量的MnO2，過氧化氫分解生成水并放出氧氣。初始狀態(tài)下，過氧化氫溶液中就包括水，所以圖像的起點(diǎn)不為0。過氧化氫溶液中隨著過氧化氫不斷分解，溶液中水的質(zhì)量則不斷增加，直到過氧化氫完全分解，水的質(zhì)量不再改變。故B正確；

C、MnO2在KMnO4加熱制O2過程中是一種生成物，因此在反應(yīng)沒有開始時(shí)，固體中并沒有MnO2。所以圖像的起點(diǎn)應(yīng)為0。隨著反應(yīng)的進(jìn)行，二氧化錳的質(zhì)量增加，而且生成物有氣體逸出，二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸增加。當(dāng)反應(yīng)停止，二氧化錳的質(zhì)量不變。故C錯(cuò)誤；

D、二氧化錳在加熱氯酸鉀制氧氣的過程中是一種催化劑。催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量不變。所以圖像應(yīng)改為一條不為0的橫線。故D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】右圖是元素周期表中鈣元素的信息示意圖，對(duì)圖中信息理解不正確的是：

A. 屬于非金屬元素

B. 質(zhì)子數(shù)為20

C. 元素符號(hào)為Ca

D. 相對(duì)原子質(zhì)量為40.08

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是人類寶貴的自然資源，與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。

（1）水是常見的溶劑，將下列生活中的物質(zhì)分別放入水中，不能形成溶液的是_____（填序號(hào)）。

A 蔗糖 B 純堿 C 食鹽 D 花生油

（2）“節(jié)約用水，從我做起”。請(qǐng)你寫出一種生活中節(jié)約用水的做法_____。

（3）為了保護(hù)水質(zhì)，下列做法合理的是_____（填序號(hào)）。

A 隨意丟棄廢舊電池

B 生活污水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后排放

C 農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥、化肥

D 工業(yè)“三廢”未經(jīng)處理任意排放

（4）通過電解水實(shí)驗(yàn)，可以知道水是由_____組成。正極上產(chǎn)生的氣體具有的性質(zhì)有_____（填序號(hào)）。

A 可以支持燃燒 B 易溶于水 C 作燃料

（5）生活中降低水的硬度的常用方法是_____。

（6）某興趣小組展開對(duì)硝酸鉀固體及其溶液的實(shí)驗(yàn)探究，現(xiàn)配制50克5%的硝酸鉀溶液。

①如圖所示操作正確的順序是_____（填序號(hào)）。

A ④⑤①②③

B ①②③④⑤

C ⑤②①④③

D ③④①②⑤

②本實(shí)驗(yàn)需稱取硝酸鉀固體_____g。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2019年3月13日，“玉兔二號(hào)”月球車完成第三個(gè)月晝工作，進(jìn)入體眠狀態(tài)，啟用钚同位素電池，钚元素的相關(guān)信息如圖所示，下列有關(guān)該元素說法不正確的是（　�。�

A.原子序數(shù)為94B.相對(duì)原子質(zhì)量是244g

C.原子核外有94個(gè)電子D.屬于金屬元素

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】結(jié)合下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問題：

（1）寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a_____；b_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_____（填序號(hào)，下同），收集較純凈的氧氣，應(yīng)選用的的收集裝置是_____，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。若用裝置F收集氧氣，則氣體應(yīng)該從_____（“①”或“②”）端進(jìn)入。如何驗(yàn)滿？_____。

（3）實(shí)驗(yàn)室常用裝置C代替裝置B制取氣體，裝置C的優(yōu)點(diǎn)是_____。

（4）氣體的性質(zhì)是選擇氣體收集方法的主要依據(jù)，下列性質(zhì)與收集方法的選擇無關(guān)的是_____（填序號(hào)）。

A顏色 B密度 C溶解性 D與氧氣是否反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如下圖是水的電解實(shí)驗(yàn)裝置圖。

該實(shí)驗(yàn)發(fā)生的反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____，反應(yīng)的基本類型是_____，與兩個(gè)電極相連的a、b兩支玻璃管中，產(chǎn)生的氣體體積約為_____，檢驗(yàn)b試管中的氣體用_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】有“第四類新材料”之稱的玉米塑料是由乳酸(C3H6O3)合成的，下列有關(guān)乳酸的說法中正確的是( )

A. 乳酸中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為3：6：3

B. 乳酸與甲醛(CH2O)中碳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同

C. 1個(gè)乳酸分子中含有3個(gè)H2O分子

D. 乳酸的相對(duì)分子質(zhì)量為90 g

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“質(zhì)量守恒定律”是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要定律。某興趣小組同學(xué)想通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,請(qǐng)你參與他們的探究吧。

[查閱資料]① ②

[提出問題]設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律。

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]

實(shí)驗(yàn)一

實(shí)驗(yàn)二

實(shí)驗(yàn)方案.

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

_____。

有氣泡冒出，天平指針向右偏轉(zhuǎn)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

反應(yīng)前后質(zhì)量相等。

反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。

反應(yīng)前后質(zhì)量不相等。

[反思評(píng)價(jià)]通過討論,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)二中有氣體逸出,導(dǎo)致指針右偏轉(zhuǎn)。得到啟示：在探究化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)質(zhì)量總和是否相等時(shí)，凡有氣體生成或參加的反應(yīng)，一定要在_____中進(jìn)行。

[改進(jìn)裝置]如圖是同學(xué)們對(duì)實(shí)驗(yàn)二中的裝置進(jìn)行的如下改進(jìn),你認(rèn)為最佳裝置是_____（填序號(hào)）,說一說另一裝置的不足之處：_____。

[解釋應(yīng)用]（1）化學(xué)反應(yīng)前后,原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量均不變,所以質(zhì)量守恒。

（2）銅絲在火焰上灼燒，灼燒后的“銅絲”的質(zhì)量_____（填“大于”或“小于”）原來銅絲的質(zhì)量,原因是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室提供了①天平 ②量筒 ③燒杯 ④玻璃棒 ⑤酒精燈等儀器。小華同學(xué)用固體氯化鈉配制10﹪的氯化鈉溶液，小亮同學(xué)用濃鹽酸配制10﹪的稀鹽酸。

（1）當(dāng)用天平稱量藥品時(shí)，砝碼應(yīng)放在天平的 盤，配制過程中用玻璃棒攪拌是為了 。

（2）上述過程中，兩位同學(xué)都不需要的儀器是 （填序號(hào)，后同），小華需要而小亮不需要的儀器是 。

（3）小亮同學(xué)將配制好的溶液裝入試劑瓶中，請(qǐng)你幫助他寫好標(biāo)簽：

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案