【題目】下圖中A~H都是初中化學(xué)中常見(jiàn)的物質(zhì),已知A、B都是黑色固體,D、F為紅色固體,它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.請(qǐng)推斷出各物質(zhì)后解答下列問(wèn)題:

(1)寫出物質(zhì)A的化學(xué)式 ;

(2)寫出上述物之間轉(zhuǎn)化時(shí)發(fā)生化合反應(yīng)的化學(xué)方程式:

(3)轉(zhuǎn)化過(guò)程可用化學(xué)方程式表示為: ;

(4)已知轉(zhuǎn)化過(guò)程在常溫下就能進(jìn)行,該化學(xué)反應(yīng)的基本類型為 反應(yīng).

【答案】(1)C (2)C+CO22CO (3)Fe2O3+3CO2Fe+3CO2

(4)置換

【解析】

試題分析:初中階段接觸的紅色固體主要是銅和氧化鐵,A、B是黑色固體,在高溫下反應(yīng)能生成紅色固體D和C,則A和B可能是氧化銅和碳,生成的D為銅,C可能是二氧化碳,二氧化碳能與A反應(yīng)生成E,則A可能是碳,生成的E為一氧化碳,B為氧化銅,F(xiàn)是紅色固體,能與一氧化碳反應(yīng)生成G,則F可能是氧化鐵,生成的G是鐵,鐵能與銅鹽溶液反應(yīng)生成銅,則H可能是硫酸銅,代入框圖,推斷合理;

(1)A是碳,故填:C;

(2)碳和二氧化碳高溫反應(yīng)生成一氧化碳,是兩種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的化合反應(yīng),故填:C+CO22CO;

(3)E是一氧化碳,F(xiàn)是氧化鐵,一氧化碳和氧化鐵在高溫下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,故填:Fe2O3+3CO2Fe+3CO2;

(4)鐵能與銅鹽溶液反應(yīng)生成亞鐵鹽和銅,該反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物,屬于置換反應(yīng),故填:置換.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(8分)已知青蒿素的化學(xué)式為C15H22O5 ,則C15H22O5 中含有 種元素,C15H22O5 的相對(duì)分子質(zhì)量 ,C15H22O5 中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比是 , C15H22O5中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題(裝置圖用序號(hào)填空).

(1)寫出編號(hào)①和②儀器的名稱:①____________

(2)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取收集較純凈氧氣時(shí),應(yīng)選用____(填序號(hào),下同)裝置.當(dāng)_____________則表示氧氣收集滿了。

(3)用B裝置來(lái)制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)有_________________。

不能用C裝置來(lái)制取氣體的原因是:____________________

有同學(xué)用F 裝置收集 H2,則H2 應(yīng)從導(dǎo)管口______通入.

另一同學(xué)欲用G裝置收集氧氣,則O2應(yīng)從導(dǎo)管口______通入.

若用G裝置來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w,G中盛放的液體試劑是_______________,氣體應(yīng)從_______ (填“c”或“d”)端導(dǎo)入。

(5)用氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式________________。若沒(méi)有二氧化錳,加入少量的高錳酸鉀也能達(dá)到同樣的目的,原因是___________.(用化學(xué)方程式表示)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】水是重要的自然資源。

(1)如圖是水的電解實(shí)驗(yàn),其中A是電池______極,該反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________

(2)硬水和軟水可通過(guò)滴加_________的方法進(jìn)行區(qū)別。

(3)抽取的河水通過(guò)如下步驟處理成為生活用水,進(jìn)行的操作有:①沉降吸附 ②__________(填操作名稱)③消毒。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列是實(shí)驗(yàn)室制取氣體物質(zhì)的常用裝置

(1)寫出標(biāo)示儀器的名稱:a ___________ b___________

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____

(3)下面是利用裝置C收集氧氣的操作,正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是______(填序號(hào))。

①待集氣瓶?jī)?nèi)集滿氣體后,蓋上玻璃片移出水槽

②等到氣泡連續(xù)且均勻時(shí),再將導(dǎo)管放入集氣瓶中

③將集氣瓶注滿水,用玻璃片蓋上,倒立在水槽中

(4)實(shí)驗(yàn)室常用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】水是生命之源,也是重要的溶劑。下列說(shuō)法正確的是

A. 水電解生成氫氣和氧氣,說(shuō)明水中含有氫分子和氧分子

B. 將20℃時(shí)硝酸鉀的飽和溶液升溫至40℃后溶液仍然飽和

C. 天然淡水經(jīng)沉降、過(guò)濾、吸附、滅菌等凈化操作后,可供人們生活用水

D. 稀釋濃硫酸時(shí),將水到入濃硫酸中,并不斷攪拌

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】氫氧化鈉、氫氧化鈣的性質(zhì)和用途,是初中化學(xué)重要的知識(shí)點(diǎn)。

(1)通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道,氫氧化鈉固體的保存要特別注意,因?yàn)樗菀孜湛諝庵械乃侄?/span>_______,吸收空氣中的_______而變質(zhì)。

(2)對(duì)于一瓶實(shí)驗(yàn)室放置較久的氫氧化鈉固體樣品,我們來(lái)探究它是否變質(zhì)即就是檢測(cè)樣品中是否有________(填物質(zhì)名稱)生成,可以向樣品溶液中添加以下幾種不同類的物質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn),其中可以的是___________。

A、稀鹽酸 B、氫氧化鈣溶液 C、氯化鈣溶液 D、無(wú)色酚酞試液

(3)興趣小組同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你與他們一起完成以下探究活動(dòng):

【對(duì)固體猜想】猜想1:全部是NaOH;猜想Ⅱ:全部是Na2CO3;猜想Ⅲ:________。

【實(shí)驗(yàn)和推斷】

①若現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生,則加入的A溶液是________,說(shuō)明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)。

②若A是CaCl2溶液,當(dāng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象a為___________,現(xiàn)象b為_________,則猜想Ⅱ成立。為了實(shí)驗(yàn)的成功,A溶液應(yīng)過(guò)量,目的是__________________

【反 思】(1)若上述①中加入了一定量的A溶液后,沒(méi)有氣泡產(chǎn)生_____(填“能”或“不能”)否說(shuō)明氫氧化鈉沒(méi)有變質(zhì)。

(2)若上述②中CaCl2溶液用Ca(OH)2溶液代替,現(xiàn)象a有白色沉淀,現(xiàn)象b為無(wú)色酚酞試液變紅色,該實(shí)驗(yàn)________(填“能”或“不能”)說(shuō)明樣品中有NaOH,原因是___________________________ 。

(3)氫氧化鈣的性質(zhì)和氫氧化鈉相似,因此它們的保存要特別注意,需_____保存,防止變質(zhì)。

【定量研究】為測(cè)定53g某變質(zhì)氫氧化鈉固體中碳酸鈉的含量,將其配置成500mL溶液,分別取出50mL用兩種方法進(jìn)行測(cè)定。

加入的試劑

測(cè)得數(shù)據(jù)

方法1

足量CaCl2溶液

CaCO3沉淀2.00g

方法2

足量稀硫酸

CO2氣體0.88g

請(qǐng)任選1種方法的數(shù)據(jù),計(jì)算該固體中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過(guò)程及結(jié)果)。____________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】HCl、Cl2HClO 中的氯元素具有相同的______

A.核外電子數(shù) B.化學(xué)性質(zhì) C.核電荷數(shù) D____________________________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列化肥屬于銨態(tài)氮肥的是

A.磷酸二氫鈣(Ca(H2PO4)2) B.硫酸銨((NH4)2SO4)

C.尿素(CO(NH2)2) D.硝酸鉀(KNO3)

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