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15.如圖是某藥廠生產的葡萄糖注射液的標簽,其溶質葡萄糖的化學式為C6H12O6
(1)葡萄糖是(填“是”或“否”)有機物;
(2)葡萄糖中各元素的質量比6:1:8;
(3)葡萄糖的相對分子量180;
(4)葡萄糖注射液的密度為1g/mL,求該瓶注射液中葡萄糖的質量25g;
(5)18g葡萄糖所含氧元素的質量是9.6g.

分析 (1)根據化學式,推測是否為有機物;
(2)葡萄糖中C、H、O三種元素的質量比為:(碳的相對原子質量×碳原子個數(shù)):(氫的相對原子質量×氫原子個數(shù)):(氧的相對原子質量×氧原子個數(shù));
(3)根據葡萄糖的化學式C6H12O6知,其相對分子質量=(碳的相對原子質量×碳原子個數(shù))+(氫的相對原子質量×氫原子個數(shù))+(氧的相對原子質量×氧原子個數(shù));
(4)根據根據體積、密度可計算溶液的質量;
(4)根據“18g×葡萄糖中所含氧元素的質量分數(shù)”計算.

解答 解:(1)葡萄糖的化學式為C6H12O6,葡萄糖是有機物.
(2)葡萄糖中C、H、O三種元素的質量比為:(12×6):(1×12):(16×6)=6:1:8;故填:6:1:8;
(3)根據葡萄糖的化學式C6H12O6知,其相對分子質量=12×6+1×12+16×6=180;故填:180;
(4)注射液的密度為1.0g/cm3,500mL溶液,葡萄糖的質量分數(shù)為5%,則含葡萄糖的質量為500mL×1.0g/cm3×5%=25g;
(5)18g葡萄糖所含氧元素的質量=18g×$\frac{16×6}{180}$×100%=9.6g;故填:9.6
故答案為:
(1)是;(2)6:1:8;(3)180;(4)25g;(5)9.6.

點評 本題主要考查學生運用化學式進行計算的能力.解題時要注意格式,計算要細心.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.某同學用圖裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù).請你填寫有關空格
(1)寫出紅磷燃燒反應的符號表達式:磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷
(2)待該物質熄滅并冷卻后,打開彈簧夾觀察到的現(xiàn)象是:燒杯中的水進入集氣瓶,水位上升約$\frac{1}{5}$
(3)實驗后發(fā)現(xiàn)測定出的空氣中氧氣的體積分數(shù)低于$\frac{1}{5}$,這可能的原因是(2種):裝置漏氣;紅磷的量不夠
(4)由本實驗還可以推測氮氣的性質有(任寫一種):難溶于水;和氧氣反應,不支持燃燒等.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體.某次科技活動中,某化學興趣小組的同學將包有Na2O2固體的棉花放入圖甲燒杯中,緩慢倒入CO2后發(fā)現(xiàn):

(1)燃著的蠟燭自下而上熄滅;
(2)棉花燃燒起來.
Ⅰ.實驗過程中“燃著的蠟燭自下而上熄滅”的現(xiàn)象說明二氧化碳具有密度比較空氣大,且不燃燒也不支持燃燒的性質.
Ⅱ.棉花為什么會燃燒呢?小組同學聯(lián)想起物質燃燒的相關知識,推理出棉花要燃燒,除了滿足“棉花是可燃物”這一條件,還需滿足燃燒的另兩個條件.
提出問題:這實驗是如何給棉花燃燒提供上述條件的呢?
查閱資料:在常溫下Na2O2和CO2能發(fā)生化學反應.
設計實驗:經過討論后,小組同學認為首先要制取二氧化碳,所以設計了上右圖3套實驗裝置,你認為應該選取裝置圖2;但他們認為此裝置比較浪費試劑,于是通過討論設計了如丙圖的實驗裝置進行探究.

實驗步驟:
(1)按圖連接裝置;
(2)推動注射器的活塞,制取CO2;
(3)在a處放置一根帶火星的小木條,觀察.
實驗現(xiàn)象:
(1)干燥管中沒有出現(xiàn)藍色;
(2)帶火星的小木條復燃;
(3)飽和的澄清石灰水變渾濁.
實驗結論:(1)“小木條復燃”說明了Na2O2和CO2反應產生了氧氣;
(2)“飽和的澄清石灰水變渾濁”,說明Na2O2和CO2反應放出(填“吸收”或“放出”)熱量,滿足了棉花燃燒的另一條件.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.根據以下實驗裝置回答下列問題.

