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【題目】元素周期表是學習研究化學的重要工具。下表是1~18號元素的部分最高正化合價和最低負化合價規(guī)律信息:

請分析信息并回答下列問題:

(1)12號元素屬于 元素(填“金屬”或“非金屬”),它的離子與 (寫元素符號)原子具有相同的核外電子數(shù)。

(2)17號元素的原子核外電子數(shù)為 ,推斷該元素最高正化合價為 ,其最低負化合價與Si形成化合物的化學式為

【答案】 (1)金屬 Ne;(2) 17 ; +7 SiCl4

【解析】

試題分析:根據(jù)題中提供的信息可知(1)12號元素屬于金屬元素,它的離子與Ne原子具有相同的核外電子數(shù)。(2)根據(jù)原子結構中質子數(shù)=核外電子數(shù)=原子序數(shù),得17號元素的原子核外電子數(shù)為17,該元素最高正化合價為+7;其最低負化合價與Si形成化合物的化學式為SiCl4。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在一次實驗課上,各小組同學在不同地點找來的小石塊與稀鹽酸反應制取二氧化碳。此反應的化學方程式為 。

小明發(fā)現(xiàn),相鄰小組氣體產生的速率比自己小組的快。小明將這一情況報告老師,老師鼓勵他們對此問題共同探究。

(提出問題)影響二氧化碳氣體產生速率的因素是什么?

(作出猜想)不同地點石塊中碳酸鈣含量不同;

所用鹽酸的溶質質量分數(shù)不同;

還可能是

(設計實驗)(1)驗證猜想是否成立,要設計的實驗:分別取大小相同、質量相同、 的石塊,加入質量相同、 的稀鹽酸進行實驗。

2)驗證猜想是否成立,對鹽酸的要求是 。

(交流討論)實驗中可以通過觀察氣泡產生的劇烈程度,粗略地比較反應速率。若要做到精確比較,應該測量的實驗數(shù)據(jù)是

(拓展延伸)上述實驗中,小明采用了控制變量的研究方法。用此方法探究催化劑對用過氧化氫溶液制取氧氣的反應速率的影響,需要控制不變的因素有(答出兩點即可) 等。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】邏輯推理是學好化學的重要思維方法。以下推理正確的是:

A.某氣體通入紫色石蕊溶液可使溶液變紅,則該氣體一定是二氧化碳

B.由同種分子構成的物質是純凈物,所以純凈物一定由同種分子構成

C.微量元素與人體健康關系密切,當人體缺乏時應適量補充

D.碳酸鹽能與酸反應生成氣體,則能與酸反應生成氣體的物質一定是碳酸鹽

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學用如圖所示的裝置在實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣,請回答問題:指出圖中比較明顯的錯誤并改正:

_________________________________________;

_________________________________________;

_________________________________________;

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(7分)已知A—H均為初中化學常見的物質。其中A、C是組成元素相同的氣體,且C能產生溫室效應;B為紅棕色,是赤鐵礦的主要成分;F是紫紅色金屬;H是藍色沉淀。根據(jù)圖所示的轉化關系(圖中反應條件均已略去),請回答:

(1)寫出下列物質的化學式:B 、C ;

(2)寫出下列反應的化學方程式:

;

,反應②的基本反應類型是 。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)下圖回答問題:

1儀器 A 的作用是

2實驗室用 B 裝置制取氧氣時,可選用的藥品是 。裝置中試管口稍向下傾斜的原因是 。

3若用 C 裝置收集氧氣,則氧氣從______端導入(選填“a”“b”)。

4D 所示二氧化碳驗滿的方法是不正確的,正確的方法是

,若 CO2 已集滿,驗滿時產生的現(xiàn)象是________________________;二氧化碳驗滿的依據(jù)是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】實驗室常用下列裝置來制取氧氣:

1寫出圖中有標號儀器的名稱:a 、b ;

2 實驗室采用過氧化氫溶液制取氧氣時,應選擇的發(fā)生裝置是 ,錐形瓶中應先放入的藥品是 ,它與采用裝置A制取氧氣時比較,主要優(yōu)點是__ (答一條)。

3用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的裝置是 (填序號),要在試管塞一團棉花,目的是 ,發(fā)生反應的文字表達式為

4收集氧氣時不能用D裝置,其原因是

5C裝置收集氧氣的優(yōu)點是 。

6實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時應檢查裝置氣密性,請問該如何檢查?(請答出操作、現(xiàn)象和結論)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗.

【提出問題】①氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?

【設計并完成實驗】

Ⅰ.將30g氯酸鉀放在試管中加熱

Ⅱ.將30g氯酸鉀與10g二氧化錳均勻混合加熱

Ⅲ.將x g氯酸鉀與10g氯化銅均勻混合加熱

【實驗現(xiàn)象分析】

Ⅲ中x的值應為 ,將實驗Ⅰ和Ⅲ比較可證明 ,將實驗Ⅲ反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,若稱量得到10g黑色粉末,再將黑色粉末和xg氯酸鉀混合加熱,現(xiàn)象與實驗Ⅲ相同,此步驟是為了證明氧化銅在該化學反應前后 都不變.

【結論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑,請寫出實驗Ⅲ中的化學反應文字表達式

【實驗反思】實驗Ⅱ和Ⅲ對比是為了證明

【提出問題】②雙氧水分解速度還和什么因素有關

【設計并完成實驗】

雙氧水的質量

雙氧水的濃度

MnO2的質量

相同時間內產生產生O2體積

500g

1%

01g

9mL

500g

2%

01g

16mL

500g

4%

01g

31mL

本實驗中,測量O2體積的裝置是 (填編號)

【結論】在相同條件下,雙氧水的濃度越大,雙氧水分解得越

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】為了研究植物的呼吸作用,小剛設計了如下圖所示的裝置。請你和小剛一起探究下列問題:

(1)實驗時,廣口瓶用不透光的黑紙包住,其目的是為了防止瓶內的植物進行________作用,對實驗產生干擾。

(2)經過一段時間后,可以看到細玻璃管中的紅墨水會_______(選填左移”“右移不動)。揭去廣口瓶外的黑紙,觀察到廣口瓶中發(fā)生的現(xiàn)象是____________,原因是______________________。

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