【題目】某化學(xué)興趣小組為探究金屬鋁和銅的活動性強弱,開展了以下活動。
[查閱資料]經(jīng)查閱,金屬鋁在常溫下能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成致密的氧化鋁薄膜。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。
[對比實驗]
編號 | 操作 | 現(xiàn)象 |
甲 | 將表面未打磨的鋁絲浸入CuSO4溶液中 | 無明顯現(xiàn)象 |
乙 | 將表面打磨后的鋁絲浸入CuSO4溶液中 | 鋁絲表面析出紅色固體 |
丙 | 將表面未打磨的鋁絲浸入CuCl2溶液中 | 鋁絲表面析出紅色固體 |
(1)比較實驗乙和實驗_______________(填“甲”或“丙”)可得知:打磨能破壞氧化鋁薄膜。
(2)小明同學(xué)對實驗丙的現(xiàn)象進行分析,認為H2O對氧化鋁薄膜有破壞作用。但此觀點馬上被其他同學(xué)否定,否定的依據(jù)是____________________。
[猜測與探究]
小組同學(xué)針對實驗丙的現(xiàn)象,經(jīng)討論后猜測:Cl-破壞了氧化鋁薄膜。
為檢驗此猜測是否正確,他們首先向兩支試管中加入相同的CuSO4溶液,并均浸入表面未打磨的鋁絲,然后進行了新的探究:
操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 | 推論 |
(1)向一支試管中再加入NaCl固體 | 鋁絲表面析出紅色固體 | 氧化鋁薄膜被破壞 | Na+或___________能破壞氧化鋁薄膜 |
(2)向另一支試管中再加入Na2SO4固體 | ___ | 氧化鋁薄膜未被破壞 | Na+和SO42-都不能破壞氧化鋁薄膜 |
[結(jié)論與反思]得出結(jié)論:前述猜測___(填“正確”或“不正確”)
[拓展應(yīng)用]家庭里的鋁制品在使用時要避免與______________接觸(填一種即可)
總結(jié)反思:本次探究充分運用了比較法和控制變量法
【答案】 甲 甲中硫酸銅溶液里也含有水,沒有明顯現(xiàn)象 Cl﹣ 鋁絲表面沒有變化 正確 食鹽或者食醋等
【解析】
[查閱資料]鋁在常溫下能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成致密的氧化鋁薄膜,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
[對比實驗](1)對比試驗必須控制變量,變量唯一性,比較實驗乙和實驗甲可得知:打磨能破壞氧化鋁薄膜。(2)小明同學(xué)對實驗丙的現(xiàn)象進行分析,認為H2O對氧化鋁薄膜有破壞作用。但此觀點馬上被其他同學(xué)否定,否定的依據(jù)是甲中硫酸銅溶液里也含有水,沒有明顯現(xiàn)象。
[猜測與探究](1)NaCl中含有Na+和Cl﹣,說明Na+或Cl﹣能破壞氧化鋁薄膜。(2)根據(jù)實驗結(jié)論氧化鋁薄膜未被破壞,可推測實驗現(xiàn)象是鋁絲表面沒有變化。
[結(jié)論與反思]得出結(jié)論:前述猜測正確,即Cl-破壞了氧化鋁薄膜。
[拓展應(yīng)用]根據(jù)上述實驗知道,家庭里的鋁制品在使用時要避免與食鹽或者食醋等接觸。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲烷在一定量的氧氣中燃燒,測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示:
物質(zhì) | 甲烷 | 氧氣 | 水 | 二氧化碳 | X |
反應(yīng)前質(zhì)量/g | 3.2 | 11.2 | 0 | 0 | 0 |
反應(yīng)后質(zhì)量/g | 0 | 0 | 7.2 | 4.4 | a |
下列判斷正確的是
A.表中a的值為2.6 B.X一定是該反應(yīng)的催化劑
C.X可能含有氫元素 D.X一定含有氧元素
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】取四份等質(zhì)量的KClO3,向其中三份中分別加入少量等質(zhì)量的KMnO4、MnO2和Mn,分別在某溫度下加熱至質(zhì)量不再改變,測定產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量。然后將剩余固體溶于足量水中,添加過少量物質(zhì)的組別中均有相同組成的不溶物。測定結(jié)果如下:
組別 | ① | ② | ③ | ④ |
加入的物質(zhì) | 無 | KMnO4 | MnO2 | Mn |
產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量 | m | m1 | m2 | m3 |
不溶物的質(zhì)量 | 0 | w1 | w2 | w3 |
已知:含鉀的化合物均溶于水;,下列關(guān)于此實驗的說法一定正確的是( 。
A.KMnO4是KClO3分解制氧氣的最佳催化劑
B.殘留不溶性物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系為w1<w2<w3
C.不加入其他物質(zhì)時,KClO3不會發(fā)生分解反應(yīng)
