【題目】加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制氧氣時(shí)，下圖表示，某變量y隨時(shí)間的變化趨勢(shì)，y表示的是( )

A. 生成氧氣的質(zhì)量

B. 固體中氧元素的質(zhì)量

C. 固體中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

D. 固體中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

【答案】B

【解析】氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣。

A、當(dāng)y表示生成氧氣的質(zhì)量時(shí)，生成的氧氣質(zhì)量逐漸增加，然后不變，圖像與事實(shí)不符，錯(cuò)誤；

B、當(dāng)y表示固體中氧元素的質(zhì)量時(shí)，反應(yīng)后生成氧氣逸出，固體中氧元素的質(zhì)量從開始反應(yīng)不斷減少，反應(yīng)停止后不變，由于二氧化錳中也有氧元素，最后不能為0，圖像與事實(shí)相符，正確；

C、當(dāng)y表示固體中氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)時(shí)，固體中氯元素質(zhì)量在反應(yīng)前后沒有改變，固體質(zhì)量逐漸減小，氯元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸增加，然后不變，圖像與事實(shí)不符，錯(cuò)誤；

D、當(dāng)y表示二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)時(shí)，二氧化錳是反應(yīng)的催化劑，質(zhì)量不會(huì)改變，反應(yīng)過程中固體質(zhì)量逐漸減小，二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸增加，然后不變，圖像與事實(shí)不符，錯(cuò)誤。故選；B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2017年5月我國(guó)發(fā)布了四種新元素的中文名稱，下圖是其中一種元素的信息，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( )

A. “Mc”表示鏌這種物質(zhì)、鏌元素、1個(gè)鏌原子 B. 鏌屬于金屬元素

C. 鏌的原子序數(shù)115表示其核內(nèi)有115個(gè)中子 D. 四種新元素的原子中質(zhì)子數(shù)不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室用過量的稀鹽酸和大理石制取CO2，取50g反應(yīng)后的濾液，逐滴滴入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為26.5%的碳酸鈉溶液，測(cè)得溶液pH隨加入碳酸鈉溶液質(zhì)量的變化曲線如下圖所示。

回答下列問題：

⑴A點(diǎn)處溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式是CaCl2和______________；

⑵計(jì)算原濾液中氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____________(寫出計(jì)算過程，結(jié)果精確到0.1%)。

⑶根據(jù)計(jì)算所得數(shù)據(jù)在下圖中畫出產(chǎn)生沉淀的曲線。

_______________

⑷CD段pH上升的原因是________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的儀器，按要求回答問題：

(1)儀器G的名稱是________ , 可用于加熱固體制取O2的發(fā)生裝置為______(填字母),該裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _________________．

(2)若用37.5%的過氧化氫溶液制取O2,最好選用DG組合成發(fā)生裝置,理由是_________，若要將上述溶液稀釋成60g、5%的溶液，則需要原溶液的質(zhì)量為_______g.

(3)下圖J裝置可用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2，檢驗(yàn)該裝置氣密性的方法:從長(zhǎng)玻璃管口加入一定量的水,然后用彈簧夾夾緊膠皮管,將左側(cè)長(zhǎng)玻璃管向上提起一段后靜置,若觀察到______________,則氣密性良好。該裝置在操作上具有的優(yōu)點(diǎn)是_________________，若從B~H中選擇 __________(填字母)進(jìn)行組合,也能具有同樣的優(yōu)點(diǎn)。

(4)上圖I裝置的Y型試管內(nèi)裝有制取CO2的藥品, 反應(yīng)的化學(xué)方程式為________， 可通過______________________的操作來制得CO2,該裝置______(填“有”或“沒有”)J裝置的操作優(yōu)點(diǎn)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D為初中化學(xué)常見的四種物質(zhì)，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化和反應(yīng)關(guān)系(“→”表示某一種物質(zhì)經(jīng)一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，“—”表示相連兩物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去

(1)若A、B、C、D中均含有一種相同的元素，常溫下，A為無色液體，C為黑色固體，則A為____________。

(2)若A、B、C、D為四種不同類別的化合物，C在生活中可用來除油污，且C的固體可作某些氣體的干燥劑，則A為______，寫出B→C這一反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】(2018·鄭州二模)四種物質(zhì)在一定條件下充分混合，此時(shí)各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖I所示。一段時(shí)間后，各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖II所示。下列有關(guān)說法正確的是

A. 該反應(yīng)為化合反應(yīng)

B. 乙是此反應(yīng)的催化劑

C. 甲、丙變化的質(zhì)量比為1∶8

D. 丁的質(zhì)量等于甲和丙的質(zhì)量之和

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是一切生物生存所必需的，我們應(yīng)該了解有關(guān)水的一些知識(shí)。

為了防止水的污染，下列做法有利于保護(hù)水資源的是______填編號(hào)；

抑制水中所有動(dòng)、植物的生長(zhǎng)不任意排放工業(yè)廢水

大量使用化肥農(nóng)藥生活污水凈化處理后再排放

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究中，水也是一種常用的試劑。極少部分水分子在特定條件下容易解離而得到和易與水分子形成水合氫離子，與水分子相比，下列對(duì)水合氫離子描述不合理的是______填字母序號(hào)；

A.氧元素的化合價(jià)發(fā)生了改變微粒的構(gòu)成發(fā)生了改變

C.微粒的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變微粒的電子數(shù)發(fā)生了改變

溶液在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應(yīng)用。某同學(xué)配制溶液時(shí)，在用量筒量取所需水的過程中，他俯視讀數(shù)，這樣配制得到的溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)______填“偏大”、“偏小”或“無影響”。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某課外活動(dòng)小組對(duì)失去標(biāo)簽的稀硫酸濃度進(jìn)行測(cè)定：取稀硫酸50g于燒杯中，逐滴滴加3.42%的氫氧化鋇溶液，燒杯內(nèi)溶質(zhì)質(zhì)量與滴加氫氧化鋇溶液質(zhì)量關(guān)系如下圖所示。（結(jié)果保留兩位小數(shù)）

（1）參加反應(yīng)的Ba(OH)2質(zhì)量共有 g。當(dāng)?shù)渭覤a(OH)2溶液50g時(shí)，燒杯內(nèi)溶液的pH 7（填“＞”“＜”或“＝”）。

（2）求該硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出答題過程，結(jié)果保留0.01%）。

（3）在下圖中畫出產(chǎn)生沉淀質(zhì)量與滴加Ba(OH)2溶液的質(zhì)量關(guān)系。

（4）滴加Ba(OH)2溶液至150g時(shí)，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 （結(jié)果保留0.01%）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】燃料對(duì)人類社會(huì)非常重要。

(1)化石燃料包括煤、_______和天然氣。天然氣的主要成分是______，其完全燃燒的化學(xué)方程式為________。

(2)乙醇是一種清潔燃料，屬于(填“可”或“不可”)________再生能源。在汽油中加入適量乙醇，既可以減少汽車尾氣的污染，還可以_______。

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