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下列有關實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的敘述，錯誤的是


  1. A.
    裝有高錳酸鉀的試管，在加熱時試管口要略向上傾斜
  2. B.
    實驗前要檢查氣體發(fā)生裝置的氣密性
  3. C.
    若用排水法收集氧氣，則在實驗完畢后，先將導管移出水面再熄滅酒精燈
  4. D.
    收集滿氧氣的集氣瓶，蓋上玻璃片并正放在桌面上
A
分析：實驗室用高錳酸鉀制氧氣的實驗步驟為檢查裝置的氣密性、裝藥品、將裝置固定、加熱、收集氣體、從水中移出導管、停止加熱等；另外注意的事項也很多，如：試管口略向下傾斜、試管口塞棉花團、用外焰加熱、排水法收集氧氣后先將導管移出水面再熄滅酒精燈、收集滿的集氣瓶正放在桌面上等．
解答：A、為防止加熱時試管內壁出現的小水珠流到試管底部將試管炸裂，因此試管口要略向下傾斜，所以A答案不正確；
B、為了收集到純凈的氣體，試驗前要先檢查裝置的氣密性，因此B答案正確；
C、為防止冷水倒吸入熱的試管，則在實驗完畢后，先將導管移出水面再熄滅酒精燈，因此答案C正確；
D、氧氣的密度大于空氣的密度，因此收集滿的集氣瓶正放在桌面上，因此答案D正確．
故選A．
點評：氣體的實驗室制法主要從藥品、反應原理、發(fā)生裝置、收集裝置、檢驗、驗滿及實驗操作注意事項等方面進行比較、歸納，總結實驗室制取氣體的一般思路和方法．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

（2011?大慶）下列裝置圖與氧氣的制取與性質有關：
（1）根據下圖（A-D）所給的裝置，回答問題．

①實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置為
A
A
；
②實驗室用過氧化氫在二氧化錳催化下產生氧氣，可選用的發(fā)生裝置為
B
B
；
③如果用C裝置收集氧氣，氣體應從
b
b
口進（填a或b）；
④如果用D裝置收集氧氣，氣體應從
c
c
口（填e或d）；
（2）如右圖所示，在盛水的試管中放一根潔凈的鐵釘，用帶U形管塞緊，U形管內水面處于同一高度，放置幾天后觀察到U形管
內的水面
A
A
（填字母）．
A．a比b高   B．b比a高  C．一樣高  D．無法判斷
（3）運用單因素對比試驗方法探究化學問題是一種基本的化學研究方法．研究小組設計了如下幾個實驗：為了驗證鐵生銹過程中氧氣是否參加了反應，你認為其中必須要做的實驗是
AE
AE
（填字母）

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

為改善城市環(huán)境，提升生活質量，建設生態(tài)寶應，我縣陸續(xù)使用天然氣，乙醇汽油等清潔能源．
（1）鎮(zhèn)江市區(qū)家用燃料的更新歷程如下：
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①下列有關家用燃料更新的理由，正確的是
 
．
A．天然氣是可再生的能源
B．氣體燃料的利用率更高
C．減少煤燃燒過程中產生的污染物
②天然氣（主要成分是甲烷）和液化石油氣（主要成分是丙烷和丁烷）中碳元素的質量分數分別約為75%和82.3%，通過該數據分析：相同條件下，用天然氣作燃料比液化石油氣更環(huán)保的理由
 
．
③甲烷在空氣中完全燃燒的化學方程式為
 
．
（2）從新疆輸送到鎮(zhèn)江氣門站的天然氣需經過除雜、添加無毒臭味劑、減壓等處理后才能輸送到市民家中．用分子的觀點解釋天然氣減壓后體積會膨脹的原因
 
．在其中添加無毒臭味劑可以起到的作用是
 
．
（3）為進一步提升空氣質量，我縣將逐步推廣乙醇汽油的使用．所謂乙醇汽油是在汽油中加入適量乙醇混合而成的一種燃料．
①乙醇汽油屬于
 
 （選填：“純凈物”或“混合物”）．
②從環(huán)境保護的角度看，下列燃料中最理想的是
 
（填寫字母編號）．
A．氫氣       B．煤      C．乙醇汽油       D．煤氣（主要含CO）
（4）為測定原煤中的含碳量需要用純氧氣．但小亮同學在實驗室制氧氣的過程中發(fā)現：收集的氧氣占集氣瓶容積的60%（空氣占40%）時，能使帶火星的木條復燃．那么，使帶火星的木條復燃的氧氣濃度的最低值是多少呢？小亮對此展開探究：
第一組實驗：取5只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總容積10%、20%、30%、40%、50%的水．用排水法收集氧氣，恰好把5只集氣瓶中的水排去．將帶火星的木條依次插入①～⑤號瓶中，記錄實驗現象．
小亮在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗，三組實驗的數據和現象見下表．
組別 一 二 三
集氣瓶編號 ① ② ③ ④ ⑤ ① ② ③ ④ ⑤ ①
瓶中O2占容積的體積分數（%） l0 20 30 40 50 3l 33 35 37 39 34
帶火星木條的狀況 微亮 亮 很亮 復燃 復燃 很亮 很亮 復燃 復燃 復燃 很亮
請根據實驗回答下列問題：
①使用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠：
 
