【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)取氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液50g裝入燒杯中,每次滴加50g稀鹽酸充分反應(yīng)。測得部分數(shù)據(jù)及圖像如下:
次數(shù) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
加入稀鹽酸的質(zhì)量/g | 50 | 50 | 50 | 50 | 50 |
燒杯中物質(zhì)的質(zhì)量/g | 100 | 150 | 197.8 | 245.6 | 295.6 |
請根據(jù)有關(guān)信息計算:
(1)a的數(shù)值為________。
(2)稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為_____。(寫出計算過程)
(3)恰好完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為_____。(寫出計算過程)
【答案】4.4 7.3% 23.4g
【解析】
根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,反應(yīng)前后質(zhì)量的減少是因為生成了二氧化碳,可以先求算二氧化碳的質(zhì)量,根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量和對應(yīng)的化學(xué)方程式求算所用鹽酸溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù),再求出反應(yīng)生成的溶質(zhì)氯化鈉的質(zhì)量。
(1)由上分析可知a=50g+(5×50g)-295.6g=4.4g;(2)由題表可知第一次和第二次所加稀鹽酸質(zhì)量恰好和氫氧化鈉完全反應(yīng),第三次所加稀鹽酸和碳酸鈉反應(yīng),生成二氧化碳質(zhì)量為(3×50g)+50g-197.8g=2.2g,第四次所加鹽酸和碳酸鈉反應(yīng),生成二氧化碳質(zhì)量為(4×50g)+50g-245.6g=2.2g,第五次加入稀鹽酸的質(zhì)量沒有變化,即245.6g +50g=295.6g,說明第四次加入的稀鹽酸恰好反應(yīng)完畢,第五次加入的稀鹽酸不參加反應(yīng),即和碳酸鈉反應(yīng)的稀鹽酸的質(zhì)量為50g+50g=100g,設(shè)和碳酸鈉反應(yīng)的100g稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量為x,生成的氯化鈉質(zhì)量為y,
解得x=7.3g,y=11.7g,
稀鹽酸中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為 =7.3%;
(3)設(shè)氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成的氯化鈉質(zhì)量為z,
解得z=11.7g,
恰好完全反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)氯化鈉質(zhì)量為兩部分,一部分是碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成的氯化鈉(11.7g),一部分是氫氧化鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成的氯化鈉(11.7g),即恰好完全反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)氯化鈉質(zhì)量為11.7g+11.7g=23.4g;
答:(1)a的數(shù)值為4.4g;(2)稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為7.3%;(3)恰好完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為23.4g。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)為探究鐵合金中鐵的質(zhì)量分數(shù),先后進行了三次實驗,實驗數(shù)據(jù)如下表:
實驗次數(shù) 項目 | 第一次 | 第二次 | 第三次 |
所取合金的質(zhì)量/g | 20 | 20 | 40 |
所加稀硫酸的質(zhì)量/g | 100 | 120 | 80 |
生成氫氣的質(zhì)量/g | 0.4 | 0.4 | 0.4 |
根據(jù)該同學(xué)的實驗,試回答以下問題:
(1)上表三次實驗中,合金里的鐵恰好完全反應(yīng)時,消耗稀硫酸溶液的質(zhì)量是_____g.
(2)該銅鐵合金中鐵的質(zhì)量分數(shù)是多少?_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】后母戊鼎于1939年3月在河南安陽出土,是商王祖庚或祖甲祭祀其母戊所制,是商周時期青銅文化的代表作,現(xiàn)藏于中國國家博物館。請回答下列問題:
(1)后母戊鼎是由青銅材料制成的,青銅材料的成分主要為銅錫合金,上述做法利用了青銅材料______(填字母)的優(yōu)點。
A 導(dǎo)電性好
B 彈性好
C 耐腐蝕
(2)青銅和銅片相比較,硬度較大的是______。
(3)金屬錫的冶煉原理是用錫石(主要成分為SnO2)與木炭粉在高溫下反應(yīng)生成錫,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是,其中X的化學(xué)式為______。
(4)“假黃金”欺騙了很多人,“假黃金”的主要成分是銅鋅合金,現(xiàn)某化學(xué)興趣小組欲從“假黃金”中制取海綿銅(Cu),并得到硫酸鋅溶液,其主要設(shè)計流程如圖所示(反應(yīng)條件已略去)
已知:
①過程Ⅱ中分離操作的名稱是______。
②過程Ⅲ中有氣體產(chǎn)生,反應(yīng)的化學(xué)方程式為______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】通常情況下,氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氯化氨和消石灰的固體混合物制取氨氣。如圖是實驗室常用的裝置。請回答下列問題。
(1)實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置,與用_____制取氧氣的發(fā)生裝置相同,可選用_____(填裝置編號);
(2)收集氨氣,應(yīng)采用的裝置為_____(填裝置編號);
(3)實驗室制取氨氣時,為防止多余的氨氣逸散到空氣中,可用_____(填物質(zhì)名稱)吸收。最好選用下列_____裝置吸收,理由是_____。
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【題目】甲、乙兩種固體(不含結(jié)晶水)的溶解度曲線如圖所示。下列說法正確的是
A. t1℃時,甲、乙飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相等
B. 乙中含有少量甲時,可用降溫結(jié)晶法提純乙
C. t2℃時,將50g甲加入50g水中,可得到100g溶液
D. t2℃時的甲、乙飽和溶液分別降溫到t1℃時,析出晶體的質(zhì)量甲大于乙
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【題目】“宏觀辨識與微觀探析”是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一。在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的重要思維方式。
(1)根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題:
①上述示意圖中,共包含_____種元素。
②A、B、C、E中屬于陰離子的是_____(填離子符號)。
③若D表示某元素的原子,則該粒子在化學(xué)變化中容易_____(選填“得到”或“失去”)電子。
④若D為離子,則BD構(gòu)成的化合物的化學(xué)式為_____。
(2)根據(jù)氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應(yīng)的微觀示意圖,回答問題:
①寫出氫氧化鈉溶液和稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。
②從微觀的角度分析,上述反應(yīng)的實質(zhì)是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線.根據(jù)圖回答:
(1)______℃時,a和c的溶解度相等
(2)t3℃時,把20克a、b、c三種物質(zhì)分別加入到盛有50克水的燒杯中不斷攪拌,所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系______(填字母,下同)若將溫度降低到t1℃時,溶液質(zhì)量的大小關(guān)系為______.
A c>a=b B b>a=c
C a>b>c D b>a>c
(3)t1℃時,從含有a、c兩種溶質(zhì)的飽和溶液中分離出 c的辦法是:_____________________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A、B、C三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖,下列說法中不正確的是
A.t 1 ℃時,A的飽和溶液65g中含有溶劑50g
B.要從B溶液中得到B,通?刹捎谜舭l(fā)溶劑使其結(jié)晶的方法
C.在t 2 ℃,A,B兩種溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)相同
D.將t 2 ℃A,B,C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t 1 ℃時,C溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)保持不變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】將等質(zhì)量的鎂和鐵分別放入等質(zhì)量、相同質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸中,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示,下列說法錯誤的是
A、反應(yīng)結(jié)束后鎂一定有剩余
B、反應(yīng)消耗鹽酸的總質(zhì)量一定相等
C、0~t1時,產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量鎂比鐵大
D、0~t2時,參加反應(yīng)的鎂的質(zhì)量與鐵相等
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