如圖所示,在已調(diào)平的托盤天平兩邊各放一只等質(zhì)量的燒杯,向燒杯中分別倒入質(zhì)量相等的稀硫酸和稀鹽酸,再同時(shí)分別加入等質(zhì)量的A、B兩種金屬〔已知相對(duì)原子質(zhì)量Ar(A)<Ar(B)〕.在反應(yīng)過程中,觀察到天平指針先向右偏,最后又回到中間的位置.以下判斷正確的是( )

A.金屬的活動(dòng)性:A>B
B.兩種金屬可能都有剩余
C.兩種金屬可能都沒有剩余
D.消耗的稀硫酸和稀鹽酸質(zhì)量一定相等
【答案】分析:A、能夠影響金屬與酸的反應(yīng)速率的因素有多種,可以據(jù)此作出判斷;
B、C、D、根據(jù)題意可以知道,反應(yīng)后天平依然平衡,所以可以得出加入的金屬的質(zhì)量減去生成氫氣的質(zhì)量應(yīng)該相等,可以據(jù)此完成B、C和D的解答.
解答:解:A、能夠影響金屬與酸的反應(yīng)速率的因素有多種,若硫酸的濃度大于鹽酸的濃度,則即使A的活動(dòng)性不如B活潑,也可能反應(yīng)較快,故A錯(cuò)誤;
B、根據(jù)題意可以知道,反應(yīng)后天平依然平衡,所以可以得出加入的金屬的質(zhì)量減去生成氫氣的質(zhì)量應(yīng)該相等,所以金屬可能都有剩余,故B正確.
C、根據(jù)題意可以知道,反應(yīng)后天平依然平衡,所以可以得出加入的金屬的質(zhì)量減去生成氫氣的質(zhì)量應(yīng)該相等,所以若A和B都有剩余,由于加入的金屬的質(zhì)量相等,所以要求生成氫氣的質(zhì)量相等,但是由于它們的相對(duì)分子量不等,所以這種情況不可能產(chǎn)生,故C錯(cuò)誤.
D、由于不知道稀硫酸和稀鹽酸的濃度,所以不能判斷反應(yīng)中消耗的稀硫酸和稀鹽酸的質(zhì)量,故D錯(cuò)誤.
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題為學(xué)科交叉型題目,考查了金屬與酸反應(yīng)的速度和產(chǎn)生的氫氣質(zhì)量關(guān)系,完成此題,要根據(jù)金屬活動(dòng)性順序的意義和金屬與酸反應(yīng)生成氫氣的質(zhì)量規(guī)律進(jìn)行.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

13、如右圖所示,在已調(diào)平的托盤天平兩邊各放一只等質(zhì)量的燒杯,再向燒杯中各倒入質(zhì)量相等、質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相等的稀硫酸,然后在左盤的燒杯中放入ag金屬Zn的粉末,同時(shí)在右盤的燒杯中放入ag金屬Fe的粉末.完全反應(yīng)后,觀察到天平左、右兩只燒杯中的金屬粉末均無(wú)剩余.則從金屬與酸反應(yīng)開始到結(jié)束的整個(gè)過程中,天平指針指向的變化是( 。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖所示,在已調(diào)平的托盤天平兩邊各放一只等質(zhì)量的燒杯,向燒杯中分別倒入質(zhì)量相等的稀硫酸和稀鹽酸,再同時(shí)分別加入等質(zhì)量的A、B兩種金屬〔已知相對(duì)原子質(zhì)量Ar(A)<Ar(B)〕.在反應(yīng)過程中,觀察到天平指針先向右偏,最后又回到中間的位置.以下判斷正確的是(  )

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題

如圖所示,在已調(diào)平的托盤天平兩邊各放一只等質(zhì)量的燒杯,向燒杯中分別倒入質(zhì)量相等的稀硫酸和稀鹽酸,再同時(shí)分別加入等質(zhì)量的A、B兩種金屬〔已知相對(duì)原子質(zhì)量Ar(A)<Ar(B)〕.在反應(yīng)過程中,觀察到天平指針先向右偏,最后又回到中間的位置.以下判斷正確的是


  1. A.
    金屬的活動(dòng)性:A>B
  2. B.
    兩種金屬可能都有剩余
  3. C.
    兩種金屬可能都沒有剩余
  4. D.
    消耗的稀硫酸和稀鹽酸質(zhì)量一定相等

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:山東省期末題 題型:單選題

如圖所示,在已調(diào)平的托盤天平兩邊各放一只等質(zhì)量的燒杯,再向燒杯中各倒入質(zhì)量相等、質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相等的稀硫酸,然后在左盤的燒杯中放入ag金屬Zn的粉末,同時(shí)在右盤的燒杯中放入ag金屬Fe的粉末。完全反應(yīng)后,觀察到天平左、右兩只燒杯中的金屬粉末均無(wú)剩余。則從金屬與酸反應(yīng)開始到結(jié)束的整個(gè)過程中,天平指針指向的變化是:
[     ]
A.始終向左偏
B.始終向右偏
C.先向右偏,后向左偏
D.先向左偏,后向右偏

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