D.產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量關(guān)系為m1<m2<m3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某興趣小組對KClO3分解反應(yīng)的催化劑進行研究,在相同的加熱條件下,用下圖裝置完成表中實驗。
編號 | KClO3質(zhì)量/g | 催化劑 | 催化劑質(zhì)量/g | 收集50mLO2所需時間/s |
實驗1 | 5 | - | - | 171 |
實驗2 | 5 | MnO2 | 0.5 | 49 |
實驗3 | 5 | Fe2O3 | 0.5 | 58 |
實驗4 | 5 | KCl | 0.5 | 154 |
(1)儀器①的名稱為____________。
(2)實驗室用KClO3制取氧氣的化學(xué)方程式為_______________________________。
(3)表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是____________。
(4)由實驗1和實驗4可知,KCl對KClO3分解______(填“有”或“無”)催化作用。
(5)要比較KClO3分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果,除了測量收集50mLO2所需時間外,還可以測量相同時間內(nèi)____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是( )
A. t℃時,將50g a物質(zhì)加入到50g水中充分攪拌,可得到100g a的溶液
B. c物質(zhì)微溶于水
C. a中含有少量b,可用恒溫蒸發(fā)溶劑的方法提純a
D. 將20℃的三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)的大小關(guān)系是:b>a>c
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在圖中的燒杯中盛有65℃的熱水,杯底放有一小粒足夠量的白磷,然后將一支有刻度的空試管垂直插入燒杯中,試管口罩住白磷。(已知白磷熔點 44℃,著火點為 40℃)。
(1)寫出實驗過程中發(fā)生的現(xiàn)象_。
(2)該實驗說明了_。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用如圖裝置進行鐵與水蒸氣在較高溫度下反應(yīng)的實驗。取適量的鐵粉與氫氧化鈣平鋪在試管底部,點燃酒精燈,待有較大氣泡產(chǎn)生時,用燃著的木條靠近氣泡直至有爆鳴聲。
(提出問題)改變鐵粉和氫氧化鈣的質(zhì)量及兩者放置的方式是否會影響實驗效果呢?
(查閱資料)①Ca(OH)2CaO+H2O↑
②“氣泡爆鳴時間”指從開始加熱到第一個氣泡爆鳴所用的時間
③“氣泡爆鳴時間”越短,實驗效果越好
(進行實驗)按下表進行實驗,記錄“氣泡爆鳴時間”。
表1
實驗 | 鐵粉與氫氧化鈣的放置方式 | 鐵粉的質(zhì)量/g | 氫氧化鈣的質(zhì)量/g | 氣泡爆鳴時間/s |
1 | 鐵粉在上層 | 0.5 | 1.5 | 151 |
2 | 1.0 | 1.0 | 119 | |
3 | 1.5 | 0.5 | 66 | |
4 | 鐵粉在下層 | 0.5 | 0.5 | 88 |
5 | 1.0 | a | 44 | |
6 | 1.5 | 1.0 | 54 | |
7 | 二者均勻混合 | 0.5 | 1.0 | 77 |
8 | 1.0 | 0.5 | 58 | |
9 | 1.5 | 1.5 | 60 |
(處理數(shù)據(jù))根據(jù)表1,計算“氣泡爆鳴時間”均值,結(jié)果如下:
表2
因素 | 放置方式 | 鐵粉的質(zhì)量/g | 氫氧化鈣的質(zhì)量/g | ||||||
鐵粉 在上層 | 鐵粉 在下層 | 均勻混合 | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 0.5 | 1.0 | 1.5 | |
氣泡爆鳴時間均值/s | 112 | 62 | 65 | 105 | 74 | 60 | 70 | 83 | 85 |
(解釋與結(jié)論)
(1)實驗中,使用氫氧化鈣的目的是____。
(2)實驗中,生成的氣體為氫氣,其理由是____。
(3)表1中,a為____g。
(4)根據(jù)表2推斷,最佳的實驗條件為___。
(反思與評價
(5)表2中,1.5 g鐵粉對應(yīng)的均值為60。計算該值依據(jù)的3個數(shù)據(jù)分別是______。
(6)實驗中,鐵粉在下層比上層的實驗效果好。從金屬性質(zhì)的角度解釋原因:______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語或?qū)懗龌瘜W(xué)用語的意義。
①氦原子________;
②3個二氧化碳分子________;
③Fe2+________;
④二氧化硫中硫元素顯+4價________;
⑤硫酸鋁________
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