【題目】初三某班的同學對于化學在社會發(fā)展進程中所起的作用進行了如下探討:
Ⅰ.一方面化學給人類帶來源源不斷的物質(zhì)財富,于是他們收集到以下7種物品并進行探索。
請回答:
(1)圖中用化學方法制取的物質(zhì)進行生產(chǎn)的物品是__________________(填序號,下同)。
(2)圖中屬于燃料的是___________________。
(3)從親身經(jīng)歷中舉兩例說明化學在保證人類生存和提高生活質(zhì)量中的重要作用。
例一_________________________;
例二____________________________。
Ⅱ.另一方面化學科技的發(fā)展也帶來了挑戰(zhàn):
例一__________________________________;
例二______________________________________。
結論:化學是一把雙刃劍。因此在發(fā)展化學科技的同時,還應顧及對環(huán)境的影響。
【答案】①⑤⑥⑦ ④ 金屬的冶煉,使人們住上了各式樓房,乘坐上各種交通工具 新燃料開發(fā)、新材料的研制推動了航天技術的發(fā)展 化肥農(nóng)藥的應用提高了糧食產(chǎn)量,但不合理的應用會造成水體的污染 塑料的生產(chǎn)給人們的生活帶來便利,但不合理的應用會導致白色污染
【解析】
根據(jù)化學在保證人類生存和提高生活質(zhì)量中利弊進行分析。
(1)需要通過人工生產(chǎn)的新物質(zhì)一般是由化學方法制取的,所以圖中用化學方法制取的物質(zhì)進行生產(chǎn)的物品是陶瓷杯、玻璃茶壺、塑料盆、酒精;故填:①⑤⑥⑦;
(2)圖中屬于燃料的是煤炭;故填:④;
(3)化學在保證人類生存和提高生活質(zhì)量中的重要作用,例如金屬的冶煉,使人們住上了各式樓房,乘坐上各種交通工具;新燃料開發(fā)、新材料的研制推動了航天技術的發(fā)展;但同時化學科技的發(fā)展也帶來了挑戰(zhàn),例如化肥農(nóng)藥的應用提高了糧食產(chǎn)量,但不合理的應用會造成水體的污染;塑料的生產(chǎn)給人們的生活帶來便利,但不合理的應用會導致白色污染。
故填:金屬的冶煉,使人們住上了各式樓房,乘坐上各種交通工具;新燃料開發(fā)、新材料的研制推動了航天技術的發(fā)展;
Ⅱ化肥農(nóng)藥的應用提高了糧食產(chǎn)量,但不合理的應用會造成水體的污染;塑料的生產(chǎn)給人們的生活帶來便利,但不合理的應用會導致白色污染。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】食醋是廚房中常用的調(diào)味品,它的主要成分是乙酸,乙酸分子的模型如圖所示,其中●代表一個碳原子○代表一個氫原子,代表一個氧原子。下列說法不正確的是( )
A. 乙酸是一種化合物
B. 乙酸的相對分子質(zhì)量為60
C. 乙酸中碳元素的質(zhì)量分數(shù)最高
D. 乙酸分子中的碳原子、氫原子、氧原子的個數(shù)比為1:2:1
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】圖1是鋁元素在元素周期表中的相關信息,圖2是幾種微粒的結構示意圖;卮鹣铝袉栴}:
(1)鋁的相對原子質(zhì)量為_____。
(2)圖2中,B所對應的元素位于元素周期表的第_____周期。
(3)鋁元素和鎂元素的本質(zhì)區(qū)別是_____。
(4)圖2中,屬于相對穩(wěn)定結構的原子是_____(填字母序號)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖是實驗室制取氣體及氣體性質(zhì)試驗裝置圖。請回答下列問題:
(1)寫出圖中有標號儀器的名稱:①_____;②____。
(2)如圖G,鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,生成黑色固體,而瓶底預先放入少量水的目的是___。
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣大致可分為下列步驟:①點燃酒精燈,加熱試管。②檢查裝置的氣密性③將高錳酸鉀裝入試管,塞入一小團棉花,用帶導管的橡皮塞塞緊試管,并把試管固定在鐵架臺上④用排水法收集氧氣⑤熄滅酒精燈⑥將導管從水槽中取出。正確的操作順序為_____。
(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是____。用D裝置檢驗氧氣時,驗滿的方法是_____。
(5)實驗室常用氯化銨固體與氫氧化鈣固體共熱來制取氨氣,同時生成氯化鈣和一種常見的液體。常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小。氨氣極易溶于水,其水溶液呈堿性。制取并收集氨氣,應該從圖中選擇的發(fā)生和收集裝置是____。寫出制取氨氣的文字表達式:____
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【題目】通過化學實驗可以認識物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制。
研究常見物質(zhì)組成.
