【題目】用化學(xué)符號(hào)表示：

（1）標(biāo)出硫酸鐵中鐵元素的化合價(jià)：_____。

（2）3個(gè)銨根離子：_____。

（3）氯化鈉中的陽離子：_____。

（4）氧化鋁：_____。

【答案】

【解析】

（1）元素化合價(jià)的表示方法：確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià)，然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示，正負(fù)號(hào)在前，數(shù)字在后，氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)是+3價(jià)，表示為。

（2）離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故3個(gè)銨根離子表示為。

（3）氯化鈉中的陽離子是鈉離子，離子符號(hào)為。

（4）氧化鋁化學(xué)式為。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】鋅是促進(jìn)人體生長發(fā)育的必須微量元素。下圖為鋅元素在元素周期表中的相關(guān)信息及原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說法正確的是（ ）

A. 鋅屬于非金屬元素 B. 鋅原子的中子數(shù)為30

C. 鋅的相對(duì)原子質(zhì)量為65.38g D. 鋅原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子形成Zn2+

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某興趣小組同學(xué)閱讀產(chǎn)品標(biāo)簽發(fā)現(xiàn),市售化學(xué)純或分析純高錳酸鉀的純度高達(dá),含水量可以忽略不計(jì)。小組同學(xué)設(shè)計(jì)了直立型裝置制取氧氣,并與傳統(tǒng)斜臥型裝置相比較，如圖，各放入5g高錳酸鉀,用同一酒精燈分別加熱,每組進(jìn)行五次實(shí)驗(yàn)后取平均值。

裝置類型

收集1瓶氧氣所需時(shí)間

收集2瓶氧氣所需時(shí)間

生成氧氣的總體積

直立型

S

S

552mL

斜臥型

S

S

456mL

（1）小組同學(xué)用直立型裝置制取氧氣時(shí),不需在試管口放一團(tuán)棉花的原因是______。

（2）等質(zhì)量的高錳酸鉀充分反應(yīng),斜臥型裝置收集到的氧氣較少的主要原因是______。

（3）收集等體積氧氣,所需時(shí)間較短的裝置是______；原因是______。

A 試管底部被火焰充分包圍,升溫快

B 藥品受熱面積大,溫度高

C 加熱過程中無需移動(dòng)火焰,藥品處于持續(xù)高溫中。

（4）根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值。實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),兩種裝置制取的氧氣質(zhì)量均明顯大于理論值,同學(xué)們對(duì)其原因進(jìn)行了探究。

（提出猜想）

猜想1：可能是反應(yīng)生成的二氧化錳在較高溫度下受熱分解放出氧氣

猜想2：可能是反應(yīng)生成的錳酸鉀在較高溫度下受熱分解放出氧氣

猜想3：______。作出以上猜想的理由是______。

（實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）實(shí)驗(yàn)a：取一定量的二氧化錳于試管中,加熱一段時(shí)間,冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變,證明猜想______錯(cuò)誤。

實(shí)驗(yàn)b：取少量錳酸鉀于試管中,加熱一段時(shí)間,冷卻,若______則猜想2正確。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某水泥廠化驗(yàn)室，為了測(cè)定某礦山石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取石灰石樣品與足量稀鹽酸在燒杯中反應(yīng)（假設(shè)石灰石樣品中雜質(zhì)不與稀鹽酸反應(yīng)也不溶于水。）有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：

反應(yīng)前

反應(yīng)后

實(shí)驗(yàn)

數(shù)據(jù)

燒杯和稀鹽酸

的質(zhì)量

石灰石樣品

的質(zhì)量

燒杯和其中混

合物的質(zhì)量

150 g

12 g

157.6 g

（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)中生成二氧化碳的質(zhì)量為________g。

（2）求該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（計(jì)算結(jié)果保留至0.1%）_______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示,按要求回答問題。

（1）圖F實(shí)驗(yàn)的目的是_________________；

（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣，所選用的發(fā)生裝置是___________（填序號(hào)，下同），收集裝置可選用E或__________；若用排空氣法收集一瓶氧氣，將帶火星的木條放在_______，若觀察到木條復(fù)燃，說明瓶中已充滿氧氣。若用圖G所示裝置收集該氣體，氣體應(yīng)從___________(填“a”或“b”)端管口通入。若選用E裝置收集較純凈氧氣的適宜時(shí)間是___________（填字母序號(hào)）。

A當(dāng)導(dǎo)管口剛有氣泡冒出時(shí) B當(dāng)導(dǎo)管口停止冒出氣泡時(shí) C當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)均勻氣泡冒出時(shí)

（3）查閱資料：①相同條件下，氨氣（NH3）的密度比空氣小，且極易溶于水，其水溶液稱為氨水。②加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制得氨氣。③氨氣在加熱的條件下能與氧化銅反應(yīng)生成銅、水和空氣中含量最多的氣體。根據(jù)所查資料，制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是____________（填序號(hào)）。若將收集滿氨氣的集氣瓶倒扣在滴有無色酚酞的水中，可觀察到的現(xiàn)象是__________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】氣體在化學(xué)學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用。結(jié)合圖示實(shí)驗(yàn)裝置，回答下列問題。

（1）寫出有標(biāo)號(hào)的儀器名稱。①_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的化學(xué)方程式為_____，若改用高錳酸鉀制氧氣，裝置還存在的缺陷有_____，其化學(xué)方程式為_____。

（3）現(xiàn)準(zhǔn)備收集氧氣供鐵絲、硫燃燒的實(shí)驗(yàn)使用，選擇_____（填裝置序號(hào)）收集氣體。

（4）某同學(xué)利用空塑料輸液袋（如圖G）收集氧氣，驗(yàn)滿氧氣時(shí)，把帶火星的木條放在玻璃管_____（填“a”或“b”）端，若復(fù)燃則收集滿了。

（5）乙炔是一種微溶于水的氣體，密度與空氣接近，實(shí)驗(yàn)室常用塊狀電石和水在常溫下反應(yīng)制取乙炔。制取乙炔的最佳發(fā)生裝置為_____（填裝置序號(hào)），該裝置的優(yōu)點(diǎn)是_____。

（6）載人航天器工作艙中的空氣要與地球上的空氣基本一致。已知在同溫同壓下，氣體的體積之比等于分子個(gè)數(shù)之比。用微觀示意圖表示工作艙中空氣的主要成分，下圖中最合理的是_____（填序號(hào)）。宇航員呼出的CO2可用氫氧化鋰吸收，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組將一根燃燒的蠟燭放入密閉的裝置內(nèi)，一段時(shí)間后，蠟燭熄滅。根據(jù)蠟燭燃燒，分析密閉裝置內(nèi)各物質(zhì)的數(shù)據(jù)變化，其中正確的是( )

A.B.C.D.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖裝置有洗氣、貯氣等多種用途，以下有關(guān)該裝置的說法正確的是（ ）

A.該裝置用于排水法收集時(shí)，氣體從a管進(jìn)

B.用于病人輸氧，瓶內(nèi)盛放水，b管接供氧鋼瓶

C.測(cè)量的體積時(shí)，瓶內(nèi)裝滿水，氣體從b管進(jìn)，a管接量筒

D.該裝置用于排空氣法收集時(shí)，氣體從a管進(jìn)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室用如圖所示裝置制取氧氣，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是

A．加熱前，將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋著倒立在盛水的水槽中

B．先將導(dǎo)管口移入集氣瓶，再開始加熱

C．收集O2后，將集氣瓶移出水槽，然后蓋上玻璃片

D．停止加熱時(shí)，先熄滅酒精燈，再移出導(dǎo)氣管

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同步練習(xí)冊(cè)答案