【題目】下列屬于物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（）

A.酸性B.溶解性C.導(dǎo)電性D.揮發(fā)性

【答案】A

【解析】

物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要通過(guò)化學(xué)變化就能變現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)

化學(xué)性質(zhì)：物質(zhì)通過(guò)化學(xué)變化才能表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)

A、酸性指的是能和金屬反應(yīng)生成氫氣、能和堿反應(yīng)生成鹽和水等等酸所具有的性質(zhì)。這樣的過(guò)程中，有新的物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，則對(duì)應(yīng)的性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)。A正確；

B、溶解性指的是物質(zhì)溶解的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，溶解的過(guò)程沒(méi)有生成新的物質(zhì)，屬于物理變化，對(duì)應(yīng)的是物理性質(zhì)。B錯(cuò)誤；

C、導(dǎo)電性指的是物質(zhì)導(dǎo)電的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，導(dǎo)電的過(guò)程沒(méi)有生成新的物質(zhì)，屬于物理變化，對(duì)應(yīng)的是物理性質(zhì)。C錯(cuò)誤；

D、揮發(fā)性指的是物質(zhì)導(dǎo)電的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)，揮發(fā)的過(guò)程沒(méi)有生成新的物質(zhì)，只是改變了物質(zhì)的形態(tài)，屬于物理變化，對(duì)應(yīng)的是物理性質(zhì)。D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】十九大提出“大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，貫徹綠色發(fā)展理念”。下列與之不相符的是 （ ）

A.植樹(shù)造林，美化環(huán)境

B.提倡綠色出行，發(fā)展公共交通

C.工廠建高煙囪，將污染物排向高空

D.減少燃煤使用，開(kāi)發(fā)新能源

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和對(duì)應(yīng)的結(jié)論描述都正確的是（　�。�

A.向某固體上滴加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生--該固體一定是碳酸鹽

B.向某無(wú)色溶液中滴入酚酞試液，溶液變紅色--該溶液一定是堿溶液

C.某固態(tài)化肥與熟石灰混合研磨后產(chǎn)生氨味--該化肥一定是銨態(tài)氮肥

D.把燃著的木條伸入某無(wú)色氣體中，木條熄滅--該氣體一定是二氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有下列物質(zhì)（1）空氣 （2）冰水共存物（3）干冰 （4）汞 （5）人呼出的氣體（6）空氣中 0.94%的稀有氣體 （7）氨氣 （8）用氯酸鉀制取氧氣后剩余的固體。 其中屬于純凈物的是___________（填序號(hào)，下同），屬于混合物的是_________。由分子構(gòu)成的物質(zhì)是_________， 由原子構(gòu)成的物質(zhì)是_________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】類(lèi)推是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。以下類(lèi)推結(jié)果正確的是（ ）

A.燃燒一般都伴隨發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱的現(xiàn)象就是燃燒

B.酸與堿反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是酸與堿的反應(yīng)

C.氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物

D.醛類(lèi)物質(zhì)在空氣中完全燃燒生成 CO2 和 H2O，甲醛是醛類(lèi)的一種，所以甲醛在空氣中完全燃燒生成CO2和 H2O

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】2019年“世界急救日”活動(dòng)主題為“急救、關(guān)注易受損群體”。果果認(rèn)識(shí)心肺復(fù)蘇術(shù)可采用人工呼吸或呼吸機(jī)，為及時(shí)搶救贏得了寶貴的時(shí)間。下列有關(guān)空氣、醫(yī)療用氧與人體呼出氣體的說(shuō)法中正確的是（ ）

A.空氣中的氮?dú)鈱?duì)人類(lèi)呼吸沒(méi)有任何作用，則醫(yī)療用氧氣中不含有氮?dú)?/span>

B.空氣中各成分所占的比例是永恒不變的

C.空氣中的稀有氣體含量很少，則沒(méi)有任何價(jià)值

D.人體呼吸時(shí)要消耗氧氣，則人體呼出氣體中含氧量變少

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)將改革燒堿等化工產(chǎn)業(yè)產(chǎn)能。氫氧化鈉俗稱(chēng)燒堿、火堿和苛性鈉，具有強(qiáng)烈的腐蝕性。