（填“是”或“否’'）．
②收集的氧氣占容積的體積分數最低為
 
%時，可使帶火星的木條復燃，這時集氣瓶中氧氣的體積分數分數是
 
%（計算結果保留整數）．
③采取“半值法”探究能減少實驗次數．例如：第一組實驗若按③、④的編號順序進行實驗，即可確定下一組實驗收集的氧氣占容積的體積分數應在30%～40%之間，從而省去編號為①、②、⑤的實驗．同理，第二組實驗可以省去的實驗編號為
 
．
（5）鑒于用收集好氧氣再進行實驗，存在上述不確定因素，因此小亮和同學們決定采用下列裝置進行測定（如圖1）：
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資料：①干燥原煤燃燒產生的氣體主要是CO2，但同時含有少量SO2和CO；
②SO2能與高錳酸鉀（KMnO4）反應而使溶液紫紅色褪去，也能使澄清石灰水變混濁；而CO2和CO均不能使紫紅色高錳酸鉀溶液褪色．請根據裝置圖2回答：精英家教網
①濃硫酸的作用是
 
（選填A或B）．  A、干燥氣體    B、除去氣體中堿性物質
②試寫出B裝置和C裝置的作用：B裝置的作用
 
；C裝置的作用
 
．
③若將B、C裝置中改成澄清石灰水，D、E裝置中改成高錳酸鉀溶液，測得原煤中碳元素的質量分數
 
（填“偏大”或“偏小”）．
④F中反應的化學方程式
 
．
⑤尾氣應如何處理？
 
．
（6）過氧化氫溶液長期保存會自然分解，使得溶質質量分數減�。疄榇_保實驗時雙氧水的用量．小亮和同學們事先對實驗室提供的過氧化氫溶液進行了溶質質量分數測定．他們取出該溶液51g，加入適量二氧化錳，生成氧氣的質量與反應時間的關系如圖2所示．
①完全反應后生成氧氣的質量為
 
 g．
②計算該過氧化氫溶液中溶質的質量分數．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列裝置圖與氧氣的制取與性質有關;

(1)根據下圖(A～D)所給的裝置，回答問題。

①實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置為_____________________;

②實驗室用過氧化氫在二氧化錳催化下產生氧氣，可選用的發(fā)生裝置為_____;

③如用C裝置收集氧氣，氣體應從________(填a或b)口進；

④如用D裝置收集氧氣，氣體應從________(填c或d)口進。

(2)如圖所示,在盛水的試管中放一根潔凈的鐵釘，用帶U形管的膠塞塞緊，U形管內水面處于同一高度，放置幾天后觀察到U形管內的水面_______(填字母)。

A.a比b高                       B.b比a高

C.一樣高                            D.無法判斷

(3)運用單因素對比實驗方法探究化學問題是一種基本的化學研究方法。研究小組設計了如下圖幾個實驗：為了驗證鐵生銹過程中氧氣是否參加了反應，你認為其中必須要做的實驗是_________________________(填字母)。

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科目：初中化學 來源：2011-2012學年江西省鷹潭市余江縣實驗初中九年級（上）期末化學試卷（解析版） 題型：解答題

下列裝置圖與氧氣的制取與性質有關：
（1）根據下圖（A-D）所給的裝置，回答問題．

①實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置為______；
②實驗室用過氧化氫在二氧化錳催化下產生氧氣，可選用的發(fā)生裝置為______；
③如果用C裝置收集氧氣，氣體應從______口進（填a或b）；
④如果用D裝置收集氧氣，氣體應從______口（填e或d）；
（2）如右圖所示，在盛水的試管中放一根潔凈的鐵釘，用帶U形管塞緊，U形管內水面處于同一高度，放置幾天后觀察到U形管
內的水面______（填字母）．
A．a比b高   B．b比a高  C．一樣高  D．無法判斷
（3）運用單因素對比試驗方法探究化學問題是一種基本的化學研究方法．研究小組設計了如下幾個實驗：為了驗證鐵生銹過程中氧氣是否參加了反應，你認為其中必須要做的實驗是______（填字母）

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科目：初中化學 來源：2011年黑龍江省大慶市中考化學試卷（解析版） 題型：解答題

下列裝置圖與氧氣的制取與性質有關：
（1）根據下圖（A-D）所給的裝置，回答問題．

①實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置為______；
②實驗室用過氧化氫在二氧化錳催化下產生氧氣，可選用的發(fā)生裝置為______；
③如果用C裝置收集氧氣，氣體應從______口進（填a或b）；
④如果用D裝置收集氧氣，氣體應從______口（填e或d）；
（2）如右圖所示，在盛水的試管中放一根潔凈的鐵釘，用帶U形管塞緊，U形管內水面處于同一高度，放置幾天后觀察到U形管
內的水面______（填字母）．
A．a比b高   B．b比a高  C．一樣高  D．無法判斷
（3）運用單因素對比試驗方法探究化學問題是一種基本的化學研究方法．研究小組設計了如下幾個實驗：為了驗證鐵生銹過程中氧氣是否參加了反應，你認為其中必須要做的實驗是______（填字母）

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