精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情

【題目】根據下列裝置圖,回答有關問題.
(1)儀器①的名稱
(2)用氯酸鉀和二氧化錳制取較干燥的氧氣,應選用的裝置組合是(填字母),該反應的文字或符號表達式為 , 收集完氣體后,將燃著的木條放在集氣瓶口,發(fā)現木條沒有燃燒更旺,可能的原因是
(3)實驗室常用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,應選用的發(fā)生裝置是 , 反應的文字或符號表達式為
(4)加藥品時有兩種方法:
I.把少量二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中;
II.把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中.
為了得到平穩(wěn)的氧氣流,應選擇方法(填編號).反應結束后,要回收二氧化錳,需進行的操作是、洗滌、烘干等操作,該操作是屬于變化(填“物理”或“化學”).
(5)通過查閱資料得知:氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室可用加熱硫酸銨和熟石灰的固體混合物來制取氨氣,制取氨氣的發(fā)生裝置應選用裝置,若使用裝置F收集氨氣,則氣體應從管(填“a”或“b”)通入.
(6)制取氣體前,應先檢查裝置的氣密性,若按G圖所示操作,結果在導管口未看到氣泡,可能的原因是

【答案】
(1)集氣瓶
(2)AC;氯酸鉀 氯化鉀+氧氣,或2KClO3 2KCl+3O2↑;裝置漏氣,導致沒有收集到氧氣或收集的氧氣不純
(3)B;過氧化氫 水+氧氣,或2H2O2 2H2O+O2
(4)II;過濾;物理
(5)A;b
(6)裝置漏氣
【解析】解:(1)儀器①的名稱是集氣瓶.
故填:集氣瓶.(2)用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣需要加熱,應該用A裝置作為發(fā)生裝置;
因為氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用C裝置收集,氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,即用E裝置收集,用排水法收集的氧氣比不用排空氣法收集的氧氣干燥;
該反應的文字或符號表達式為:氯酸鉀 氯化鉀+氧氣,或2KClO3 2KCl+3O2↑;
收集完氣體后,將燃著的木條放在集氣瓶口,發(fā)現木條沒有燃燒更旺,可能的原因是裝置漏氣,導致沒有收集到氧氣或收集的氧氣不純.
故填:AC;氯酸鉀 氯化鉀+氧氣,或2KClO3 2KCl+3O2↑;裝置漏氣,導致沒有收集到氧氣或收集的氧氣不純.(3)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣不需要加熱,應選用的發(fā)生裝置是B;
反應的文字或符號表達式為:過氧化氫 水+氧氣,或2H2O2 2H2O+O2↑.
故填:B;過氧化氫 水+氧氣,或2H2O2 2H2O+O2↑.(4)為了得到平穩(wěn)的氧氣流,應選擇方法II,這是因為把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中時,隨著過氧化氫溶液的緩緩加入,產生平穩(wěn)的氧氣流;
反應結束后,要回收二氧化錳,需進行的操作是 過濾、洗滌、烘干等操作,該操作是屬于物理變化.
故填:II;過濾;物理.(5)用加熱硫酸銨和熟石灰的固體混合物來制取氨氣時,發(fā)生裝置應選用A裝置;
若使用裝置F收集氨氣,由于氨氣密度比空氣小,則氣體應從b管通入.
故填:A;b.(6)制取氣體前,應先檢查裝置的氣密性,若按G圖所示操作,結果在導管口未看到氣泡,可能的原因是 裝置漏氣.
故填:裝置漏氣.
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解混合物的分離方法的相關知識,掌握混合物的分離:1、過濾法:分離可溶物 + 難溶物2、結晶法:分離幾種可溶性物質,以及對檢查裝置的氣密性的理解,了解裝置氣密性檢查:先將導管的一端浸入水中,用手緊貼容器外壁,稍停片刻,若導管口有氣泡冒出,松開手掌,導管口部有水柱上升,稍停片刻,水柱并不回落,就說明裝置不漏氣.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學用語是國際通用的化學語言,下列有關說法正確的是

A. H2O中含有一個氫分子 B. 鈉離子的符號為Na+

C. 2H表示兩個氫分子 D. H2O可以表示水是由2個氫原子和1個氧原子構成

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】結構決定性質,性質決定用途。請回答下列問題:

(1)用熟石灰改良酸性土壤,利用了熟石灰的_________性。

(2)氧氣和臭氧(O3)的化學性質有差異,其原因是___________________。

(3)因為二氧化碳不燃燒也不支持燃燒,所以常用于___________________。

(4)化肥中氯化銨和碳酸氫銨的作用相似,是因為都含有___________元素。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組利用如圖1裝置探究制取氣體的原理、方法及性質.結合裝置圖,回答下列問題

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:a , b;
(2)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發(fā)生和收集裝置是(填上圖字母).
(3)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣(NH3),應選擇的發(fā)生裝置是(填上圖字母).
(4)該小組設計了如圖2所示的實驗裝置,既可用于制取氣體,又可用于探究物質性質.
①當打開K1、關閉K2時,利用I、Ⅱ裝置,可進行的實驗是(填字母).
a.大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳
b.鋅與稀硫酸反應制取氫氣
②當打開K2、關閉K1 時,可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質.實驗室制取二氧化碳的化學方程式是;
③若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應,應向燒杯的水中加入

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖所示的實驗操作中,正確的是(
A.
細鐵絲燃燒
B.
收集氧氣
C.
過濾
D.
點燃酒精燈

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關于水的變化中,與其他變化有根本區(qū)別的一種是

A蒸發(fā)水 B電解水 C冰雪融化 D水結成冰

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請回答下列問題.
(1)圖為某化學反應的微觀示意圖,圖中“ ”表示氧原子,“ ”表示氫原子.

①該反應的基本反應類型為
②結合圖示分析,該反應前后發(fā)生改變的粒子是 . 寫出兩個氫分子的化學式
(2)實驗室有一杯海水,要將其變?yōu)榧儍舻乃,你認為最可行的方法

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】以美國為首的北約曾用石墨炸彈使南聯盟的高壓輸電線短路,這是利用了石墨的( )

A. 可燃性 B. 還原性 C. 導電性 D. 潤滑性

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列化學符號中數字表示的意義正確的是(
A.2Na:“2”表示兩個鈉元素
B.SO2:“2”表示一個二氧化硫分子中含有兩個氧原子
C. :“+2”表示鎂離子帶有兩個單位正電荷
D.S2:“2﹣“表示硫元素的化合價為負二價

查看答案和解析>>

同步練習冊答案