【題目】現(xiàn)有如圖甲所示儀器和裝置,請回答下列問題:
(1)寫出A、G兩種儀器的名稱:A______;G: _______
(2)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制取一瓶較為純凈的氧氣,應(yīng)從圖甲中選用的儀器裝置是_____(填字母編號),該實驗的主要步驟有:①裝藥品;②檢查裝置的氣密性;③加熱;④將裝置固定在鐵架臺上;⑤熄滅酒精燈;⑥收集氣體;⑦將導(dǎo)管移出水槽。正確的操作順序為______,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____,其中二氧化錳起______作用。
(3)某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖乙所示裝置進行實驗。
(實驗?zāi)康模┐致詼y定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積。
(反應(yīng)原理)高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為_______。
(裝置連接)為達到實驗?zāi)康,各裝置的正確連接順序是:a→______(填接口的字母)→d。
【答案】鐵架臺 酒精燈 ABDEG ②①④③⑥⑦⑤ 催化 c→b
【解析】
(1)據(jù)圖可知儀器A是鐵架臺,G是酒精燈;
(2) 實驗室用氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,排水法收集的氧氣純凈,所以應(yīng)從圖甲中選用的儀器裝置是ABDEG,氯酸鉀制取氧氣時,需要先組裝儀器,然后檢驗裝置氣密性,裝藥,制取氧氣,實驗結(jié)束,先撤導(dǎo)管,然后熄滅酒精燈,所以正確的操作順序為:②①④③⑥⑦⑤;氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:;二氧化錳是該反應(yīng)的催化劑,起催化作用;
(3) [反應(yīng)原理]高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:;
[裝置連接]氧氣不易溶于水,密度比水小,所以為達到實驗?zāi)康,各裝置的正確連接順序是:a→c→b→d。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小玲收集到一瓶渾濁的河水,他要模擬自來水廠的凈水過程,最終制成蒸餾水。其實驗過程如下所示。請回答以下問題。
(1)A物質(zhì)的名稱是__________,操作①的名稱是____________,若經(jīng)過操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是__________(填寫序號);
a漏斗內(nèi)的濾紙有破損 b漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁 c漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
實驗過程中的操作需要用到下列裝置,請根據(jù)裝置回答下面的(2)、(3)兩題:
(2)操作②應(yīng)選用的裝置是_____(填序號),該過程主要是利用了活性炭的_________作用,以除去水中的_______________,該凈水過程為________變化(填“物理”或“化學(xué)”)。
(3)小玲取少量液體D于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說明液體D是_______水。操作③應(yīng)選用的裝置是_____(填序號),經(jīng)過操作③以后,小剛重復(fù)上述實驗,他觀察到的實驗現(xiàn)象是___________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某補鈣藥劑的標簽主要內(nèi)容如圖所示,現(xiàn)測定該鈣片含量是否符合標注,做如下實驗:取10片該鈣片,放入干燥、潔凈的燒杯中,再向燒杯中加入50g某濃度稀鹽酸,恰好完全反應(yīng)(鈣片中其他成分不溶于水,也不和稀鹽酸反應(yīng),反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體全部放出),反應(yīng)后稱量燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量為64.5g.
(1)反應(yīng)中生成多少克二氧化碳__________?
(2)通過計算說明實際鈣含量是否與標注相符__________?
(3)試計算所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)實驗室制取氣體的部分儀器或裝置如圖所示,請回答下列問題。
(1)儀器B的名稱為_____ 。
(2)實驗室制二氧化碳氣體的化學(xué)反應(yīng)符號表達式為_____ 。
(3)若用排氣法收集密度比空氣大的氣體,并在實驗過程中可以隨時添加反應(yīng)液,則可選擇的儀器或裝置組合為_____(填字母);檢驗二氧化碳氣體已收集滿的方法是_____。若用裝置H收集二氧化碳,氣體應(yīng)從_____(填“a”或“b”)端通入。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列四個實驗中均用到了水,請分析后回答以下問題。
(1)實驗A中,水的作用是______________________;
(2)實驗B中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________可以用______________________來檢驗b中的氣體。
(3)實驗C中,將NaOH固體加入裝有水的試管后,發(fā)現(xiàn)U型管中的紅墨水液面a低于b,則NaOH固體溶于水會_______ (選填“放熱”或“吸熱”)。
(4)下列關(guān)于實驗D的說法不正確的是______________________(填序號)。
①活性炭有吸附性,能吸附所有可溶性雜質(zhì)
②此處活性炭還有過濾作用
③為達到更好的凈水效果,利于長期使用,水應(yīng)從a口進入
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】一種常見綠色固體,其主要成分甲由A、B、C、D四種元素組成,受熱會生成三種物質(zhì),其中乙為黑色固體,另外兩種是綠色植物光合作用的原料。其中A元素為地殼中含量最高;B元素是一種人體含有的微量元素;C元素形成的單質(zhì),是所有物質(zhì)中相對分子質(zhì)量最小的。
(1)寫出下列元素的元素符號:C______,D______。
(2)寫出乙的化學(xué)式______。
(3)寫出甲受熱的文字表達式______。
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【題目】人教版新課標化學(xué)教材九年級上冊 “分解過氧化氫制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳的催化作用”,以及“尋找新的催化劑”研究性實驗,引起了化學(xué)探究小組的興趣。
(提出問題)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
(實驗探究)
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 |
I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。 | A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象 |
II.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗,觀察現(xiàn)象。 | 試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃 |
III.將實驗II中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag。 | |
IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。 |
(實驗結(jié)論)
(1)A中產(chǎn)生的氣體是______;
(2)實驗II、III證明:氧化鐵的____和____在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式____。
(實驗評價)
(1)實驗設(shè)計IV的目的是____;
(2)若實驗IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是____。
(實驗拓展)查閱資料得知,氧化銅、硫酸銅、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫溶液分解的催化劑。下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是___。
A MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B 同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C 催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)的速率
D 用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】硝酸銨是一種化肥,化學(xué)式是NH4NO3.試計算:
(1)硝酸銨中氮元素的質(zhì)量分數(shù);
(2)60kg硝酸銨中含有多少氮元素;
(3)多少千克尿素[CO(NH2)2]與40kg硝酸銨中所含氮元素的質(zhì)量相當?
(4)此化肥中硝酸銨的質(zhì)量分數(shù)為40%,則化肥樣品中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為多少(精確到0. 1%)?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)設(shè)計如圖所示的實驗裝置,進行一氧化碳還原氧化銅的實驗.試回答:
(l)該裝置存在的一個主要問題是_____,你的改進方法是_____,
(2)實驗過程中,圖中A處能觀察到的實驗現(xiàn)象是_____;發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____.B處觀察到的實驗現(xiàn)象是_____;反應(yīng)的化學(xué)方程式是:_____.
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