（1）如果實(shí)驗(yàn)中不慎將氫氧化鈉溶液沾到皮膚上，要立即用先用_____沖洗，再涂上3%的______溶液。

（2）設(shè)計(jì)兩種不同的方法檢測(cè)氫氧化鈉溶液的堿性，要求說(shuō)明探究步驟、現(xiàn)象和得出的結(jié)論__________。

（3）實(shí)驗(yàn)室盛放氫氧化鈉溶液的試劑瓶不能用玻璃塞，其原因是在常溫下，氫氧化鈉與玻璃中的二氧化硅緩慢地發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)物使瓶口與瓶塞粘合在一起，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為SiO2 + 2NaOH ＝X + H2O，試推斷X的化學(xué)式為______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)作為全球汞使用量和排放量最大的國(guó)家。果果科學(xué)小組為了解決日常生活中水銀污染問(wèn)題，對(duì)此進(jìn)行如下探究：

（提出問(wèn)題）水銀體溫計(jì)打破后，水銀泄露如何處理才能消減污染？

（查閱資料）①水銀的化學(xué)名稱(chēng)為汞（Hg），致人死亡的劑量為0.3g，水銀易揮發(fā)，若泄露便會(huì)污染空氣、水源和土壤，引發(fā)安全事故。

②水銀體溫計(jì)中1g水銀全部揮發(fā)后，可使45m3密閉空間的水銀濃度達(dá)到22.2mg/m3,如果待在水銀濃度為1~3 mg/ m3環(huán)境2小時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)頭痛、發(fā)燒、腹部絞痛、呼吸困難等癥狀。

（猜想與假設(shè)）該小組分別對(duì)處理方案提出如下猜想：

甲同學(xué)：從源頭解決水銀的污染性；乙同學(xué)：從傳播途徑減輕危害。

（設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）兩位同學(xué)分別設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想：

（1）甲同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你填寫(xiě)下表。

實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/span>

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

迅速用濕潤(rùn)的醫(yī)用棉簽將灑在地上的水銀粘集，并裝入玻璃瓶；

____

銀白色金屬變成黑色粉末

甲同學(xué)猜想____（填“正確”或不正確”）

向玻璃瓶和地面撒入足量的硫粉。

____

（2）乙同學(xué)收集泄露的水銀后，迅速打開(kāi)門(mén)窗并利用排氣扇保持室內(nèi)通風(fēng)良好，2小時(shí)后，于是認(rèn)定自己的猜想正確。請(qǐng)判斷汞在蒸發(fā)和液化時(shí)發(fā)生了______（填“物理”或“化學(xué)”）變化。甲同學(xué)認(rèn)為乙同學(xué)的操作不夠嚴(yán)謹(jǐn)，理由是________________。

（拓展應(yīng)用）（3）該小組經(jīng)過(guò)一番討論，為了避免水銀二次污染，你認(rèn)為還需要注意一些安全事項(xiàng)？___________________（至少一點(diǎn)）。

（4）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)納米硒（Se）可將汞轉(zhuǎn)化為HgSe，從而消除汞污染。HgSe中汞元素為+2價(jià)，硒元素的化合價(jià)是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（10，浙江衢州23．）有一種“石頭紙”，主要成分為碳酸鈣，其外觀與普通紙相似。

(1)鑒別“石頭紙”與普通紙有多種方法。若分別點(diǎn)燃這兩種紙，則不易燃燒的是 ▲ 紙；若在紙上分別滴加 ▲ ，則有大量氣泡產(chǎn)生的是“石頭紙”；

(2)若推廣這種“石頭紙”，可以減少樹(shù)木的砍伐。過(guò)度砍伐樹(shù)木帶來(lái)的后果是 ▲ 。(寫(xiě)出一種)

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