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(2007?蘇州)請根據本小題A、B兩圖回答下列問題.

(1)儀器a的名稱是______.
(2)寫出錐形瓶內反應的化學方程式:______.
(3)錐形瓶內的反應進行較長時間后,用燃著的火柴放在集氣瓶口,火焰仍不熄滅的原因是
______.
(4)如B圖所示,將一瓶二氧化碳氣體慢慢倒入放著蠟燭的燒杯中,發(fā)現上層蠟燭先熄滅,
試解釋原因.
答:______.
(5)實驗室一般用向上排空氣法收集二氧化碳氣體,試問能否用用水法收集到二氧化碳?
請說明理由.(已知:通常狀況下1L水大約能溶解1L二氧化碳氣體)
答:______.
【答案】分析:(1)根據題中所指的裝置和我們常見的化學儀器對比解答.
(2)根據錐形瓶中的反應物以及圖示裝置書寫化學方程式.
(3)可以從裝置的漏氣和氣密性等方面分析原因.
(4)觀察裝置,看在傾倒二氧化碳時,氣體先接觸哪個蠟燭.
(5)根據氣體在水中的溶解度和反應原理解答.
解答:解:(1)該裝置的下端的頸較長,又是用來添加液體的,故答案為:長頸漏斗
(2)根據反應物是碳酸鈣和鹽酸,生成物是氯化鈣、水和二氧化碳,故答案為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2
(3)裝置的氣密性都是經過檢驗的,觀察裝置看到長頸漏斗下端的管口與大氣是相通的,生成的二氧化碳會從管口逸到空氣中,故答案為:長頸漏斗未伸入液面,造成氣體逸出
(4)通過觀察裝置可以發(fā)現,在傾倒二氧化碳時,氣體會先接觸上層的蠟燭,二氧化碳可以滅火,故答案為:因上層燃著的蠟燭先接觸倒入的二氧化碳
(5)根據二氧化碳在水中的溶解度可以看出在水中的溶解量是有限的,只要生成的氣體較多,除了在水中溶解之外,還有大量的氣體生成就可以收集了,故答案為:能.因為CO2溶解性有限,從導管口產生的氣泡在水中能較快浮起而逸出
點評:本題主要考查了二氧化碳實驗室制法的相關知識和對實驗中的問題的綜合分析,難度適中.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

(2007?蘇州)請用直線將下面左、右兩列中有對應關系的項目連接起來.
量筒是用來:
測量氣體體積
測量氣體體積

蒸發(fā)皿是用來:
濃縮溶液
濃縮溶液
;
分液漏斗是用來:
控制液體流速
控制液體流速
;
玻璃棒是用來:
蘸取液體
蘸取液體

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2007?蘇州)“化學反應條件的控制是實驗靈魂”.某校化學興趣小組在老師指導下,進行了“影響雙氧水分解因素”的實驗,請你幫助回答下列問題.
(1)向倒入適量15%雙氧水的大試管中加入適量的MnO2,再用排水集氣法收集一小試管氣體.該操作過程中合理的排列順序是
①③⑤④②(或③①⑤④②)
①③⑤④②(或③①⑤④②)
(選填序號)
①檢驗裝置的氣密性②待有連續(xù)穩(wěn)定氣泡再排水集氣③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水④旋緊連有導管的單孔膠塞⑤向大試管內倒入適量雙氧水再加入少許MnO2粉末
(2)實驗室中收集氧氣的方法有多種,下圖所示的集氣方法中正確的有
A E
A E
;

現有下圖一種變式收集氧氣的方法,你認為進氣應在
b
b
端(填“a”或“b”).
(3)取a、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水,再分別加入少許MnO2粉末、CuO粉末,發(fā)現a中比b中產生氣泡多且快.隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內,發(fā)現a中火星復燃,b中火星僅發(fā)亮但不復燃,由此得出影響雙氧水分解的因素是
催化劑的種類
催化劑的種類


(4)再取一支試管倒入適量6%的雙氧水,仔細觀察溶液內有少量細小氣泡浮起;然后將該支試管浸入約80℃的熱水中,溶液內氣泡明顯增多.由此得出影響雙氧水分解的因素是
溫度
溫度

(5)每次均取5mL30%的H2O2溶液,然后稀釋成不同溶質質量分數的溶液進行實驗.記錄數據如下表,分析表中數據,H2O2溶液的溶質質量分數是怎樣影響反應速率的?
H2O2溶液中溶質質量分數越大,反應速率越大
H2O2溶液中溶質質量分數越大,反應速率越大

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科目:初中化學 來源:2008年江蘇省南通市如東縣中天中學中考化學模擬試卷(一)(解析版) 題型:填空題

(2007?蘇州)化學就在我們身邊,它與我們的生活息息相關.請從A.熟石灰、B.純堿、C.天然氣、D.硝酸鉀、E.纖維素、F.維生素、G.鹽酸、H.硫酸這八種物質中,選擇適當的字母序號填空.
(1)人體胃液中含有的酸是;
(2)侯氏聯合制堿法中的“堿”是
(3)農田施用的復合肥是;
(4)棉、麻等天然植物纖維的主要成分是;
(5)能于改良酸性土壤并可用于配置農藥波爾多液的是.

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科目:初中化學 來源:2007年江蘇省蘇州市中考化學試卷(解析版) 題型:填空題

(2007?蘇州)請用直線將下面左、右兩列中有對應關系的項目連接起來.
量筒是用來:;
蒸發(fā)皿是用來:;
分液漏斗是用來:;
玻璃棒是用來:.

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