(1)寫出圖中標有字母的儀器名稱:a鐵架臺,b錐形瓶;
(2)實驗室常用圖A來制取氧氣,用該裝置制取氧氣的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,請將此制取氧氣的裝置圖補畫完整;
(3)某同學收集了一瓶氧氣,準備做硫在氧氣中燃燒的實驗,為防止反應生成的氣體污染空氣,最好在集氣瓶底事先盛放適量濃氫氧化鈉溶液(選填“澄清石灰水”、“濃氫氧化鈉溶液”或“水”);
(4)實驗室用裝置B和D制備干燥的氫氣,D中盛放的試劑是濃硫酸,B中發(fā)生的化學反應的方程式是Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

10.向pH為3的鹽酸中加入下列物質,混合后溶液的pH可能會減小的是( 。
A.純水B.氫氧化鈉溶液C.氧化鈣D.硫酸溶液

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.下列是有關二氧化碳制取及性質的相關問題:

(1)圖1中用雞蛋殼與稀鹽酸反應制取和收集二氧化碳氣體,其反應的化學方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;反應進行一段時間后,將燃著的木條放在集氣瓶口,火焰不熄滅的可能原因是長頸漏斗末端沒有伸入液面以下,造成氣體從長頸漏斗口逸出(裝置漏氣給分).
(2)將生成的二氧化碳通入圖2,觀察到①澄清石灰水變渾濁,②中產生的現(xiàn)象是紫色石蕊試液變成紅色,發(fā)生反應的化學方程式為CO2+H2O═H2CO3
(3)某同學將制取的CO2通入裝有NaOH溶液的透明軟塑料瓶中(如圖3)后,發(fā)現(xiàn)瓶子變癟了,為了驗證CO2是否和NaOH溶液發(fā)生了反應,他取適量反應后的溶液,加入CaCl2溶液,若觀察到有白色沉淀生成就可證明CO2與NaOH溶液已經發(fā)生了反應.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

5.氧氣、水、二氧化碳是我們身邊重要的化學物質.
(1)氧氣可以用于氣焊氣割的原因是氧氣具有助燃性.
(2)水是一種很好的溶劑.下列幾種家用清潔劑都是用水做溶劑配制而成的,其功能及有效成分如下表所示.
 清潔劑名稱  潔廁靈  活氧彩漂   漂白精
  功能 有效清除污垢,除異味 漂洗衣物,使色彩更鮮艷快速漂除衣物污漬
   有效成分   HCl   H2O2   NaClO
據表回答下列問題:
①NaClO中氯元素的化合價為+1.
②在盛有少量“活氧彩漂”液體的試管中,加少量二氧化錳,觀察到的現(xiàn)象是有氣泡產生.
③“潔廁靈”與“漂白精”不能混用.二者若混合易產生有毒的氯氣,同時有氯化鈉和水生成,該反應的化學方程式為2HCl+NaClO═NaCl+H2O+Cl2↑.
(4)“低碳生活”有望成為新的時尚流行全球.“低碳生活”是指生活中耗用少的能量,從而降低碳特別是二氧化碳的排放.下列生活方式符合“低碳生活”并可行的是②④(填數(shù)字序號).
①將呼吸產生的二氧化碳用石灰水吸收
②少開私家車,多乘坐公共交通工具出行
③廣泛使用一次性筷子、一次性塑料袋
④用電郵、QQ等即時通訊工具,少用傳真及打印機.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.數(shù)11-17元素的符號和原子結構示意圖如下,請結合下圖回答:

(1)原子序數(shù)為15的原子質子數(shù)為15;最外層有5個電子.
(2)結合上圖用符號表示下列內容:①原子序數(shù)為13的原子形成的離子符號Al3+,寫出17號元素的離子符號Cl-
(3)元素的化學性質與原子結構中的最外層電子數(shù)數(shù)關系密切;
(4)從11-17,隨著原子序數(shù)的增加,其原子結構(或元素的性質)呈現(xiàn)出的變化規(guī)律是:最外層電子數(shù)從1遞增到7.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.原子和它同元素的離子相比較,結構上的區(qū)別是( 。
A.電子層數(shù)不同B.核外電子數(shù)不同C.核電荷數(shù)不同D.核內中子數(shù)不同

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