(1)A實驗是用白磷測量空氣中氧氣含量,若未恢復至室溫,則測量結果會_______(填偏大、偏小或不變)。
(2)B實驗過程中,a管產(chǎn)生的氣體是________,該反應化學方程式是_____________;根據(jù)兩極生成的氣體確定了水是由_______________組成的,得出此結論的理論依據(jù)是________________________,該過程中不變的微粒是_____________。
研究氣體的制取、性質(zhì)和收集
根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:
(1)寫出標有序號的儀器名稱:①________,②________;
(2)小紅想打算用過氧化氫溶液為原料,較快的制取并收集一瓶相對純凈的氧氣,應選用上述裝置組合是___________,該反應的方程式為______________________。二氧化錳在反應后是否可以回收再利用?_____(填是或否)。若用排空氣法收集氧氣,應選用上述裝置中的______,原因是:_______________。
(3)化學興趣小組的同學在研究氨氣的性質(zhì)時,做了下面兩個實驗:
根據(jù)上述實驗現(xiàn)象,寫出氨氣的兩點性質(zhì)__________、____________。
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【題目】下面某同學探究細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗,試回答下列問題。
(1)實驗時將細鐵絲繞城螺旋狀的目的是_____,并在螺旋狀細鐵絲的末端系上一根火柴的目的是_____。集氣瓶內(nèi)事先裝水或沙子,目的是_____。
(2)證明鐵絲燃燒時化學變化的現(xiàn)象是_____。
(3)寫出該反應的化學方程式_____,反應的基本類型是_____。
(4)實驗失敗的原因有哪些?_____
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【題目】為測定空氣中氧氣的含量,某興趣小組的同學選用40mL的試管和量程足夠大且潤滑效果很好的注射器作器材(如圖)。將一定量的白磷放入試管,用橡皮塞塞緊管口,夾緊彈簧夾。加熱白磷,燃燒結束。待試管完全冷卻后松開彈簧夾,觀察現(xiàn)象。
(1)正式開始實驗前,該興趣小組同學打開彈簧夾,將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL處,然后松開活塞,觀察活塞是否返回至20mL刻度處。該操作的主要目的是_____________。
(2)實驗后,可以觀察到針筒活塞會從原來的20mL刻度處慢慢向左移動到約14mL刻度處,則該興趣小組測得空氣中氧氣的體積分數(shù)為__________。
(3)若實驗測得的結果偏小,可能的原因有哪些?(列舉兩條)_____、_________;
(4)若實驗中不使用彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,充分反應直到燃燒結束試管冷卻后,試驗中可觀察的現(xiàn)象為______________。
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【題目】在化學實驗操作技能考查中有三道考題:a.氧氣的實驗室制取與性質(zhì);b.二氧化碳的制取、收集和驗滿;c.粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除。小宇抽簽后由監(jiān)考老師引領至實驗桌前,該實驗桌上擺放了如下藥品和主要儀器,回答下列問題
(1)圖中所示儀器⑤的名稱是:________
(2)小宇進行的考題是_______(填字母序號),其主要操作如圖所示
其中操作錯誤的是____________(填字序號);
(3)E操作表明試管已洗凈的標準是____________(填序號)。
①試管內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴,也不成股流下②試管內(nèi)壁附著均勻的水滴,且慢慢成股流下
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【題目】如圖往容器內(nèi)吹入一定量的空氣,發(fā)生燃爆現(xiàn)象:硬紙板隨熱氣流沖高,蠟燭熄滅.下列說法不正確的是( )
A. 發(fā)生燃爆后容器內(nèi)氧氣耗盡蠟燭熄滅
B. 實驗用的容器可用廢舊礦泉水瓶,但不能用玻璃瓶
C. 在有限的作業(yè)空間,可燃性粉塵遇明火一定會發(fā)生燃爆
D. 硬紙板沖高后,熱量散去,溫度降低到了蠟燭的著火點以下
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